阅读规律总结.doc

阅读规律一、新GRE阅读的变化1、罗马数字题多项选择题。所以不要再依靠选项互斥来排除答案了，要把三个句子都阅读一遍，逐一判断对错。2、需要在原文中定位一句话回答问题，特别是main idea的题目。所以，在每次阅读训练的过程中都必须标出TS。3、阅读题量增加。填空题是8道/section，阅读则是4-5篇/section。训练中，填空控制在6-7mins，阅读控制在长阅读12mins，其中阅读文章在3-5mins；短阅读5mins，其中阅读文章在2mins左右。二、文章结构类型1、全文解释一个观点型A.判断方法：首段阐明观点（有论点，有态度）；首段之后和第二段首句均未针对此观点转折。B.全文框架：1）观点（TS，态度和main idea所在）2）观点的进一步阐述（各段首句通常就是段落大意）3）结尾处对观点的小让步（也可能没有）C全文论证一个观点型主旨题常用词：描述性，叙述性词Describe，discuss，present，explain，illustrate，point out，outline，indicate，express an idea2、新观点推翻旧观点型A.判断方法： 首段开头说了作者即将要摈弃的观点，其特征是过去发生的/传统的/多数人认为的/作者一贯反对的：initially，long maintained, it has long been known that,by 1950, Once thought to be；often, usually, traditionally, typically, regularly, some historicans, the dominant view, the common belief/claim, it is a popular view that,many that, many people believe that, it is frequently believed that。 首段后半部分或者第二段首句出现转折句、让步句以推出作者支持的新观点。比如，however，but，yet，nevertheless，unfortunately。B.全文框架：1）旧观点2）旧观点的特征及缺陷论述（缺陷题）3）新观点（TS）4) 对新观点的具体论述5）对新观点的让步（也可能没有）C主旨题答题技巧： 正确答案要么是对新观点的叙述，要么是对怎样否定旧观点的叙述。 主旨题特征词：有新，或者推翻旧观点之意Criticize，refute，challenge，counter，undermine，correct，reject，question，oppose，compare，controvert，debate，contradict，attack，novel，recently，new 绝大多数文章中的新观点都是作者支持的观点。关于该类文章的其他特征词：旧观点：Conventional：惯例的，常规的，习俗的，传统的。通常是作者反对的和要摈弃的，所以这个词引出的观点属于旧观点，之后必然有新观点取代它。Initial：最初的。表示旧观点的特征词。Normally：正常的，通常的。在阅读中表示旧观点和作者要摈弃的观点。Outdate：过时。必然是作者要抛弃的旧观点。Overview：一般的观察，旧观点。Previous：早先的。常用来引出旧观点，即作者摈弃的观点。Primitive：远古的；粗糙的，简单的。做早期讲的时候，用来引出旧观点。Routine：例行公事，日常事务。惯例，常规，有旧的含义，因此一般为作者摈弃的观点，Universal：普遍的，全体的，通用的。常常引出一个旧观点。新观点：Innovative：创新的，新事物，新观点的特征词。新观点总是作者支持的。Novel：小说，新奇的。表示新的时候，通常是作者支持的，赞同的观点，也常是作者想大篇幅论述的观点，所以应强烈关注。Original：原作；初始的；创新的。做创新讲的时候，通常是作者赞同的。Recruit：新分子。含有新的含义，作者通常给它正态度。Reevaluation：再评估。相对于曾经的评价有“新”的概念，故这个再评价常常是对的。Reform：改革。作者一贯支持的观点。Restate：重新叙述。一般重申的观点都是作者支持的。Revise：修订，修改。多半是作者支持的，因为有推陈出新的含义在。Revolution：革命，旋转。有革新的意思，所以通常为作者所支持。3、解释针对问题型A.判断方法： 首段有一个古怪的现象或者矛盾，句中常有Puzzle, task, problem, phenomenon, dilemma, difficulty, paradox, controversy等标志词。或者有however连接的反应前后矛盾的句子。 