大班《森林狂想曲》的教案.docVIP

大班森林狂想曲的教案 活动目标 1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。 2、尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。 3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。 活动重难点 活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。 活动难点：尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。 活动准备 1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。 2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。 活动过程 一、欣赏乐曲，感受节奏 （一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。” （二）分析图谱，掌握节奏 1、“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀） 2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作） 二、借助图谱，配乐演奏 （一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习 1、“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？” 2、“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符） 3、“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏） 4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次） （二）幼儿合作讨论，设计配乐方案 1、“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？ 2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？ （三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏 1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？ 2、还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？ 三、正式“演出”，提升难度，完整演奏 1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！” 2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？ 3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？” 4、交换位置，交换乐器，快乐演奏。 三、感受快乐，结束活动 “今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。” 活动目标： 1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲ABA的结构。 2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。 3、积极参与欣赏活动，。 活动重点：体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲ABA的结构。 活动难点：用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。 活动准备： 1、剪辑好的森林狂想曲音乐。 2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。 3、森林背景图。 活动过程： 一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。 1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏） 2、提问：“你听到了谁的声音？”幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥 二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。 1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”（播放全曲） 2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?”幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。幼儿：小动物们做游戏。幼儿：狮子、老虎比摔跤。 三、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。 （一）倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 1、倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放A段音乐）提问：“听了这段音乐你有什么感觉？”（跳跃的，轻松、快活的）” 2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。师：“现在你就是小动物，请摆好一个动作准备出发咯。（出示图谱）（播放A段音乐） 3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？” （二）、倾听B段音乐，感受乐曲的高潮部分。 1、倾听音乐的变化。师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才一样吗？”（出示图谱）（播放B段音乐）提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？”（高兴，激动、热闹、开心）小动物都来了大森林变得怎么样了？（特别热闹了） 2、发散思维，模仿动作。提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌）跟着音乐学学小动物跳舞（玩滑梯、爬山）的样子？（播放B段音乐） 3、提升动作，请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，一起表现心中的喜悦吧。（播放B段音乐） （三）、倾听A段音乐，发现和A段的异同。 师：“美妙的歌舞引来了更多的朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。（播放A段两个乐句）提问：“这里的音乐和哪段音乐是一样的？”（出示图谱）“一模一样吗？”“哪里不一样了？” （四）、倾听A段音乐，突出乐局结尾时的结束音。 1、引出回家的情节。 师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。（出示图谱）（播放A段两个乐句至尾奏）幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。” 2、发现乐局结尾时的结束音。 提问：“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方，你发现了吗？” 四、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。 1、感悟音乐，动作表达。 结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉天亮了，它们一个个出发了大家开心的跳起了舞吸引更多朋友出发了玩起了捉迷藏游戏踏着欢快的步子回到了家森林又恢复了往日的平静。（播放全曲） 2、扮演角色，充分表现。 师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。（播放全曲） 师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。 3、互换角色，投入表演。 “要不要再来一次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”（播放全曲） 大班森林狂想曲教案，音乐在我们的日常生活中占据了很大的一部分，是我们的日常消遣，对于幼儿们来说，音乐可以让他们快乐，不同的音乐可以带给他们不同的感受，所以他们愿意尝试各类不同的音乐。3教案三：森林狂想曲 活动目标： 1、通过欣赏，感受乐曲的性质及乐段间的变化。 2、大胆想象，能用语言、动作表达对乐曲的理解，增强对音乐的感受能力及表现能力。 水平一：用简单的语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。 水平二：用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。 3、丰富词汇：轻快、跳跃、安静、舒缓。 4、体验表演的乐趣，增强自信心。 三、活动准备： 课件森林狂想曲；各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。 四、活动过程： （一）、热身活动 随着歌曲手指歌做动作进入活动室。 （二）、欣赏乐曲森林狂想曲 1、展示课件图片（1）小松鼠画面，引出活动主题。 “大家好，我是森林王国的小松鼠，今天我来到幼儿园做客， 并带来一首好听的曲子送给你们，这首曲子讲述的是森林王国中的故事，名字叫森林狂想曲，希望大家喜欢。” （1）、认识乐曲名称：“哇，小松鼠送给我们一首好听的曲子，它的名称是什么？” （2）、认识森林：“森林是什么样子的呢？” （3）、带着问题欣赏：“我们一起来听听这首曲子，然后告诉大家，你听到了什么、有什么样的感觉？” 2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的性质。 提问：“乐曲的旋律听起来怎么样？”、“听到了什么？” 小结：真不错，小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里，动物们愉快地生活在一起，它们在一起唱歌、跳舞。 3、分段欣赏乐曲，引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。 水平一：用语言表达及基本动作表现。 水平二：用完整的语言及较形象的动作表现。 （1）、欣赏第一部分，引导幼儿大胆想象。 A、提问：“这部分的旋律听起来怎么样？”（丰富词汇：轻快、跳跃），“你想到森林中什么样的情景呢？”、“有谁？它在干什么？” B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。 C、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。（集体个别展示集体模仿） 小结：这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的，并能用动作表现出来，真棒！我们再来听听下一部分。 （2）、欣赏间奏，感受乐曲静默处。 A、提问：“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样？”（丰富词汇：安静、舒缓）“你想到了什么？” B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。 C、引导用安静的动作表现这部分音乐。（集体个别展示集体模仿） 小结：大家都能想出和别人不一样的动作表现安静的森林，很好。 （3）、欣赏最后部分音乐。 A、提问：“这里听起来有什么样的感觉？”、“你们发现什么了吗？”（引导发现该部分的性质与第一部分相同）、“你想到了什么？” B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。 C、引导用大胆的动作表现这部分音乐。（集体展示） （4）、总结。播放课件图片，同时欣赏音乐，并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。 （三）、