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文档简介

花的勇气教学教案 教学目标： 知识与技能 1.认识本课生字，花的勇气教案。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。 过程与方法： 引导学生认真研读课文，反复品位写的好的词语，在感悟的基础上讨论与交流。 情感态度价值观： 理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 重点： 引导学生体会含义深刻的词句的意思。 难点： 理解作者感情变化的线索，理解变化的原因。 教法： 导读法学法： 阅读法教时： 一课时教程： 一：激情导入 1.引导学生说出描写花的词语。 2.启发谈话： 今天我们学习冯骥才爷爷写的花的勇气，他用“拔地而起”来写花，那他是什么用意呢？3.板书课题 二.初读课文，整体感知 1.学生了解阅读提示。 2.学生自由朗读课文，完成阅读提示的问题。 3.检查预习情况作者在维也纳经历了一些什么事,他为什么会从“失望”“惊喜”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？板书： 绿野无花失望草下藏花惊喜看不到花遗憾花的原野惊奇怦然一震4.利用板书说出文中的主要内容。 （用“看到感到句式说) 三：细读课文，探究解疑 1.在文中找到写“拔地而起”的句子 小黑板出示:他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?.“他们”是谁?“拔地而起”用在这里用的好吗？2.在文中找出第一次看到花的句子。 小黑板板书： 我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的，黄的，紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么密、这么辽阔！他们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来指名读、分组读、齐读，在读中细细品味说出“；”的三层意思“好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来”是不是比喻句？本段最后的省略号省掉了什么？3.出示第二次描写花的句子板书： 此刻那些花儿全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。 在冷风冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。 细细品读，从句中哪些词可以看出作者的感受？4.学生对比读出两次写花的语段5.感悟对结尾段的理解谈一谈对这句的理解。 联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。 感情朗读这一自然段。 他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？现在你觉得“拔地而起”用的好吗？用的贴切吗？6.生齐读最
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