首都师范大学汉语国际教育考研辅导班模拟试题解析.doc

全心全意全心全意 因才思教因才思教 更多资料下载 首都师范大学汉语国际教育考研辅导班模拟试题解析首都师范大学汉语国际教育考研辅导班模拟试题解析 贰 教育学 心理学及语言教学基础知识 共 30 分 四 填空题 每小题 1 分 题 共 10 分 1 二语习得过程可划分为 语言吸收 语详发展系统和语言输出四个阶段 答案 语言输入 2 认识过程中信息的编码依靠语言机制和 二者既相互独立 又相互作用 答案 语言习得机制 3 教育学是研究教育规律的科学 是研究教学规律的理论 是教育学的重要组成部分 答案 教学论 4 教师和 共同参与的教学活动过程叫教学过程 答案 学生 5 美国 外语教育委员会 ACTFL 提出的 21 世纪第二语言教育的目标和学习框架的五 个 C 包括交际 社区 比较和链接 其中的 是第二语言的核心 答案 认知 交际 6 记忆按保持的状态和时期分为感觉记忆 长时记忆和 答案 短时记忆 7 第二语言学习中的重现按有无目的分为有意重现和 答案 无意重现 8 语言学习中的遗忘可以分为部分遗忘 暂时遗忘和永久遗忘 答案 完全遗 忘 9 教师的课堂交际可以分为语言交际和 答案 非语言交际 5 判断题 每小题 1 分 共 10 分 1 瑞士语言学家索绪尔 FDE SAUSSURE 对语言 JANGUE 和言语 PAROLE 的区 分是语言对语言的抽象和概括 言语是语言的表现形式 2 在做中学 事物教育学理念是指捷克教育家夸美纽斯提出来的 X 3 第二语言教学时 语言信息如果通过视觉 听觉和动觉等多通道进行输入 往往会降低语言学习者的记忆能力 X 4 学习是潜意识的自然获得 习得则是有意识的规则的掌握 X 5 教学过程中教师可以采取与学习者认识风格相匹配的教学策略 6 任务型教学方法是第二语习得研究的基础上提出来的 是交际教学思想的一 种发展形态 7 后摄仰制是承认学过程中产生遗忘的重要原因 它的含义是先前学习的材料 影响对后来学习的材料的提取 X 8 以语言知识为导向 可以看作是 欧洲语言共同参考框架 的一种教育 学理念 X 9 学习者的认识风格是个体在理解 储存 转换和利用信息过程中所偏好的相 对稳定的态度和方式 它具有非理论性和不稳定性 10 教师专业发展理念是强调教师在专家指导下进行教育学改革的一种教育理念 全心全意全心全意 因才思教因才思教 更多资料下载 6 选择题 每小题 1 分 共 10 分 1 下面哪一项不是教学论所研究的内容 A 教学过程 B 教材 C 教学方法 D 教学的组织形式 答案 B 2 就学习理论而已 行为主义学校理论和 对语言习得理论影响较大 A 认知学习理论 B 教师发展理论 C 情感学习理论 D 传统学习理论 答案 A 3 英国语言学家克拉里 KRASHEN 以五个假说为理论基础提出了二语习得理论 其中是整 个理论的基石 A 习得 学得假说 B 输入假说 C 监控假说 D 情感过滤假说 答案 A 4 学习者在习得第二语言的时候 由于学习者已经形成了一整套第一语言的习惯 所以会 存在第一语言 常常的母语 习惯的 问题 A 焦虑 B 输入 C 近似 D 迁移 答案 D 5 教育叙事研究包括想象叙事 口头叙事和 A 学校叙事 B 未来叙事 C 情绪叙事 D 书面叙事 答案 D 6 记忆心理学把人脑对事物的记忆按事物的性质分成语义记忆和 两类 A 结构记忆 B 功能记忆 C 情节记忆 D 过滤记忆 答案 C 7 有代表性的教学过程模式包括 活动式 发现式和发展式 A 指导式 B 传授式 C 探索式 D 