小老鼠显本领的语言教学方案.doc

小老鼠显本领的语言教学方案 设计意图 这是一则极具趣味性的童话，它告诉小朋友：不管做什么事，只要有信心，肯动脑，谁都有机会获得成功。在教学，我借助图片等教具，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿讲讲议议，充分利用发散性思维，开动脑筋想出不同的办法，最后让幼儿知道故事的结果。在最后一个环节，让幼儿续编故事，培养他们创造性思维的能力，提高其口头语言表达能力。 活动目标 1、感知有趣的故事情节，并运用动作语言理解内容。 2、通过故事，让幼儿懂得不管做什么事，只要有信心，肯动脑，谁都有机会获得成功。 3、在活动中乐于想象，积极思维，提高口头语言表达能力。 活动准备 1、有关故事情节的图片，小老鼠（两只）、大象、小猫、小猴 2、纸制鸡蛋（幼儿人数的一半） 活动流程：激发兴趣理解内容完整讲述表演故事续编故事 活动过程 一、出示故事最主要的角色，激发兴趣。 指导语：今天，我给大家带来了一位老朋友，吱吱吱，瞧，是谁呀？（小老鼠）现在我有一个问题想考考你们，小老鼠它有本领吗？本领大吗？你是从什么地方知道它本领大的（小的）？ 二、通过观察图片，讨论、理解故事内容。 1、教师讲述故事开始部分 指导语：小老鼠到底有没有本领呢？我们一起来听一个故事。讲完后提问：请你们猜猜看，小动物谁会成功的？那它是用什么办法将鸡蛋完整的拿下来的？你可以与旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论） 2、教师讲述故事以下部分 指导语：到底谁会成功呢？我们继续听下去。（全部讲完） （1）谁成功啦？为什么会成功的？（爱动脑、有信心，相信自己）谁能模仿一下两只小老鼠是怎么将鸡蛋拿下来的？ （2）小猴、小猫它们为什么会没有成功呢？说出小猴、小猫太骄傲了，瞧不起别人。谁愿意模仿一下它们是怎么拿的？ 三、完整讲述，幼儿提出质疑，师生共同解决。 指导语：小老鼠真聪明，本领可真大，它能将一个鸡蛋从树墩上完整的拿下来。下面我们再来听一遍故事，请小朋友仔细听，听好以后，想想看，有什么地方不明白的提出来，我们一起来解决，好吗？（若没有，教师提出疑问：“小猫不是用受捧住鸡蛋，怎么还会掉下来呢？”） 四、表演故事 指导语：在这个故事里你喜欢谁？幼儿站起来分别按角色站好。我们一起来学讲这个故事，好吗？ 五、迁移经验，续编故事。 指导语：其它的小动物看见小老鼠的本领这么大，可高兴啦，都争着参加比赛。那它们是怎么拿鸡蛋的？成功了没有？我们继续把这个故事编下去。 附故事：小老鼠显本领 美丽的大森林里有一所快乐的学校，聪明的大象是老师。 有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？” 小猴说：“我来！”他用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。 大象有在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？” 小猫跳上树墩，把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来，又打破了。 大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？” 小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？” 大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！” 两只小老鼠爬上树墩，其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一