2.4辨别物质的元素组成.docx

2.4辨别物质的元素组成【教学目标】知识与技能：1知道元素概念的含义（了解），初步认识元素与人类的密切关系（理解）。中考资源网2记住几种常见元素在自然界里含量的排序（了解）。中考资源网3记住并会书写常见的元素名称和符号，能说出元素符号的意义（了解）。中考资源网4知道元素的简单分类（金属、非金属、稀有气体元素），能说出常见的具体元素属于哪类元素（了解）。中考资源网5能根据原子序数（核电荷数）在元素周期表中找到指定元素（了解）。中考资源网6能运用元素概念认识单质、化合物、氧化物的概念，能根据物质的元素组成识别单质、化合物、氧化物（理解）。中考资源网过程与方法：通过建立元素概念、探究元素符号的意义、运用元素概念认识和区别单质、化合物、氧化物的教学，培养学生分析、比较、总结、归纳、概括能力和获取、加工信息的能力。中考资源网情感态度与价值观：1通过元素概念的学习，增进学生对“世界是物质的”的辩证唯物主义观点的认识。中考资源网2通过单质、化合物、氧化物的学习，初步认识物质的多样性。【教学重点与难点】重点：中考资源元素概念的建立；元素符号及意义；单质、化合物、氧化物。会正确写出应掌握的27种元素符号。 难点：元素概念的建立。27种元素符号的记忆。【课时安排】2节课【教学过程】（第一课时：元素、元素符号、元素的分类）引入新课请你仔细看看图3-21这个矿泉水瓶的标签。标签中列出若干矿物元素的含量，作为该饮用水的理化指标。那么，什么是元素？ 通过前面的学习我们知道了许多物质是由分子构成，分子则由原子构成。氧气、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化硫都是由分子构成，写出它们的化学式，找出这些分子中共同的原子。这些氧原子的核电荷数是多少？讲 述以上几种物质的分子中，都含有相同的氧原子，而且不同分子中的氧原子的核电荷数都是8，我们把核电荷数为8的氧原子统称为氧元素。那也就是说在氧气、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化硫这几种物质中，都含有氧元素。板 书一.元素 1.概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 原子的核电荷数（即核内质子数）决定元素的种类 注：“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子，之所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。 2.元素与原子的比较元 素原 子联 系元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称区 别只讲种类不讲个数既讲种类又讲个数使 用范 围用于描述宏观物质的组成用于描述微观微粒（分子）的结构讲 述所有的物质都是由元素组成。现在已知的物质有三千多万种，而组成它们的元素只有一百余种。阅 读阅读课本87页地壳中各元素的质量分数。板 书3、元素的分布：地壳中质量分数列前四位的元素：氧硅铝铁阅 读课本88页 知识视窗“生物赖以生存的元素”讲 解课本88页“元素的中文名称”找规律 金属元素：铁、铜、铝、汞等4、元素的分类： 非金属元素：氢、氧、碳、磷等 稀有气体元素：氦、氖、氩等板 书5、元素符号（拉丁文名称缩写）讲 解国际上统一采用元素的拉丁文名称第一个大写字母来表示元素，如果几种元素的第一个字母相同，可再附加一个小写字母来区别。板 书（1）写法：“一大二小” 阅 读课本84页常见元素的核电荷数、名称和元素符号。（第二课时：元素符号的意义、单质、氧化物）【复习】 听写27个元素符号【板书】（2）元素符号的意义：表示一种元素（宏观），还表示这种元素的一个原子（微观） 如：S表示硫元素，一个硫原子 ；表示硫磺这种物质。Fe表示铁元素，一个铁原子；表示铁这种物质。 H表示氢元素，一个氢原子。阅 读课本90页知识视窗“元素周期表”讨 论比较以下两组纯净物的元素组成，它们之间有什么不同之处： 第一组：氧气（O2）、氩气（Ar）、碳（C）、铁（Fe）、汞（Hg） 第二组：二氧化碳（CO2）、氨气（NH3）、氯化铵（NH4Cl）、硫酸（H2SO4） 不同点是：组成元素的种类。第一组由一种元素组成，第二组由两种或多种元素组成。板 书二.纯净物的分类 1.单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。 2.化合物：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。