研究式 答案 B 8 行动研究是由教育情境的参与者进行的 研究 A 评价性 B 结果性 C 过程性 D 反思性 答案 C 9 强调在 中教授语言是情景法语言教学的主要特点 A 自然情景 B 课堂 C 课本 D 社会实践 答案 A 10 的最大弱点在于只研究中介语的偏误部分 没有研究中介语的正确部分 A 话语分析 B 语用分析 C 偏误分析 D 运用分析 叁 案例分析与写作 共 40 分 七 请根据以下材料 按照 发现问题 分析问题 解决问题 的思路 1500 字 以上的案例分析 要求观点明确 材料充实 结构严谨 条理清楚 语言规范 卷面整洁 材料 24 岁的张风在就读研究生期间 参加了汉办的志愿者选拔并如愿以偿地被派往欧洲某国 成为一名汉语教师志愿者 从接到汉办通知到出发前这段时间里 张风一直沉浸在兴奋之 全心全意全心全意 因才思教因才思教 更多资料下载 中 自己的出国梦就要实现了 她阅读了大量与目的国相关的书籍 对那里优美的风景 悠久的历史充满了向往 多自己即将开始的生活充满了憧憬 可是 当她目的国的第一天 就发现自己的期望落空了 她住的房间非常小仅有 7 8 平米 设施也很简陋 只有一张床 一个衣柜和一张小桌子 洗手间和厨房都是公用的 而且离她的房间都还有一段距离 非 常不方便 在接下来的日子里 张风总是会不自主的问自己 这里是发达国家吗 我为什 么要来这里 这是因为张风所在的地方是一个小镇 人口不多 非常安静 平时晚上 6 点 商店就关门了 到了周日更是没什么商家营业了 张风在国内的休闲生活以和朋友聚会 唱歌 逛街为主 而在这里似乎都变成了根本不可能发生的事情 更糟糕的是 这里的人 大多不会说英语 虽然张风学了一些当地的语言 但是跟人交流时 还总是感到困难重重 当张风以志愿者的身份进入一家中学开始任教时 更大的麻烦出现了 在教学上 张风使出了浑身解数 可是由于学生们的来源很复杂 水平差异非常大 特别是有的学生 对汉语学习没有很大的兴趣和积极性 迟到早退的情况时有发生 还有一些特别调皮的学 生 在课堂上总会故意给张风捣乱 不是挑她的毛病 就是开她的玩笑 张风是家里的独 女 从小到大都很顺利 没经历过这些 所以常常被学生弄得手足无措 但所能做的也只 是回到宿舍独自哭泣罢了 有一次在课堂上 张风正在给学生们介绍中国的饮食文化 一 个学生打断了张风的话 说 你们中国人什么都吃 连狗 猴子都吃 太可怕啦 张风听 后很生气 便与学生进行理论 想纠正他对中国的错误认识 可不管怎么说 那个学生却 认为张风是以中国人的立场维护中国 说的都是假话 结果 这堂课不欢而散 从此以后 张风总觉得那个学生在课上总是有意跟自己过不去 每当要给这个班上汉语课时 张风都 会感到紧张 甚至害怕 不想去上课 在目的国已经生活工作了三个月了 可这里 发生的一切都让张风感到这三个月那么漫长 未来的九个月该如何面对 张风陷入了深深 的痛苦之中 她该怎么办呢 才思教育是全国知名的考研高端辅导机构 由首都师范大学师资团队创办于 1995 年 至今已经有 20 年的辉煌历史 其主要课程体系为考研全日制集训营 考研 一对一辅导等考研高端培训项目 经过近 20 年的发展 已经成为考研高端辅导领域的 旗舰品牌 参加辅导的学员 有超过 98 考取首都师范大学 作为考研个性化辅导的 代表机构 完全专注考研辅导的针对性和有效性 充分诠释了新商品经济时代的 长 尾理论 开拓了考研培训领域的一片蓝海 中国青年报 中国教育报 中国人事报 等多家知名媒体对这种辅导模式进行过专题报导 才思教育自 1995 年开始开设北京地区高校考研辅导班 其中近