学困生帮扶活动个人总结_第1页
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学困生帮扶活动个人总结本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病-自信心不强。他们没有明确的学习目标和学习方法，缺乏兴趣，也没有人很好的予以恰当的辅导。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。学困生中还有很 的一 ， 不好，是 学习方法不当。针对这一 学困生，我 心 力帮助他们 学的学习方法。授以 ， 事 。 是端正了态度的学困生，还是 了 学方法的学困生，他们的知 学要 有一 ，他们对 知 的 有一的困。这需要我们的帮助。 我针对我学 学习学生的学习，确currency1了我学 学习的学困生，我帮扶的“对学困生的学习的辅导，取学习确fi有困，fl 不的学生 帮 的对 ，了细的帮扶”， 心、细致的帮 工作，学生的帮扶，家长的 ，学困生取得了明的。我这一学期的 学程中，抓一 同学们辅导。“学习中 他们的学习数学的兴趣。一 ，我 ，他们不是学不 ，也不是不想学，而是他们 本没有自信心，没有好的方法，没有很好的 习， ， 习和复习辅导。学习兴趣和自信心 了还 他们学不 我辅导的程中还 他们做思想工作， 了 他们 学习的方法， 还要针对学生的辅导情况 予不同的 。 予 ， 学生对自 自信心， 他 的知道自 要学，也学 ，不 学不 ，是 自 的 性没有 习 的 性 。xxx同学， 活 习 不好， 不 端正的，且总和 的同学 话， 力 不长，举手积极可站 却又 不出。赵*同学父母不身边，外婆对他管理不严，所以他对自 松， 的候不知道做什么。王*欣、徐*楠同学也是基础差些， 也比较慢， 堂既不 话也不言，不知想些什么、做些什么。针对这些情况我对学困生的管理是很严的，我深入学生了解学困生的fi际情况，主动 他们学习存的不足， 析和处理；学生的学习规反复抓、抓反复，他们 有良好学习习 和自信心的人，高标准的严要 ，不断总结改。本学期 了一次期中fl ，四次单元测 。虽 每次fl 总结析、学困生的辅导与跟踪都要花费 一的和精力，正是这种踏踏fifi的工作才保证了帮扶的质量。再次，学困生的家长对于次帮扶活动大力 ，积极配合，监督学生家认真完 家庭作业，反馈学生的学习态度。一些家长还通次帮扶活动对孩子有了更一的了解，对于怎样家 育孩子也有了一个全的认 。 外，我还对这几名学困生中午 单独的辅导，还班级里找了学习好的同学 三帮一的活动。针对于他们的， 有针对性的 习作业等。
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