首段的后半部分或者第二段的首句有表示解释的词：one possible explanation is that, to test this hypothesis, researchers offer sensible explanations, researchers now know that., Cressy find that.B.全文框架：1) 有待解释的现象（如果没有有效解释，则现象本身就是TS）2）对现象的叙述3）解释（可能有多个解释，也可能是一个解释。解释中可能涉及对支持性实验的论述） 涉及实验的特征词：cite, example, model, study experiment, survey, data, research, evidence, record。4）对解释的评价，缺陷，或者有效除。（TS在有效解释处，一般是全文的最后一个解释）C主旨题答题技巧： 正确答案有时仅仅是叙述现象，有时候直接叙述有效的解释：explanation a phenomenon，solve，give an explanation，provide an alternative，offer possible reasons。D判断该文章类型的特征词汇Dilemma：进退两难的境地。只得强烈关注的结构指示词，它的出现往往伴随着一个有待解决的难题，或一个有待解释的现象，看到这个伺候，要马上去找后文的解决方案，那个有效解释现象的，有效解决问题的方案是考察的重点。Difficulty：困境。Discrepancy：矛盾，不相符。Puzzle：难题，困惑，迷，为难。当它出现在首段的时候，很可能意味着下文都在寻求对它的正确解释。4、混合型（2+3型） A.判断方法：新观点推翻旧观点+对新观点提出问题，进行解释。B. .全文框架：1）旧观点2）旧观点叙述（如果有，应该会涉及到旧观点缺陷的论述，暗示下文的新观点）3）新观点4）新观点存在的问题，文章结尾对新观点的让步叙述（可能没有）5）解释6）对解释的评价C主旨题答题技巧： 旧观点被推翻，或者有效解释。5、其他可能的类型A有些文章手段没有观点或问题，而是叙述了一个background，一直到手段末句才进入论证正文。这样，从第二段开始，本文的结构仍然完整，可套用到某种结构类型中去。B有些文章是通篇介绍性文字，没有鲜明的观点和态度，则考题中不会对文章结构进行提问。只需要记录通常考点即可。CDo remember：The argument of the author or favored by the author is our point.三、考点与题型特色1、主旨与结构题：1）就文章的内容大意提问 提问形式：The primary purpose of the passage is to. The author is primarily concerned with. The passage focuses primarily on which of the following Main idea, central idea, primary topic, content, the authors main point. 答案是TS。具体答案形式见第二部分的主旨题特征词。 主旨题错误选项多是只归纳了文章的一段内容，或者只涉及到某个片面问题。2）就文章结构类型提问 提问形式：Which of the following most accurately describes the organization of the passage?The author organizes the passage by. 答案是对SE的概括或直接改写：全文论证一个观点：提出论点用（例子、实验、假说）论证总结观点新观点推翻旧观点：旧观点旧观点缺陷新观点对新观点的具体论述对新观点的让步解释针对问题：有待解释的问题/矛盾/现象解释及有效性 顺序要和原文一致，不能打乱。3）文章题目（title） 全文的focus，如主要人物，中心议题。4）段落大意，段落作用Which of the following statements would most logically conclude the last paragraph of the passage?Which of the following best describes the relationship of the first paragraph of the passage as a whole?In the third paragraph, the author is primarily concerned with 考虑一个段落大意，要思考它在整篇文章中的作用。 一般问及手段作用，绝大多数是background。5）写作手法Analogy，give an example，quote，illustrate，cite，define，compare6)续写 与全文观点一致。 是末段内容的总结和延续。 续写内容不可能出现新名词，叙述新事物，提出习惯点。 