教学案例反思2012.doc

不再麻烦好妈妈的教学设计与反思单位：李家庄小学 姓名：刘俊瑾 时间：2012.101、 教材分析 不再麻烦好妈妈是有颂今、千红作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成的一段体结构。 歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二句采用重复的手法；第四句与第三句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。二、教学内容 学唱歌曲不再麻烦好妈妈，创编歌词三、教学目标 1学唱歌曲不再麻烦好妈妈，让学生理解劳动喜悦的快乐。知道学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。 2能主动投入编创歌词。编创动作等音乐实践活动。 四、教学过程 (一)组织教学 1师生问好 2律动。（随小红帽的音乐进行律动）。 3欣赏劳动歌。 A播放音乐动画片白雪公主中的片段劳动歌。 B提问：小矮人在矿井里干什么？（学生看后讨论）. C小结：7个小矮人能过上幸福快乐的生活，是他们辛勤劳动所获得的。 (二)新课教学 1导入新课。 老师：小矮人会挖矿石，刚才的小朋友会种玉米，那我们班的小朋友会做哪些事情？（学生自由发言，老师板书。 2初听 3老师：玲玲会做哪些事情？（生自由发言，老师随机把纸贴在黑板上，并念歌词。学生念歌词。邀请个别学生念。齐念。 4学唱其中的4句。 老师范唱，学生模仿唱。指导学生用自豪地唱一唱。 5学唱剩下的几句。 老师按节奏念，学生念。 6复听歌曲。 A老师范唱。 B生小声跟老师唱。 7歌曲处理。 8全班齐唱。 9老师：我来扮演你们的妈妈。请你们带上对妈妈的爱随着音乐唱一唱，最好加上动作。（师生一起边唱边做动作）。 (三)创编歌词。 1老师：刚才同学们都会做那么多的事情，现在请你选择4种你会的事情，连起来说说。（请个别学生说）。 2生跟琴唱自己创编的歌词。 3请个别学生上台表演。 (四)延伸欣赏小乌鸦爱妈妈 老师小结：我们也要像小乌鸦一样，长大了不忘养育之恩，孝顺父母。五、总结。 老师：今天我们学唱了不再麻烦好妈妈，欣赏了劳动歌，种玉米，同学们表现的都不错，请孩子们回家把你创编的歌唱给妈妈听，再为妈妈做一件事。好，下课。六、教学反思 任何音乐离不开一个“情”字，本堂课我注重的是学生对妈妈的热爱之情，通过学唱歌曲不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱。在引导方面，学生听音乐走进教室，然后进去后师指导学生跟着音乐小红帽进行律动，因为低年级的学生处于好动时期，而且这一步骤为接下来的教学奠定了基础。在歌曲的学唱与表演中，真挚的情感表达是关键，当然优美的齐唱声音，与平时的训练是分不开，这个班整体的声音效果不错，对情感的表达要进行挖掘与深入，师让学生说说妈妈平时是怎样照顾你关心你的，学生们滔滔不绝，讲自己的妈妈平时多么辛苦多么累，我马上引导那你在唱亲爱的好妈妈是应该是怎样的心情？学生一下就反映过来是轻柔的，充满爱意的。音乐源于生活，反映于生活。这首歌就很能说明这点。我在教学过程中，让学生观看白雪公主中的劳动片段，看到动画片，小朋友各个都很有兴趣，然后引导学生讲出“劳动”这两个字，这两个字是本首歌曲的重点，经学生自己点出后，我问学生，你在家里都会做些什么，让孩子做做自己会做的事情。这些都为接下来的歌词创编奠定基础。 编创歌词是本堂课的教