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文档简介

开启童话宫殿的大门活动方案 活动背景：在人们的心目中，童话是一种古老而又神秘的文学形式。它以其独特的幻想艺术形态，吸引着一代又一代的少年儿童，历经几千年而不衰，并随着时代、文学的发展不断地演变着，始终保持着旺盛的生命力。如今，随着儿童文学的独立，童话也成为一门独立的文学样式，它本身也象一个巨大的魔方，在童话家的笔下发生着无穷无尽的变幻。现在的学生对童话更是有着浓厚的兴趣，他们从小就受着童话的熏陶，他们爱看童话书，爱听童话故事，爱演童话剧，爱玩童话游戏，甚至喜欢尝试童话的创作。但是，最近听到许多人说，小学生正在受着童话的毒害，这是因为小学生在阅读童话的时候不注意选材，所以有必要对小学生的童话阅读进行引导。 活动主题：开启“童话”宫殿的大门 活动对象：四年级小学生 活动原则：学生自主选择与教师恰当指导相结合；注重创新和实践能力的培养；体现活动的过程性、实践性和生成性特点；以发展性评价为主，注重学生综合素质的提升。 活动目标：1.初步了解童话的历史和相关的文学常识，知道一些童话名著与名家。 2.运用所学的知识和技能，模仿或创造性地表演、绘画或创作童话。 3.训练收集和分析信息的能力，培养创新意识和能力，提升语文素养。 活动内容：收集了解童话的发展历史，学习童话的文学常识；阅读古今中外的著名童话，撰写阅读心得，走近童话大师；结合自己对某些童话的阅读感悟，有创意地与同学合作表演童话课本剧或进行童话连环画的创作；尝试简单情节的童话创作。 活动要求：学生全员、全过程自主参与，教师有效指导和监督；学生以研究性学习方式参与，注重小组合作，突出创造性的实践过程；对收集的资料进行分类，平时的活动过程做好分析记录；积极撰写活动心得体会。 活动分组：本活动分两大部分，以下六个小组进行，学生可自主选择其中一至两个小组参与活动。第一部分，资料收集部分：“童话历史追忆”小组、“童话常识搜索”小组、“童话作品赏析”小组、“童话大师亲近”小组；第二部分，表演创作部分：“童话情节表演”小组、“童话故事创作”小组。 活动时间：一个月 方式步骤： 一、活动方式：资料收集、阅读分析、创作表演等。 二、活动步骤： 第一阶段：准备阶段。（第一个星期） 宣传与了解本次活动，动员学生，分组分工，各组拟定活动的具体计划。 第二阶段：具体实施阶段。（第二、第三个星期） 各小组根据组内的分工，去进行有关资料的收集和创作表演。教师当各个组的顾问。 第三阶段：展示阶段。（第四个星期） 成果展示。资料收集部分的小组分别汇报童话的历史传统、童常识、童话大师的生平以及学习童话作品的心得还有童话作品欣赏小组提供一份童话作品推荐书目。表演创作部分汇报表演童话剧和分享童话创作小组创作的作品。 互动交流。在每个小组汇报完之后，各个小组对这个小组给出一些意见。让资料收集部分小组的资料更加完善，让表演创
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