大海的歌教学方案设计.doc

大海的歌教学方案设计 教学目标： 1认识本课的2个生字。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。 3按照“阅读提示”的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的观察方法。 教学过程： 第一课时 学习目标： 整体感知课文。 教学步骤： （一）导入 同学们，这节课我们来学习第24课大海的歌。 （二）初步感知 出示预习提纲： 1朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词或联系上下文理解。 2作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？ 3把你读不懂的地方画出来。 （三）交流预习情况 1出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。纠正字音（注意“佛”是多音字， 不要读成：“f”） 2作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？ 码头（第1自然段） 海港（第2自然段） 大海（第35自然段） （四）布置作业 朗读课文 第二课时 学习目标： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。 教学步骤： （一）导入 这节课我们继续学习第24课大海的歌。 （二）学习第一自然段 1指读，思考：作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？ 明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。 作者的心情很高兴。 2指导朗读。 （三）学习第二、三自然段 作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？ 1自由该第二、三自然段。想一想，作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？ 明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐，所以感到大海唱着欢乐的歌。 2读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？ （1）只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。 （2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。 明确：第一句简单，第二句具体。第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。 你从哪些词语看出吊车多、海轮多？ 明确：从“有如密林”、“数不尽”看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。 从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？ 明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动” 此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？ 明确：欢乐 3指导朗读。 （四）学习四、五自然段 船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明了什么？ 明确：船已驶进深海处。 这时作者向远处望去，又看到了什么？ 1自由读第45自然段，思考：作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？ （1）作者在大海上看到了什么？ 明确：咱们自己的石油钻探船 （2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？ 明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船。过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。 2从课文中找出带有“瞭望”、“极目瞭望”这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能互相调换，为什么？ 明确：不可以调换，因为第二自然段中的“瞭望”指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，“极目瞭望”是指极尽自力向远处看。看的是深海处的景色，再加上有雾气，必须极尽目力才能看见，所以不能调换。 指名读描写我“极目瞭望”看到的景象。 理解：“朦朦胧胧”“耸立”的意思。 “像一座城堡”“耸立”说明了什么？ 明确：咱们自己的石油钻探船又高又大。 3从文中找出带有“欢乐的歌”、“一曲新歌”这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？ 明确：不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到欢乐，才觉得大海在唱着“欢乐的歌”；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到自豪。才觉得大海在唱着“一曲新歌”，它们的含义不一样，所以不能调换。 4感情朗读第45自然段。 （五）朗读全文，再次体会作者的心情 （六）总结 这篇课文作者按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。 （七）布置作业 有感情地朗读课文。 （八）板书设计 教案点评： 这是一篇略读课文，课前，出示预习提纲，使学生通过自学自读课文，质疑等初步理解课文内容及理清课文脉络。课上通过投影，电脑演示海港繁忙景象，理解大海在唱着欢乐的歌及一曲新歌的含义借助大海唱歌表达作