师德师风绩效考核方案.doc

师德师风绩效考核方案 师德师风绩效考核方案怎么设计，那么，关于师德师风绩效考核方案是怎么样的呢？以下就是的师德师风绩效考核方案，一起来看看吧！ 为扎实深入推进教育系统“创先争优”活动和“践行师德创先争优办人民满意教育”主题教育活动的深入开展，更好地贯彻落实东海县中小学教师师德师风考核暂行办法和关于进一步加强全县中小学校教师师德师风考核工作的补充通知要求，切实做好师德考核评价工作，加强教师职业道德建设，依据教师法、中小学教师职业道德规范、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本暂行办法。 一、考核对象 实验中学在职教职工。 二、组织领导 学校成立考核领导小组，组长由校长担任。考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。同时成立监督小组，成员3人，由教职工民主推荐代表组成，代表教职工对考核工作过程进行全程监督。 组长： 副组长： 成员： 监督小组：任颂扬、张唐德、邱玲侠 三、考核程序 （一）宣传发动 学校根据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习中小学教师职业道德规范、教育局关于规范教师从教行为文件和师德师风考核暂行办法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。 （二）组织评议 学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上按照东海县中小学教师师德考核标准统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（服务对象）评议和考核小组评议等五种形式进行。明确师德考核各档次比例。各校师德考核结果达到优秀的教师比例不得超过30%。学校将考核结果存入教师本人师德档案，并把考核结果汇总报教育局师资队伍建设工作领导小组存档。 过程评议采取优秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）四个格次进行评分，计分方法为：评议得分（Al+B0.8+C0.6+D0）/该同志有效票数100。教师自评占30，教师互评占40，考核小组评议占30。优秀格次比例不得超过30%，考核结果公示反馈给教师本人。家长和学生评议满意率达90%以上的教师才能评优，家长和学生评议满意率达80%以上的教师才能评为合格，家长和学生评议满意率低于60%的教师师德考核为不合格。 1.教师自评。考核小组按照考核安排组织教师认真思考撰写师德总结，并填写东海县中小学教师师德考评登记表，同时根据东海县中小学教师师德考核标准进行自评。 2.教师互评。考核小组组织教师在教职工会议上公开述职（职工人数多的可提前一天进行述职公示）。全体教职工针对每位教师述职情况进行无记名投票互评。 3.考核小组评议。考核小组结合教师自评、互评、家长评、学生评进行综合分析，对每位教师进行实事求是、准确、客观公正的评价。 4.在上级主管部门、学校及各处室检查中受到通报批评或处理的教职工当年师德考核不能评优； （三）凡有下列情形之一的，当年师德考核确定为“不合格”。 1.有违反国家法律、法规和省市县有关规定行为的； 2.侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响的； 3.组织和从事有偿家教，或暗示、推荐学生参加各种机构补习的； 4.工作时间不务正业，工作效益差，服务态度不好，学生、家长或其他教师意见较大，在学生、家长中和社会上造成不良影响的； 5.在各级各类评比、招生、考试等工作中弄虚作假，或唆使学生作弊的。 6.因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的； 7.向学生和家长索要钱物、要求家长办私事、向学生推销或变相推销教辅资料等商品造成不良影响的； 8.捏造事实无事生非进行人身攻击，在网络上散布虚假、不良言论，或以非正常方式表达利益诉求的； 9.违反学校规章制度，不服从学校管理，蓄意辱骂或威胁他人的； 10.受到县级及以上教育行政部门或其他单位书面通报批评及党政纪处分的，或其他情节恶劣，给学校及教育造成不良影响的。 四、结果运用 1.师德考核纳入学校师德建设工作之中，考核结果作为教师的重要档案资料，并记入教师个人师德档案。 2.在师德考核为“优秀”的教师中每年评出若干“师德标兵”，在全校表彰，同时择优推荐参加县、市、省、国家师德模范表彰。 3.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。累计有2次考核为“基本合格”的，师德考核定为“不合格”，当年年度考核定为“不合格”。 4.建立待岗培训和退出机制。实行师德考核末位警示；凡师德考核不合格的，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，师德问题严重和违规违纪的，给予行政处分和党纪处分。同时学校要调整其工作岗位，并组织参加全县集中学习培训，以提高素质。培训合格的，由原单位根据工作需要聘任上岗；培训不合格或不服从安排的，继续参加第二期培训，仍不合格或不服从安排的，依据教师法和教师资格条例等有关法律法规和政策，撤销教师资格并予以解聘。 5.健全师德建设长效机制。把师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要内容，师德考核结果作为教师绩效考核、职称晋升、职务聘任、评优评先、参加培训的重要依据。评选各级先进，教师当年师德考核必须达到优秀档次；参加各级培训时，原则上要求当年师德考核为优秀；晋升高一级专业技术职务时，在近5年师德考核在合格的基础上，优先推荐师德考核优秀教师；完善师德教育制度，将