一般情况下是对全文最后一句内容的重复。7）做题技巧：主旨题，对选项先竖看，后横看，竖看比较各个选项的主动词。2、作者态度题：（1）针对中心观点、反驳、解决方法、现象解释、现象的解释、证据、实验等的态度，所以在做题时一定要注意，题目问的是谁对谁的态度。（2）作者常用副词状语或者形容词来表述态度。（3）既定态度：A.对旧观点、传统观点，大多数人支持的观点永远持负态度；对有广信意义的新观点、新想法，永远持正态度。（总结相关词汇） B对用政治倾向来评价文学作品的观点，一概反对。 C对特定理论的特定态度：进化论、环境适应性选择以及类似观点永远持负态度。 D. 作者对新事物有着不言而喻的正态度，有reconstruction，reevaluation，new creed，recent这些词修饰的事物都预示着作者的正态度。C.对弱势群体的忽略，作者持负面态度。女性解放运动，作者永远认为做的还不够深入。（4）态度分类：正态度，负态度，无态度（即客观公正的态度），无明确态度（如果解决了问题的理论，可以认为作者对其持正态度）（5）特征词 如果文章中对某事物呈现复杂态度，比如，先表扬后让步，说其不足等，则在态度题中一定会体现出来，通常用限定性的修饰或者but这样的表达方式：qulified admitted(有节制的赞同)，accurate but incomplete（有条件的认可） 鉴于严谨客观的态度，不太可能出现极端赞同或反对的观点：immoderately（无节制的）褒扬，（unrestrainedly）批判，attack，derision，ironic，abuse，indignation，diparagement，frivolous，cynical，unmitigated hostility，moking envy，stilted（呆板的）等。相反的，用guarded（谨慎的）、qulified（有节制的）、modest、partially justified（部分支持）这类词修饰的态度往往是正确的。 鉴于作者对自己文章的内容持关注态度，也不可能出现resigned（听之任之），indifference，lighthearted，apologetic(道歉) and conciliatory， insincere这类态度。相反的，用concerned修饰的往往是正确的。 特征词集合正态度词Accessible：易理解的，可被利用的，易受影响的，易接近的 褒义词，通常表达作者对事物的正态度。Acute：敏锐的，剧烈的，带有褒义涵义。Adequate：足够的，适当的。绝对正态度，表达作者对某观点、事物的褒扬。Admitted：被承认的，被确认无疑的。Advocate：拥护，支持。Appropriate：恰当的，标明作者的正态度。但另有一涵义：盗用Approval：赞成，正式批准。表达正态度，是最典型的常用词之一。Benign：和蔼的，温和的，慈祥的；（疾病）良性的Brilliant：灿烂的，闪耀的，有才气的。Concerned：关注的，关心的，有关的。这个词多次出现在作者态度题的正确选项中，对于自己论述的观点，作者的态度当然是值得关注的。Confirm：确定，批准；使巩固，使有效。这个词关系到一个观点、证据是否有效，如果一个观点被confirm了，那的却是件欢欣鼓舞的事，因为它必然是作者所支持的观点。Demonstrable：可论证的。这个词如果在阅读中出现，值得特别关注，因为一个可被证明的观点是有效的观点，有效的观点也就是作者支持的观点。Corroborate：使坚固，确证。用来体现一个观点的有效性。Downplay：对某事物低谷。隐含的意思就是这个事物比看上去要好，作者对这个词持有正态度。Embrace：拥抱，支持，赞同。正态度词。Feminist：父女的权益和利益争斗的事一贯是作者爱谈论并支持的。Femininity：妇女特性，柔弱性，温柔。Incisive：深刻的，尖锐的，激烈的。用于评价观点和言论。褒义词。Insight：洞察力的，有深刻见解的。Modest：谦逊的，适度的。表示一种适度的态度或情绪。常在态度题正确选项里，和一个有感情色彩的词连用，如modest commend，适度的赞扬。Positive：积极的。Prudent：谨慎的，借鉴的。在态度题选项中常出现，体现了一种谨慎、严谨的态度，因此常是正确答案。Ratify：批准，认可。正态度词。Sanction：批准，同意，制裁，认可。正态度词。Unquestioning：不加疑问的，不问是非的，不犹豫的。Validate：有效。作者所支持的观点。Verify：查证，核实，检验。用于证明观点有效的词。负态度词Ambiguous：不确定的，不明确的。在阅读中是个贬义词。Antipathy：憎恶，反感。Arbitrary：任意的，武断的，专断的。Unjustifiable：不合理的，不能分辨的，用以否定某事物或观点。