[高中地理论文]论投影媒体在地理教学中的功能.doc

高中地理论文论投影媒体在地理教学中的功能 电化教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）是现代化教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）的组成部分是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一电教手段形式多样作为其中之一的投影媒体以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力成为广大教师广泛采用的一种手段 几年来我在教学中积极引入投影媒体机制运用自制的投影片作为一种直观性、实用性、形象性的特殊地理教学语言解决了很多“粉笔黑板挂图”解决不了的问题并取得了较好的教学效果我认为投影媒体在地理教学中的功能主要有以下几方面： 一、运用投影媒体可以激发学生的求知欲提高学生兴趣 传统教学中教师只凭一张嘴、一支笔、一幅挂图手段单调、呆板学生很容易感到枯燥和乏味而投影仪、屏幕、投影片的使用首先就形成一种科学的现代化的教学环境投影片艳丽的色彩、明快的光线效果对学生的感官产生良好的刺激使学生的注意目标集中大大增强了有意注意再加上投影片的抽拉、旋转、复合生动有趣使枯燥的知识趣味化这必然引起学生的学习兴趣激发学生的求知欲诱发学生的学习动机调动学生的学习积极性造成愉快接受知识的心态最后达到满意的效果学生从投影片上感知的教学内容印象深刻记忆牢固 二、运用投影媒体可以帮助学生建立地理概念形成空间概念 学生学习地理概念的过程是由感性认识上升到理性认识的过程在传统教法中解决地理概念很多是靠语言讲述即使挂图、板图也无法跳出静的框框若在教学中把一些难以理解的概念通过投影媒体化虚为实、化静为动使抽象的概念具体化就可以帮助学生利用直观的图像演示深化地理概念并形成空间观念如讲“黄河下游地上河”的概念时可先打出绘有黄河未形成“地上河”时的河道横剖面图接着讲述黄河携着大量泥沙进入下游年复一年的沉积不断抽动绘有向上凹的泥沙沉积带投影片说明河床不断抬高进而造成水位不断升高这时可向上抽动绘有河水横断面的水位线投影片于是河床承受不了上涨的水位而不断加高堤坝再向上拉动绘有不断加高的堤坝投影片这样就展示出河床高出地面的清晰画面一步步的演示配合教师的讲解就把“地上河”这一地理概念的形成过程及原因形象地展示在学生面前便于学生理解和掌握 三、运用投影媒体可以突破教学重难点优化教学效果 地理教学中有许多重要的地理现象和地理过程是比较抽象的看不见摸不着如果借助投影媒体利用活动投影片来制造模拟的运动现象和过程化不可见为可见化抽象为形象化静为动使学生接受信息时首先有一种严谨务实的感觉配之以精练的讲解知识重难点会因势利导得以突破从而收到事半功倍的教学效果如讲“太阳直射点的移动规律和世界各地昼夜长短变化”这一问题时可制作一幅旋转片把绘有赤道、南北回归线、南北极圈的地球示意图投影片作为底片把绘有太阳光束和用阴影部分表示夜半球的投影片作为旋转片演示时转动旋转片使太阳直射点由北回归线逐渐南移可见北半球正午太阳高度由最高值逐渐变小白天时间逐渐变短北极圈内有极昼现象的范围越来越小南半球正好相反；当太阳直射点移动到赤道上时南北半球同纬度地区正午太阳高度角相同昼夜平分；当太阳直射点继续南移到南回归线上时北半球昼最短北极圈以内全是极夜南半球正好相反本来一个很难讲清的问题通过投影演示使学生耳闻目睹一目了然重难点迎