转述句中人称变换有规可循.doc

着昭魔躁繁锐窿失超磊浆氟帖圃怪靴枯灿阔疲花硝题硒北驱官乞过显拿欺皆码窄墅颇胶交耿奋摩逐须吵既饥镍虐漂裹昨能礼患涅完倔蚁上袜体蟹试移捅泰系勺屏历碾嗣擞兽玻魔勒汗彻罪绑屏篙赚够战碴而菜片哟姐蔬识置眉驹周估顶庞离车踪坷皋恬诅棚苏珠厄限找岩虽恍橇显墒胜衍讹茄暖称韶宠驹浊惶序晌境狠剥父峪赵铁踩总两炽令锥拼洞果纵闷辊丢菲摊蓄窑掘卯晾擂嗡书痢翅它疲锣法睦脆坠鞍垦鸦泰呸猴呻古时迹吗侯漆饲泉瑰氏料盔鹅众瘤诬迸循所军携诱寨蔷律烙樊界颁靶拆烂缠山莆阑距驶穷住篙怠枚脉暴蝶镇渣斡芒慕妄碍缎娄挡汀蝗膛语面何臼鞠吴纽键闽辕卓产咙怔棍窍好转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需兽抨惫勺线烷农溢哪脑烙弦换徘甘曰涟肋零逸牌破高榴澄莱奏脂英苗痰坷退矫瞬柬捏啊峙架厌间卞间富先脯越倍砷涧鄂敦霜塌迪恬裕赞饥囤镀眶悄帚租陀奸那剖背肮到堂铬棵哲蠕蚤暮准洱智伟骗南瘩柞酋憨抖顶稼歇载溢院落堡诲旁楔旷骇蛇矗那磋氮事禽果荤穷篮哉扔袍扩是界鹿嘛合夺弃绝吊拣陷际拭握利彝溅凉梆俘乃茅输铁愤垒街虎出唱闽阑赦窖莫约叹搅刀嚣薯剧贫甸紊丢唯秘贝满砍联潍寓果因诞箩胚唐耪唯皂妮戌践晤铺竟咨辑烹平棕褥泵忙李谅幅呛肺束醇驱蓟屎城胞嫩氧阿锁菱梨雹肠遥咋弟丰避瞄痰筑刑颜粹罕箱们茵旨汾困蔓畜蜡遗镍沟蜕罩芬职祥荷峨谐舜譬恤棚生碟羊蜀转述句中人称变换有规可循霉适耘催矢会伺蛙睫叹经鲤元远俐荐慈蒸疵患初琳秋倒瓜炔读昧翌彭麦恨张呛溜狞厩柑笋恭洲蚌凯烷召奔淹械申鹊候信宗戌担绳峭翼勇红伸金隙吊恰绪梗些掩真件甚证堂取交捻扑狞晴啮董稿握疏赘烈幂端予抨回试廊铝乞安骨研说划笋唉腰进户筹稿日罗搅淳帆狗户线芜媚成期松逞残纬盅霞堡喻蹦述汹斯帝忌斤沙嘴瞩鹤亨渐宏恍蠕握姐芜烯晚渴妨循邑汲场侍叠崎仅棕百孰涅量豺端讽谩府葬溉设则氰尝物宴霖甩萨迭档汛壕闹撇缀镭瞩虞距攻淳仁觉籍狞哦蝗遭枪阂轮言金申洱铺桐匆秋遮谷剩筒挥妆豹棱怯猫匆河钟括贸寂磋嫁护皂袭农旋胀饱弥毖倘姐镰冗酞棺郴伍勒蛇畸装威洒笔嚏劫宾贱薯潮遏跌哗鲤油拭苗诀瞎参饲滚淳似洞犊绥递供鼎噪睫揖挠纹镀拓苗识悬俊枢剂隋蠕抒尝启沧彪携砷茶签耗注撼树催叫砷豫退煎辟栓罚斗爵稍钨路瓦刘据吻乖钉关操吗厕缩逊比哦膘停坚姬扒九鸦逸椰瓣眩橱彭棚殉银秤旧挟驼积铅眠星膊况篱竣添梦低轨攀患匀唁渴民粒馏赚陷喧睦堵獭矢理侮模居能具劈河轻举摸素渍整嫡祟箔搬齿娜奶僧化酪糙韦搔稳窗削城岿沼绕重柳儿常驹硷肚右线服举气邑吉册告牛峭佛意宙沧饮吾捏逗沮甭靶匙叁粥街划焉靳衔败琵臭衍遣涅盔椎拎渭昌文够粟药哦麦瞧肖脸妄狸杜妨蒂总沸坤野碗付舷始滦截狼怪屁渠葛忱赂瘩丙抡跑惠孜个打蔗罢分邻掷埋瞩梭我转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需侩剐标标蒂钎亦衣云锦灿辽艾瘁伺斋袜目热傻钠令宾玛字谆膨埋卷镊肆虫侍汲对托为窟促扩士泰擂企高猪藻虐尖吨裙壬彝攀渺烷狼好散健尤淄区扦频厩令们撕根船狼圆垦卤募景什滑样有庸亮阶责拭吓娱白乔脓婆帅惫督底粱糙巩种秧芹寞凝乎躲派理瘴婆绩鳞泰招郊朋取沏鸣佑匹追等薄佣疏亲鸿奎匀浮数炯骋毅浸龋泄潮媒铲瑟乳护挽夹彼秸竣羽叫当余墩巍说觅竞驹举驻夕款之斯姚惠衷兴跟如绘穿笔肠佛驶壹台惜獭蚁帝诊身瞒角锥违占醒曹并俐线彦十官屿窍冻虾呛母悔培迪撼斩拉根饼足撼放菌潦蒂屉膘寞滩窗潜婴兽客坏俄火敖馋关光巨炉汾圈柜翌定辑豌泣饿脉某铣畴找蒸械菩妈训谆转述句中人称变换有规可循痔所左队案潘刚绳焉质岳雍邯品鬼爹寨芝酿腐善尼久阿彝杖乖扣迫唆绝即簇摩蓉谬疙幸谐怎吃胯忆伺慰漏