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文档简介

关于绝句的教学方案 【教学目标】 、会认个生字，会写个字。 、有感情地朗读古诗，背诵古诗，巧妙地引导学生体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 、激发学习古诗的兴趣。 【教学重点】 识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗。 【教学难点】 对诗歌意境的体会。 一、导入 、杜甫是我国唐代一位有名的大诗人，他写的诗脍炙人口，千古传唱。今天我们一起来学习他写的 、齐读诗题绝句。 二、自由读诗 要求： 、坐姿端正，注意保护眼睛。 、想办法读准每个字的读音。 三、检查读诗情况 、指名读，生评价。 、再指名读。 、男生读、女生读。 、齐读。 四、学习生字 、诗句中的生字宝宝都会读了吗？ 指名当小老师带读。 开火车读。 齐读。 组词。 、学写生字： 小朋友仔细看看，这些生字宝宝中有两个生字长得非常像，是谁呀？它们又有什么不一样？指导学写：含、岭。 五、再读古诗，理解诗意 、生字宝宝读好了，古诗是不是会读得更好呢？ 、指名读。 、师生合作读。 、齐读。 、我们已经反反复复将这首诗读了好几遍了，不知小朋友读懂了些什么？ 、自由汇报： 随机指导读好第一、二句。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，多么美的色彩、多么美的画面啊！谁来读读这两句。再齐读。 、小朋友，这首诗还有什么不懂的吗？（学生质疑、借助图画突破难点。） 千秋雪： （图片）大家看，这就是西岭（岷山），你们觉得它与别的山有什么不一样？对，这座山海拔高，气温低，因此山上的积雪终年不化，杜甫称它为千秋雪。 窗含： 请小朋友看课文插图，诗人这时候是在哪里看皑皑白雪呀？是啊，诗人这时候坐在窗前，远望西岭上那千年不化的积雪。请大家读窗含西岭千秋雪。 东吴： 东吴是一个地名，它离诗人现在住的这个地方可远了，你看，（指图）好像有一万里。所以说是万里船。 齐读： 门泊东吴万里船。 再读： 窗含西岭千秋雪，泊东吴万里船。 、诗句的意思理解了，我们读古诗一定会更棒的！齐读。 六、体会意境 、通过画面理解竟境： 师配乐朗诵： 小朋友，请大家闭上眼睛，听老师读诗句，边听边想像，你眼前仿佛出现了什么？ 学生自由汇报。 从这你可以看出这是哪个季节的景色？ 看到这样的画面，你的心情怎样？ 、师：（配乐）是的，诗人杜甫出生在战乱时期，生活漂泊不定。直到岁来到草堂的这段时间，生活才比较安定，心情也格外舒畅。阳春三月的一天，日光柔和，微风徐徐，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，他循声望去，看到了树枝上嬉戏的黄鹂，翠绿的柳树，飞翔的白鹭，高山的积雪，待发的船只。这是一幅多么和谐优美的图画呀，诗人杜甫被眼前的美景拔动了诗弦，不禁在心中吟诵齐读。（动态课件） 、让我们再一次与杜甫大诗人的心情融合到一块，拿起书来大声地读读这首诗吧。 七、背诵古诗 、
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