开启化学之门教学方案.doc

开启化学之门教学方案 【学习目标】 1.复习化学研究的对象，能区分常见变化的类型，能说出常见变化中的能量转化形式； 2复习巩固常见仪器使用注意事项，熟练基本操作，能进行简单的正误判断； 3.复习本章进行的探究实验，掌握实验现象，实验原理。 【学习重点】本章的知识点，重要实验，重要概念。 【学习难点】科学探究的方法 【学习过程】 一、知识框架 二、思考与交流 1对物理变化与化学变化的理解。 （1）这两种变化本质区别是， （2）这两种变化的联系是， （3）化学变化常伴随的现象有，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。 例1下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（） A火药爆炸；白炽灯通电后发光发热； B矿石粉碎；铜在潮湿的环境中生成铜绿； C铁矿石炼铁；水受热变成水蒸； D汽油挥发；樟脑丸久置后体积变小。 例2下列能量的转化中，属于化学能转化为电能的是（） A水力发电B太阳能发电C核能发电D火力发电 2对物理性质和化学性质的理解。 （1）化学性质和物理性质的区别是，物理性质通常是指物质的，而物质的可燃性、稳定性、酸碱性、氧化性等都是性质。 （2）注意“变化”和“性质”在表述上的区别。 例3在下列短文中的括号里填上相应的变化或性质。（填“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”，“化学性质”） 硫是一种淡黄色固体（），把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热，硫粉熔化（），继续加热，硫蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体（），这说明了硫具有可燃性（）。 3如何做好探究实验。 （1）认真观察化学实验前，实验中，实验后的现象； （2）准确记录现象与结论（注意现象与结论的区别）； （3）了解常见仪器，掌握基本操作； （4）认识科学探究的要素和环节。 例4学习化学我们要经常做实验。下列实验操作正确的是（） 例5小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题。 （1）提出问题：用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？ （2）做出猜测：你的猜测是。 （3）活动过程和记录： 第种情况第种情况第种情况 所需时间87s54s25s 结论 （4）问题讨论： 上述实验三支试管中，各加入3mL水，即要求所用的水量相同，若不相同行吗？为什么？ 若不用以上探究方法，你认为还可以有其他方法吗？若有，请简要叙述操作过程及现象结论。 例6现有失去标签的三瓶溶液，分别是澄清石灰水、酒精、白醋，请设计实验，分别用物理方法和化学方法将三种液体鉴别出来。（信息：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊） （1）物理方法：取三只小烧杯分别加入少量的三种液体，然后闻其气味，有酸味的是，有特殊气味的是，没有气味的是。 （2）化学方法： 第一步：取三支洁净的试管，分别加入三种少量的无色溶液，然后分别通入气体，出现浑浊的原溶液是； 第二步是。 三、总结与反思 下表是小伟同学探究蜡烛燃烧火焰温度和蜡烛组成的实验报告，在空格中用简练的文字描述实验现象和实验结论 实验操作与图示实验现象结论 将一细木条按右图所示放入火焰中，约2s后立即取出木条中间被烧的痕迹最轻，越向两侧，被烧的痕迹越重蜡烛火焰的温度 最高，温度最低。 将冷而干燥的玻璃片放在火焰上方玻璃片上有石蜡燃烧后生成了。 将一个内壁附有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方澄清石灰水变。石蜡燃烧生成了。 四、达标检测 1下列变化属于物理变化的是（） A.牛奶变质B.光合作用C.海水晒盐D.含硫火柴燃烧 2物质性质决定物质的用途，镁粉是制烟花的原料，是因为它（） A质软B能燃烧且发出耀眼的白光 C能导电D是银白色金属 3下列有关仪器用途说法不恰当的是（） A温度计代替玻璃棒用于搅拌 B烧杯用于较多量试剂的反应容器 C试管用于少量试剂的反应容器 D胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 4化石燃料资源将日趋桔竭，太阳能、风能、氢能和核能等新能源的使用范围将越来越广。下列有关说法中，错误的是（） A水力发电，符合“低碳经济”理念 B风力发电时，不会对大气造成污染 C太阳能发电时，太阳能直接转化为化学能 D煤和石油燃烧时化学能转化光能和热能 5掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 (1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是； 镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是； 用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是； 取用粉末状固体药品用到的仪器是； 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是； (2)实验操作要规范化。下列操作中，正确的是。(填序号) A盐酸和铜绿反应后的液体应倒入废液缸中 B用胶头滴管滴加液体为防止液体洒出应把胶头滴管伸入试管中 C量取