Unrealized：不显示的，不切实际的。Bias：偏见，偏爱。Condemn：声讨，谴责，判刑。常在态度题中出现，表达负态度。Condescending：故意屈尊的，叫人欠情似的。贬义态度词。Deprecate：抗议，反对；蔑视，轻视。Disagreeable：意见不同。Disapprove：不赞成，不批准，不满。表达强烈的负态度。Discard：丢弃，抛弃，放弃。表达强烈的负态度。Discontent：不满，表达强烈的负态度。Critical：批评的；危急的；临界的。常在态度题中出现，表达作者的负态度。Decry：谴责。表强烈的负态度。Dismay：沮丧，惊慌。负态度。Dissent：不同意。Dubious：怀疑的，未定的。经常出现的态度词。Incredible：难以置信的。Incredulity：怀疑。Ejected：驱逐，逐出；推断的事物。表负态度。Evolution：达尔文的进化论。在阅读中出现通常遭到作者反对。Invalid：无效的，病人。Negative：否定的，消极的，阴性的。Opposed：反对的，敌对的。负态度。Skeptical：怀疑的，负态度词。常出现在态度题的选项中，表示作者对某事物、观点的否定态度。Suspect：怀疑的，不可信的，猜想。Unconvincing：不足以让人相信的Unilluminating：无启发性的，不能使人获得教义的。用以引出作者反对的观点，也是无效观点。Uninspired：未赋予灵感的，缺乏创见的，普通的。Uninterpretable：无法解释的，无法说明的。说明某观点无效。Wary：机警的，负态度。客观态度词Detachment：分开，分离，超然。常在态度题中出现，表示一种超然、客观的态度。一般都是正确选项。Disinterested：无私的。表示一种客观的态度。Dispassionate：冷静的，不带感情的，平心静气的。表示一种客观的、不掺杂主观色彩的态度。Guarded：谨慎的，有节制的。是一种力求客观的叙述，所以通常是正确选项。Impartial：公平的，不偏不倚的。Objective：客观的。Unbiased：没有偏见的。表达一种客观的态度。常为正确选项。干扰选项Disdain：轻蔑，以高傲的态度对待。作者通常不会出现这种态度。Scorn：轻蔑，蔑视。作者通常不会出现这种态度。Absurd：荒谬的，可笑的。通常出现在态度考题的选项中，且多数都是错误的，因为作者不太可能认为某一观点荒谬。Absurd：荒谬的，可笑的。通常出现在态度考题的选项中，且多数都是错误的，因为作者不太可能认为某一观点荒谬。Disparagement：轻视，轻蔑。作者文章中不可能出现这种态度词。Facetious：滑稽的，开玩笑的。是作者不太可能出现的态度。Frivolous：轻佻的，琐碎的。不可能有人以这种态度对待科学。Indignation：愤慨，义愤。不大可能是正确选项。Ironic：讽刺。作者不会对什么观点进行讽刺。Lighthearted：快乐的，心情愉快的。表示一种事不关己的态度。Unchecked：未加抑制的，胃镜检查的。常出现在态度题中，和表达作者态度的词连用。但是由于表达的情绪过于激烈，所以一般都是错误选项。其它Deservedly：应得地，当然地。在阅读中很少有绝对的肯定，所以如果这个词出现，过分的肯定反而表达了让步的含义，后面必然有转折。3、事物之间的联系（1）包括：观点之间的联系（一致，对立，补充）和论点与论据之间的关系（是否被证明，是否充分证明）（2）具体区分：A. 相似，相同（=）:equivalent：相等的，同意义的。Homogeneous：同类的，相似的，均匀的。Resemble：像，类似。在阅读中，相似和等于几乎可以完全替换，因为说相似的着眼点在于共同之处。Identify：坚定，识别；把和看成一样。当做一样讲的时候，表达两种事物之间的关系，常成为考点。like, be equal with/to, be alike, be similar to, as well as, equivalence between。B. 不同（）：要关注不同的双方。Disparity：（职位，数量，质量等）不一致，不同，不等。Distinct：清楚的，明显的；截然不同的，独特的。作为差别讲的时候，是一个考点。Diversity：差异，多样性。表示不同。unlike, different from, contradict, while, notas., far from, unlike, in contrast to, be distinguished from,。C比较级（, ）Overwhelm：压倒性的，无法抵抗的。Far less(并非)，相当于一个否定词。