关于常州市雕庄中学综合督导评估的报告.doc

关于常州市雕庄中学综合督导评估的报告2007年12月3日至12月5日，根据常州市教育督导暂行规定（常政发2005231号）文件精神，常州市人民政府教育督导团办公室组成评估组，对常州市雕庄中学进行了综合督导评估。评估组严格按照工作程序，听取了刘荣平校长自强内涵，主动发展的自评报告，察看了校容校貌和办学设备设施，查看了学生食堂和用餐情况，观看了升旗仪式和广播操，观摩了主题班会和周一、周二课外体育活动，分别与24名干部、教师以及21位学生进行了个别访谈，对36名教师、100名学生、102名家长进行了问卷调查，随堂听课21节，涵盖了初中所有学科和年级，查阅了相关的台帐资料，对常州市雕庄中学的办学条件、办学行为与质量进行了认真全面的评估，现报告如下。一、“办学条件”评估（一）主要成绩:政府关心教育，重视投入，学校办学条件基本达标1、物质资源配置基本达到省定三类标准学校现有教学班12个，在校学生605人。学校占地面积与生均占地、校舍建筑面积与生均建筑、绿化面积均达省定三类标准；学校田径场、篮球场、排球场、足球场配置规范；实验室等专用教室的配备达到省定三类标准；学校现有1个微机房、2个多媒体教室，计算机94台，其中教师用机24台，师机比为2:1，07年底，区政府为每位教师配置一台笔记本电脑；学生用机70台，生机比为8.6:1，所有计算机均接入宽带网，2006年学校被评为常州市一级校园网；学校有图书室、师生阅览室和电子阅览室各1个，藏书19234册，生均32册；订有各类报刊杂志100余种，2007年被评为常州市示范图书馆；学生食堂符合规范，学校厕所、洗手间等卫生设施能满足学生的基本需求。2、人力资源配置基本满足需要政府按编制规定职数配齐校级领导和中层干部。现有校级领导三人，中层干部七人，均具有大专以上学历和中级以上职称，结构合理，岗位培训率100%；学校现有教职工49人，其中专任教师45人，教师资格证、普通话合格证书和计算机等级证书齐全；具有中高级职称教师29人，占64.4%，高级教师11人，占24.4%；专任教师学历均达大专以上，学历合格率100%，其中本科学历以上有32人，达71.1%；市骨干教师、教学能手4名，区学科带头人、骨干教师4名，占18%。人力资源配置基本满足学校事业发展需要。（二）主要建议：继续加大投入，进一步优化实施素质教育基础1、进一步完善硬件建设学校物质资源配置虽基本达到省定三类标准，但目前尚缺1个物理实验室和劳技室，实验室尚未实行微机化管理，学校尚无广播电视闭路系统和课件制作室，建议区、镇两级政府进一步加大学校设备设施的投入力度，为促进学校高水平实施素质教育创造条件。2、进一步改善学科结构由于客观原因，学校历史学科师资的配置存在不足。建议学校积极争取上级教育行政部门的支持，引进专业师资，改善学科的师资结构，促进课堂教学整体水平的提高。二、“办学行为和质量”评估三年来，学校实事求是，励精图治，规范办学行为，强化德育工作，严格常规管理，深化课改实验，深入推进素质教育，学校发展健康有序，先后获得“常州市文明单位（标兵）”、“常州市建设学习型系统先进单位”、“常州市实验室建设先进学校”、“常州市先进教工之家”、“常州市依法治校先进单位”、“天宁区绿色学校”、“天宁区工会工作模范单位”等荣誉称号，赢得了良好的社会声誉。（一）主要成绩1自强素质，狠抓“三风”，有力地促进了学校和谐发展学校领导班子面对70%以上的外来民工子女，精诚团结，求真务实，以推进“三风”建设为抓手，坚持走内涵发展之路。学校形成了具有本校特点的“求真、求实、求新、求精”的校风、“尽责、尽力、尽心、尽情”的教风和“学德、学识、学勤、学能”的学风，内涵深刻，特点鲜明。在“三风”建设上，学校通过抓宣传教育、制度考核、活动渗透、师德引领、科研领先，将“三风”精神落到实处。三年来，学校管理水平不断提高，教师在工作中充满热心、爱心、责任心，学生讲文明，懂礼貌，守纪律，勤学习，校园氛围和谐、向上，受到了家长、社会和上级部门的广泛肯定。2推进课改，强化教研，有效地提升了课堂教学效益学校坚持贯彻课改精神，认真学习新课程标准，切实转变教学观念，精心组织课改实验，重视抓好教学课题研究工作。目前，全校共有12个课题，市级课题数学教学注重培养学生表达能力、区级课题 心理健康教育与班集体建设已经通过市、区专家评估；由各学科13位青年教师参加的“简约备课、课堂教学评价的实践研究”的区级课题已进入实践研究阶段；由全体班主任参与研究的课题心理健康与班集体建设，较好地解决了学校由于外来民工子女生源的增多而产生的管理问题。学校对课改和教研工作的逐步推进，较大程度地转变了教师的教育观念、教育行为和教育评价，有效提升了教师专业发展水平，提高了课堂教学效益。本次随机听课21节，优课率42.9%，优良率90.5%。3注重常规，整合资源，进一步增强了德育工作的实效性三年来，雕庄中学坚持严格的常规管理和学生行为习惯的养成教育，组织由教师和学生共同组成的常规管理队伍进行日常考核，促进学生良好行为习惯的养成，并做到了制度化、规范化、经常化，每周开展卫生流动红旗竞赛，每月开展文明班级评比，每年开展优秀班主任评比；学校把家长委员会、社区辅导员纳入了学校的德育管理体系，紧密联系社区、消防、派出所，签订文明共建、文化育人协议书，开展军地合作，充分挖掘社会资源，整合德育力量，增强了德育工作的实效。4依法办学，注重均衡，充分彰显了义务教育的公平公益性近年来，由于区域经济发展，学校学生生源结构发生了很大变化，外来务工子弟逐年增多。学校顾全大局，勇于为政府承担责任，挖掘潜力，克服校舍紧、教师缺的困难，积极吸纳外来民工子女入学，目前在校就读的外来民工子女已达70%以上。学校严格执行有关政策，规范收费，均衡分班，均等配备教育教学力量，对那些学习基础、学习习惯较差的外来民工子女，做到热心、耐心、尽心，充分体现出义务教育的公平性和社会公益性。三年来，外来民工工子女在精神面貌和行为习惯方面较入学时均有很大改善，部分学生以优异的成绩被省中、一中、北郊中学等学校录取。学生访谈和家长问卷调查显示，家长、学生对学校的办学成绩、校风、学风、师德师风的满意度均在94%以上。（二）主要建议1加强学习，进一步凝练学校办学理念，提升核心竞争力学校领导班子要进一步加强现代教育理论的学习，基于校情，不断凝练办学理念，准确定位学校发展目标，用共同的价值观去引领学校的发展；要创新管理机制，加大校本培训、校本教研的力度，加大优秀教师的培养力度，进一步提升教师的生存意识、发展意识和教育科研水平，为高水平实施新课程、进一步提高学校核心竞争力夯实基础。2优化环境，创设平台，进一步促进学生全面发展师生访谈和问卷调查显示，学校给学生留下深刻印象、深受学生欢迎的校园活动不多，学生希望能多开展一些课外文体活动的呼声很高。为了进一步促进学生素质的全面发展，建议学校在活动的模式上不断创新，要形成序列化、科学化的体系，寓教于乐，给学生提供更多张扬个