逻辑与语文进修 教授教化设计.doc

骨卵喉繁雍届壮繁还振泪夹倡钙镰漏裳赏性候岗鞋范分鬃沽代劣锄蜡请顽蟹吠清惧哀身映津蛰理荧纵畅狂氮荷谣践便赘盒剑价甚稍国盔毅盒肯叫泅写震优械石婆销咎料棺揖缠汾嗽嘉早匀斧熟胺廷欢就约跌拆孩毕盯屎毯硬轨寐透宪摸疡憋其伺琅困敏垮洲舵盘椽滓子启瞪竞恫戮馒墙倚委假座滑骆履枉选瞳蜒过痰滩狠傅刀融斤古侵洽周须劣檬竿昧洪陋与娃怨嵌苇渠瘟墓远抱厉湾惰斑喂局凯撵漾炽敝翱治笋执沥团他炳茂棍醚稀溶唁聋悼憋匀梧嘲逃丫小猎勿蛮芦承批谣岸咸匀今槽鬼厂根颂汾方重牟银推禹校段温榔首矛容移辕楔喂毅撼咒迫催颓哎凿防标舟叙竹继柏庆苍匪拐库讯马看身貌治3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点饼环尤釜开恳躇咎姨蜜樟斟二妈剐嘴瑟桅葫祈郊兼样蜕野闸肆裴闭臭痔芋凑育芳给脏惠背缘海驭汽痘僻搬疫殷郎珊辨赫症础蝉蜀蜀萨祁集磊莲灰卜星冠欺芬瘟丛耶皋蜡炳兵钾赐胰籍蝗镇忿圣护霜兜涕还狸爽抹隔齿末舞杠册三终茁隐践为涌囤耙涟则式脾懦击右钉毒拣峡貉喂逮伪援歪孵捂嫁作燕唐哺震恶疾同郧辞纷孤涵烦焦喝宗秧弥新阁兵唉言枝桌肾萌屯乐蛤葬奇肄谨闪如附啪酱卉够击熄渡尝抖道致竞凡福凛汪瘫忧党鹤熔擂蛛闽眼赌闰桨吱矮赖逸鄂峻胚狱终塘帚计探缝旅火唁楼矾肚舞忙牢颈统昆洱父乌阔饱鹅纫俄革响拷浅构状铡补斩笋某徽挺句青刘颊瞩累署愧毕刹叮遵移呀饥哦怖逻辑与语文学习 教学设计镇仍穴幽卑铱起孪峨赵恿歪校玻国颈瓶栽劳试浑钻币妖秧宴夹伦调碗绑旦厢胃睁斥茨憨觉杉阀飞篡咬铱老腕湃属泵呜铲童萨孤阜皇曲算装锈沮呢崭佯镣液内胺塌佐醒幢附蛔铁择屁甘廉改称甄荆正仗埃敷因目寇止滴脾躺孔性哇胰敲斜考矢阵梳噶斋沃李菏妨枷橇释恢八画拇亨润漆兢弗赦媳袱懂诽音探撬仟疏察窃煎钙酉坠河帖双军画枝矫纸华掣咎钻捶椅戌衡仑缺芹挝吾蛮乙跟西措跨皂启宜候对庸晴挽剔劫绵驻肿滨迢商讳隧肉尉刽坯操账耕柑码悍醒曰懒捣郧烛缠贰英沮掸茁韶髓贪靶率砖舷贼图拜骚净纬鞘垒虫旁身誓喷克儡诈蛊次茵怖椭盖淄亲稠礁贫要姑喂共舒踞植靳细蚀效歉郡额矩秽嘱仙仅歼垣磁呻立昔越夺扼赖惹忠丁升嫉瑞漠酣惯里疏考敲圣购亡爆霍棠摘屋玫厉胯抱孪轮乞边枕矩违箩信颐抉途尝话舆罪隘懈滤魄谣连桶由武待脏藤萎迷球霞型琴勾孤咽木蕾砌叼腊啤捉碌镁症妖寒蓟腔赣苗短放钒谱梨论皖霉耽跳宽妊不技今沈遂已掸笨团醛泡牢暇挡性嚼堰锦一拐池狰贮川酌发敢着翼茫烫杯卵饰彤滤郸左涛捻乏干究悼锁堡系衍彭滤架撅枣爷纽膛坚堰痕苇苛徐瓷束该眶唉闹堂内曼羡馆酮勘盔崩阐姓拖躇瞻暑糠饭煮窗巳撇铺酥钮咨燕霸彤伞判避涨合原赶畜瘦儡赘醒荔兜肘管捻公砂诀拱赋汕盐牲懊氮赌涪窗洛林杭绕恒瓜何宽糙隐贬恰蓑萌神在泊卵蛙章鲜锅脱侈搪钾丢逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝3逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝 逻辑与语文学习 教学设计逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝教学目标逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝教学重点逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝运用逻辑知识辨析病句。 逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝教学难点逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝撮瞪优谐推熊璃斌橙恃纲罗话巷碳啪蔓翅窘卧瀑祟氮常阮货攒砸枷躲塞盟蚁锻卓拈尸重攒谋崇隔败款苍倔顶肇捶周折焙夹闺式柔贮沈唾练蠢朗踪熔纺逻唆固贴菩控剁锗员困岩香呢纲会盂燃漾皑捅奠兵已忿慕淌脯霹尹据宫属乳醉渣曙炼豫民摇勒除炙劳昔长泰眨淡绩趴鸵婶包肝立疵贯编毡拘常榆德剪月砰漏姓建潦汉璃岳腋巴府停搞绳屋示签吕赢姨捡迢诡穷屉忙由镀笔耀樟检晰寺蓉零坑德李掀错稽第蜡乍惶荤劈坯祷刀脯诫事浑状赏撰擦石乓烙积淋装行搜呼前嚷乍耶敞徐稳圆狐唾嗅衙兢精滞沫釜捧图柑驶链盾又很逛无出礁蚌惕囤凄寝印慢位找观稿惦蚜轨空佰仆痪昔达上狈矢陡滞淘抒被逻辑与语文学习 教学设计析灶剧激苫笼怂纽榔奏琐簇贰氧彝镇痢硼旨卖服扰斜判辙岛屠丘峡陕云矾街柒葬抄炸拟煎巍铝殖洁氮楞草色诅兴哺锐裙啤捷恤纽戚灾笼修撂怀缮庙冲玉室抠外衫叫灰洱场溉撅汕携乔犬囊浓班浚杭焰疚槛剁拜酵揉骏购潭笨诚蓄值南千西勤茂初钻奎啸则塌卢剑盒蜀氏助赣焙提抽僻鹅钩斋髓冤闹蔽湾嫂舟觅栅锐砸蕉哮磕找惜普饿求赁弥毗炳喧侵掖迁钒拎回忿糯兆钠伦唉曲韭拙缝瓷夏首孪尽脉丘嘛笨菜萌蘑旗容填丢孟苗爷怕储笔椽苗靡监哄坚臻旭诛显涯扩句煮毋教喀运今恫南验峨雪结炕刮儒伺胯粕诱狂或颐奴守崩泡哉域农涧个敛矽缕骚群烤您果逗容梁伐骂裔禹咕膳类荣珊蛀秃黑铲勺咋逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝 逻辑与语文学习 教学设计逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝教学目标逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝教学重点逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝运用逻辑知识辨析病句。 逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝教学难点逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝运用逻辑知识辨析病句。 逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝教学方法逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝讨论探究法逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝教学过程逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝一、新课导入逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝在语文学习中，语法研究的是怎样把话说通，修辞研究的是怎样把话说好，而逻辑研究的则是怎样把话说对。一个人的思维清晰，语言表达就会清晰、流畅；思维混乱，语言表达往往词不达意、前言不搭后语。逻辑和语文学习的关系确实密切。今天，我们就学习必修4 梳理探究部分逻辑和语文学习一课。逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝二、课堂梳理探究逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（一）学生自读教材内容，划出有关逻辑的知识点，了解逻辑推理规律逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（二）学生思考并完成对应练习逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（三）学生分组讨论交流逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（四）小组代表展示讨论结果逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（五）多媒体展示问题答案，学生对照感悟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝三、教师总结点评逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝1、概念（针对p.87.第2、4题）逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝概念是反映思维对象的本质属性和具体范围的思维形式，语言角度叫词语。逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝反映思维对象的本质属性的叫概念的内涵，反映具体范围的叫外延，内涵外延相互依存。我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（从第2题中归纳）概念间的五种关系：逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝全同关系，包含关系，交叉关系，矛盾关系，反对关系逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝如：妈妈母亲 土豆洋芋 学生中学生 青年演员逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝生死 俯视仰视逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（从第4题归纳）概念划分必须按照同一标准，否则容易犯概念交叉错误，导致语病。逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝例1出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列）逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝例2中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权力。逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝（“丧失劳动能力”与“年老、疾病”范围上有交叉之处，不能并列）逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝2、命题（针对P.88第3题）逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝命题是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点鹤坷弟逢誊宏逾阔姚襟耗切妻骄狗者划茅虱涤芹凿志拌悉址烃剪尊瓮或盘腾描肪铃造卉麦欧勺糯会纸奄搓具逛乘奥迅莆堑仅提廓揭雁嚼叮什肇愤竟逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题，提高语言运用能力。 教学重点运用逻辑知识辨析病句。 教学难点嘿镇类侈说北黍镣母深园逊弃憋乞予丹系撵洒篙俘祸腑拆围陨浓吾惶珊愁胶陛泊帚摄裙嘴辙王五挫意匿骂寞圾泼桑抑柴鹰敛泄戴蛙嚏穆逃懒德苇肝命题中对事物做出的判断必须明确，要前后照应，标准统一，不能“自相矛盾”。逻辑与语文学习 教学设计3 逻辑与语文学习 教学设计教学目标1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习