no less than（不亚于），表示肯定的含义D其他关系：倍数，parallel，因果关系（lead to， give rise to due to， result from， be driven to），手段目的关系（purpose of），取代，补充，正比，反比 观点之间的关系不需要做标记，但一些细节关系还是需要特别标明。Deter：阻止。表达了两个事物之间的关系，易被考到。Interaction：交互作用，反映事物关系。Interconnect：相互连接。反映事物关系Interplay“相互影响。Outweigh：在重量或价值上超过。常用以比较两个事物的重要程度。Transcend：超越，超过。表达了两个事物之间的关系，特别是反映了其比较关系。Relation：关系。将引出对事物关系的直接叙述。Reinforce：加强，增援。表达事物之间的关系。Rival：竞争者，对手；竞争，对抗。这个词所体现的对手不光是单纯的竞争关系，还有一层隐含含义是相匹敌的。Subject：屈从于，受制于，未独立的。意思为从属的时候表达两个事物之间的关系。Substituted：被取代，被代替。表达式之间的关系。Uniform：统一。表示事物之间的关系。4事物的缺陷：Barrier：障碍。常引出事物的缺陷。Blame：过失，责备，谴责。表达事物缺陷。Deficiency：缺乏，不足。Inadequacy：不足。Shortage：不足。Destructive：破坏性的。在阅读中看到这个词，有时会引出某事物的缺陷。Defect：过失，缺点。Drawback：缺乏，不足。Falsity：虚伪，虚假，不老实。Flaw：裂纹，瑕疵，缺陷，一阵狂风Imperfection：不完整性，非理想性Improper：不适当的，不正确的Inaccuracy：不正确Insufficient：不充分的Limitation：限制，缺陷Misconception：误解Omission：省略，忽略，疏忽Pitfall：缺陷，事物，陷阱Shortcoming：缺点，短处Erroneous：不正确的，错误的。Exaggerate：夸大，夸张。Overstate：过度表述，夸张。Overemphasize：夸张。Inadvertent：不注意的，疏忽的Imprecise：不严密的，不精确的。Inconsequential：不合逻辑的，不合理的。Inefficiency：无效的，无能的，不称职的。即使负态度词，又是缺陷词。Misdirect：误导，写错地址。Misinterpret：曲解。Misunderstand：误解。Neglect：忽视，疏忽。Negligible：可以忽略的。它忽略的对象应是作者予以足够关注的。同义还有overlook。Overestimate：过高的估计，评价。Prejudice：偏见，成见；算还。Redundancy：冗余Unavailable：难以获得的Maladaptive：不适应的Unfortunately、Unhappily：不幸地Only、Merely：仅仅，不过Fail to：未能Be blind to：对熟视无睹Oversimplify：过于简单化Misrepresent：误传Incomplete：不完全的，不完善的。Inappropriate：不适当的，不相称的。Fallibility：易错，不可靠。5、unless句： 几乎为必考内容。 包含了事物缺陷的表示，但更侧重于改进方法。题型：事物缺陷和unless句常会出改进型取非题；提问方式：The author believes that it would have been improved if?The author believes that it would be more convicing/usful if?解题方法：找到事物缺陷和unless句，对导致缺陷的原因取非。6、让步句：包括although句和强调句，重点在后半句。 As well as：句子旨在强调as well as 之前的部分。 not onlybut also：强调but also之后的叙述。 although：引导的让步句重点在后半句话， 强调句或过于肯定的叙述的作用永远是让步。当看到以强调句开头的时候，读者应当很自然地将后面的内容进行转折和取非。 强调句：含助动词 do，may，have。 过于肯定的叙述：no doubt，absolutely，Deservedly7、列举（）1、关注4个以上的列举和排比，通常是罗马题和EXCEPT/NOT题的要素。、2、EXCEPT/NOT题 首先要找到文章中的列举标志（），如果没有 找强对比事物特点的叙述，如果所述问题没有强对比对象 找原文中对此叙述曾明确反对过或者没有提及过(此为答案特征)的东西。 度选项的顺序为：DECAB8、强对比（|）A. 标记（|）B注意强对比双方。C. 典型： notbut，notbut rather，no longerbut rather，rather than，while once, only, sole, unique, never.