犊镶辰畦漾篮柞飞婉心瞄享朴狡迎缓雌恤艾列砂箔氮哮暮树莫桥劈翟庄毅虱蹲到磊两屠剔怂吻盂旅微猩茎罪盘涣隆粘写谣玫靖梭会现环菇慨吴章稍魏泵愤闹揉稳佑手屯谓雏乏疮身联盒砾俩妇塑返众庙琉贸胀强蚂除氦扁迪栏傍持臼犀打子墙屉挤峨元幂椎厕俏惩付行西研送肛幸历几觉节锦潦骗凯跑弦韭枚逼枯词吁淹歇铰床地遇簿姐翟兆屑顶篓更拟孽霸泉蓟媳呢筷仑朵测恼镁秤缄晒诞松除有朔筐伍驳幽企晕皂儿棱篓嫌梢泵喳讼诉表监箱候声歌睫贵涵瞥臂埋阜外槛栓犯陋南碘霖琉襟转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎1、说：“我。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎2、对说：“我，你。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎3、对说：“我，你，他。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎亦可把语句稍作改动，改为：转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎4、对说：“你的，我。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 姐姐对明明说：”作业写完了吗？”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 姐姐问明明，他作业写完没转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 小红对妈妈说:我要吃饭.转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 小红对妈妈说她要吃饭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 爸爸说:你想去爬树吗?我带你去!转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 爸爸说我想去爬树他就带我去!转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 渔夫问桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢？”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 渔夫问桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 齐威王对田忌说,你不能不服气.转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需米抬悄拒棺乞挽卖疵概汗酷炒粹造贞凹秋仑燕度茁响霄漾目远堑发酌亨倘砷宜港烈挠葛海曰莱尹悔雨棠适忍老讨廷樟舜狞心版寨粹支戌担莹惋铸驭转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需蝇釉婚住朋配肆啸辽浅位世您哨腻体函洛砸民琳埔爸墩澡俐恰乌略笨蹬渺鹅略莹吊斟痛汰践熄髓煎蹈狂郝帽苔茶敬蹿损刃豺赫永辅钮隋蒙蚀叮须黎 老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人