注：单质与化合物的区别于联系：单质化合物宏观组成同种元素不同种元素微观构成同种原子或同种分子（由同种原子构成）同种分子（由不同种原子构成）联系都是纯净物，单质与化合物可以通过化学反应相互转化 3、氧化物： 如果化合物仅由两种元素组成且其中一种是氧元素，则此种化合物称为氧化物。（特点：两种元素且一种是氧元素。）讨 论化合物与混合物有什么异同点？混合物化合物宏观组成多种物质组成多种元素组成的一种纯净物微观构成(分子观点)含多种分子含一种分子性 质无固定性质，各成分保持原有化学性质有固定性质组成成分无固定组成有固定的组成举 例空气、海水、糖水、碘酒水、二氧化碳、高锰酸钾联 系混合物可以有多种化合物组成【板书设计】2、4辨别物质的元素组成1、 元素1.概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 原子的核电荷数（即核内质子数）决定元素的种类 注：“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子，之所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。 2.元素与原子的比较元 素原 子联 系元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称区 别只讲种类不讲个数既讲种类又讲个数使 用范 围用于描述宏观物质的组成用于描述微观微粒（分子）的结构 地壳中含量（前四位）：O、Si、Al、Fe；3.元素的分布： 生命体中含量（前五位）：O、C、H、N、Ca； 金属元素：铁、铜、铝、汞等4、元素的分类： 非金属元素：氢、氧、碳、磷等 稀有气体元素：氦、氖、氩等5、 元素的表示-元素符号（常见27个元素符号的书写） （1）书写： （2）元素符号的意义：二、纯净物的分类 1.单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。 2.化合物：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。单质化合物宏观组成同种元素不同种元素微观构成同种原子或同种分子（由同种原子构成）同种分子（由不同种原子构成）化学性质不能发生分解反应一定条件下能发生分解反应 3.氧化物：由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。【作业布置】第一课时：熟记元素周期表中前20号元素和符号以及课本84页表格中20号元素以外的常见元素和符号。 第二课时：同步练习册。【教学反思】通过本节课的教学，使学生掌握了元素的概念，元素符号的书写和意义，并注意与前面所学的原子进行区别和对比，使抽象化知识具体化。教学中以表格的形式对原子与元素进行对比，并强调元素只讲种类不讲个数，且应用于物质的宏观组成；原子即讲个数又讲种类，应用于物质的微观构成；【不足之处】，还有一部分反应慢的学生要多关注，在课堂上要多写、多练，加强理解。【学以致用】1、中考资源网地壳中含量最多的金属元素是（ ）中考资源网中考资源网 A铁 B铝 C硅 D氧中考资源网2.从物质分类的角度看，河水属于中.考资源网 A化合物 B氧化物 C单质 D混合物中考.资源网3.一种元素与另一种元素的本质区别是中考资.源网 A相对原子量 B电子数 C中子数 D核电荷数中考资源.网4.下列物质属于单质的是（ ），属于化合物的是（ ）中考资源/网 A.糖水B.液态氧C.稀硫酸D.生石灰中考资/源网5.运用2008年诺贝尔化学奖的研究成果，可依据生物发光现象检测超微量钙的存在。这里的“钙”是 A. 分子B. 原子C. 元素D. 单质中/考资源网6.形成化合物种类最多的元素是 A氧元素 B碳元素 C氮元素 D硅元素7下列四幅元素含量示意图中，能表示地壳中元素含量分布的是 A B C D8.下列微粒符号表示2个氧分子的是 A2O B. 2O2 C. O2 D. O2-9.下列各物质中，含有氧气的是 （ ） A空气 B双氧水 C水 D二氧化碳 10.下列制取氧气的方法中有一种与其它三种本质不同，它是 （ ） A过氧化氢溶液制氧气 B分离液态空气制氧气 C氯酸钾制氧气 D高锰酸钾制氧气 11.水是“生命之源”，下列对水的说法正确的是 （ ）A水是由氢气和氧气组成 B硬水经过过滤可以转化为软水 C水是由氢分子和一个氧原子构成 D农业上化肥、农药的不合理使用，会造成水污染 12. 根据以下粒子结构示意图，其中说法不正确的是（ ）A它们表示的是同一种元素B它们的核外电子数相同C它们都具有相对稳定的结构D它们