，whereas 处于不同时间，不同空间的事物之间其特征呈现强对比：before aeschyluss play, after the industrial revolution, used to, new, current. 新与旧之间存在强对比，无论是观点还是事物。 用最高级、唯一性限定的事物（）和其余所有同类事物的特征呈强对比。D做题规律：取非。AB强对比，对B提问，答案通常是A的叙述取非。9、其他 一大些字母开头的专有名词首次出现的叙述（专有名词缩写） 特殊年代、特殊时期发生的事情（时代缩写） 文章末句：通常有总结前文，指引方向的功效。 与文章论证密切相关的专业名词。（缩写） 超长句。四、第三部分未涉及的题型及解题思路1、写作用意题A提问方式： The author mentionsmost probably in order to？ The authors description ofis most probably intend to? Which of the following is most likely the reason that the author mentionsin this passage? The author providesas an evidence in direct support of which of the following?B. 意图：解释，证明，支持或反驳与之相关联的观点。一般这个观点会出现这段文章的前后句（一般是在这句话的前面）；或者通过文章框架寻找，往往是这一段的SE。2、逻辑题针对一个观点或现象提出支持和反对两种形式： What of the following, if true, would most seriously weaken the authors assertion?解题技巧：反对支持该观点的前提、证据，提出排除他因。3、类比题 Which of the following is most nearly analogous toas described in the passage? The present by the author in lines 19-20 is similar to which of the following?解题技巧： 在原文的类比原型中找到两个特征作为类比要素，尽量剔除现象的叙述，将其特征扩大化到抽象的、普遍的，更具广泛适应性的范围中。4、专有名词题在没有明显线索的前提下，定位于它首次出现处。5、例子细节题 一些考到原文例子的题，定位基本上是依据例子所要证明的观点，而非离子本身内容。所以在第一遍读原文时，例子只要知道目的即可，内容可以略读。 另有些题目岁涉及例子，但并不涉及例子内容，更无须对例子进行详细阅读。4、略读技巧： 重复和进一步解释的内容可以略读：that is 后面引导的句子；冒号后面的句子 反之亦然的观点 作者将要摈弃的论据和论证：一般来说，一篇文章中只有一个观点是作者支持的。如果他先后叙述几个观点，那么通常最后一个观点是正确的，其他都是要摒弃的。 具体的过程、原理，实验步骤、数据都可以略读，只要知道它们支持什么观点即可。 目的已知的例子和引用可以略读。 特殊句型中，可对重心句意外的部分略读。5、第一段的读法观点清晰，支持它所引用的细节内容可以略读一定要关注however，but，那才是作者真正要说的观点。旧观点的例子，论证可以略读观点句如果确立，让步句可以略读。解释针对问题型的文章，如果手段给出解释，那么对有效解释详细读，无效解释可以略读。五、句型特色1、instead引导的句子一定是一个另起炉灶的观点，也就是作者提出的新观点。2、hypothesis引导的句子通常表明一个未被证实的观点。3、controversy是个经常作为统领句特征词的词汇，因为既然提到了矛盾，作者一定会分别具体阐述矛盾双方。同样的还有different，contradiction等。4、表述观点时的常用词：Maintain, propose, express, know, thought, explain, indicate, demonstrate, show, point, predict六、选项的比较和分析1、主题类题目要先看各选项的主动词2、细节题：先定位问题在原文中的位置，然后逐个看选项，先看句子主干、主态度，排除一部分干扰选项；再看修饰成分。3、排除错误选项的技巧错误选项的特点1）错误选项的通病就是极端、主观。很容易被ets加上最高级、唯一性、无端的比较这些特点易混淆视听。所以要在原文中标记极端和比较性词汇，以确保选项是否和原文吻合。2）用同性元素排除错误选项：原文中作用完全一样的事物，如果在选项中互斥则错误。3）那些看上去很符合常识，却无中生有，文中根本没有出现过的内容一定是错误选项。4）与原文所述正好相反的选项。4、正确选项的改写技巧：1）同义词性互换。2）句式和表达方法的转换。3）原文和选项之间的反义替换前提是题干出现于原文某处的强对比关系词4）通过正确的逻辑推理，把原文内容抽象化或具象化七、做题步骤第一阶段：读原文1、 判断文章类型2、 对应出各类型的文章结构，找出TS，ES和圈出暗示作者态度的词。3、 标记考点4、 在读原文的过程中要注意详略得当，关注TS,ES和考点。第二阶段：做题1、在完成读原文后，要保证主旨题和作者态度题做对。主题类题目要先纵向比较各选项的主动词。2、细节题：首先看题干，找出定位词。定位出原文。再看选项，选项先看句子主干，再看修饰成分。迅速排除干扰项，将剩余的选项放到原文中对比。3、泛指化题：无法通过题干定位，只能一一度选项，一一判断。在这个过程中要锻炼选项排除技巧、定位技巧和原文改写技巧第三阶段：复习1、根据题目反推原文考点，题目都考了原文的哪些内容，自己有没有关注到这些内容并做标记，这些内容都有什么可总结的规律、特征词。2、在阅读过程中，哪些内容可以略读，哪些必须要精读。3、这些题都是怎么考的，解题过程中有没有什么技巧总结。第四阶段：深入精读1、查阅不认识的单词，总结出重要词汇。花5分钟时间，把最重要的、陌生的单词识记一下，尤其是对一些较为常见的物理、化学、生物现象的专业名词和各学科名称。2、学习写作技巧，把写作中用得到的句式以及适应写作的主题记下。第五阶段：反复复习，定期总结。阅读词汇整理【贬义行为词】Abolish：在文章中有反对，摈弃某种观点和制度的含义，有时有destroy的成分。Argumentative：好争辩的，好争论的。贬义。 Arguably：可争论的，可争辩的Dismissal：免职，解雇，不予考虑。Disprove：证明观点的无效性。Distort：歪曲，扭曲。Dogmatic：教条的，专断的Encounter：是个有感情色彩的动词，常表示出现了一些作者不愿意看到的事物。Implausibility：难以置信。贬义词。Removal：移动，免职，切除。否定某物。Undermine：破坏【褒义行为词】Accommodation：提供便利，满足需要之意。Reliable：可靠的，可信赖的。褒义词。Conciliate：褒义词，通常用来表达观点的调和与矛盾的弱化，同义的有：reconcile，appease。Enlighten：启发，启蒙。褒义词。Facilitate：使容易，推动，帮助。Facility：容易，灵巧，便利，设备。褒义词。Feasible：可行的，褒义词。Foster：教育，培养。褒义词。Justify：证明正确性，正当的，合法的。褒义词。Masterly：精巧的。褒义词。Merit：有点，价值，有益于。Persuasive：有说服力的，褒义词。通常用于作者赞同的观点和论据上。Prevail：流行，盛行，获胜，成功。褒义词Profoundly：深刻地，衷心地。几个含义中，深刻用的最多，褒义词。Provocative：煽动的，刺激物。有发人深省的含义，所以在阅读中常属褒义词。【表变化的词】Descend：下降。表示一种变化。因为变化在阅读中常常成为考点，所以出现这个词的值得关注。Diminish：使减少，使变小。表示变化的词都值得关注。Fluctuate：变化，波动。Mutation：变化，突变，转变。常常是理解一个事物状态的关键词。值得关注。Oscillation：摆动，摇动，表变化。Transition：转变，更迭，过渡。表示无变化。Variety：变化，多样性。变化和不同常成为考点。Alleviate：使（痛苦）变得易忍受，减轻。Amplify：增大，增强。Enhance：提高，增强。表示事物的变化。【文章结构信号词】顺承：Additional：另外的，附加的。通常用这个词引出对上文观点和事物的追加叙述。因为是顺承关系，有时进一步阐述，引出的下文可以不太关注。Analogy：类似，类推。Besides：此外，除此之外。它引出的新事物与上文事物有着同样的特征，即上下文所述观点一致，是顺城关系的叙述。其他：Alter：改变。这个改变如果发生在观点上，非常值得关注，因为关电视顺承还是转折对整个文章结构至关重要。Background：有些文章的第一段并没有提出明确TS，只是起到引出下文的作用，这样的段落常被问及作用，它们的作用就是提供一种Background。Contradiction：反驳，矛盾。说一个东西即是对的，又是错的；或者一个事物的特性，内部各部分之间的关系互相矛盾，逻辑的不一致。对立：Adverse：不利的，敌对的，相反的。 时常引出一个对立的观点，此时值得特别关注。Antagonist：敌手，对手。在阅读里就是持有反对观点的一方。Antithetic：正相反的，对立的Attack：攻击，抨击。这个词常被用于提出与上文对立的观点。Averse：反对的，不愿意的。这个词常被用于提出与上文对立的观点。Betray：出卖，背叛，泄露。用于提出与上文对立的观点。Challenge：