一年级下册第一单元元宵节.doc

第一单元元宵节元宵节教学设计主备人：汪琼教学目标：1认识生字10个，会写生字6个。2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。3了解元宵节的习俗，体会亲情。教学难点：了解元宵节的习俗，体会亲情。教学重点：按课文内容填空教学准备：课件教学流程：一、导入新课1师板书课题，生空中写。2随题认识“宵”“节”。【设计意图】随题识字，分散了学生的识字数量。二、识字学词 （一）识字1自由读儿歌，圈出文中不认识的生字，并和同桌一起想办法解决。2出示生字课件：宵、窗、圆、汤、节、欢、吃、庆、团、正3指名读、齐读、开火车读。【设计意图】放手让学生自主读文识字，满足了学生的求知欲和好奇心。多形式的朗读方式，使课堂充满活力。（二）学词1出示词语课件：元宵节窗外汤圆欢庆正月团圆2指名读、齐读、分组比赛读。3选一个词语说句子。【设计意图】由字到词再到句，学词的同时提高了学生的语言表达能力。（三）写字1出示生字课件：节、欢、吃、庆、团、正2学生观察生字，说说怎样才能把这些字写规范，要注意那一笔。3重点指导“正、团”的笔顺。4、描红5、练习本上正确、规范书写生字。6评一评。【设计意图】通过观察让学生感知汉字的形体美，培养学生认真书写的好习惯，看清笔画写正确，看清位置写漂亮。 三、熟读感知（一）熟读成诵1师范读。2学生齐读3指名读【设计意图】多形式的朗读，为更好地理解课文打下了基础。（二）感知内容元宵节元宵节由来元宵节习俗元宵节灯谜元宵节祝福短信元宵节作文 1出示问题：元宵节是几月几日？元宵节人们会干什么？2指名回答。师边肯定边板书：赏月吃汤圆3除此之外，人们还好干什么呢？4指名回答。【设计意图】了解元宵节的习俗，体会亲情。（三）感知语言1同桌边读边交流古诗的节奏。2指名说，师随机点拨。3师范读。4指名读，齐读，拍手读，赛读。（指名读时，师生点评。）【设计意图】读中感受儿歌明快的节奏及节日的快乐。四拓展延伸按课文内容填空 【设计意图】巩固所学生字，加深对课文的理解。五、展示检测谈谈本节课的收获。板书设计：元宵节赏月 吃汤圆看花灯教学要求：1 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2课时第一课时教学目标：1 初读课文，借助拼音读准字音 2 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3 练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、 激情导入：1 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2 元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3 这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、 初读课文，读准字音：1 请同学借助汉语拼音读儿歌2 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 齐读生字卡片，开火车读 小组长抽查用生字卡片进行学习 猜字游戏三、 理解课文内容，练习有感情朗读课文1 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2 指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？四、 试背儿歌：五、 板书设计：看 花 灯“金鱼” 吐 “奥运”邓“猴子” 眨看做 “字母”灯“小猫” 追“蜻蜓” 立 “山羊”灯六、 课堂作业：1. 读词语：2. 先读课文，在填空3. 画一盏花灯4. 猜、编灯谜第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片教学过程：一、 激情导入：1（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。二、 识字、写字1 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2 检查汇报，给汉字找家3 巩固生字读音，建立音形联系4 小组自学 说一说自己是怎样记住这个字的 说一说你帮助了谁，谁帮助了你5 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽金 “金”字是上下结构的字最后一笔长真 三横，而且距离要相等6 范写生字，独立书写7 个别指导三、 板书设计看花灯花(hu) 灯(dn) 金(jn) 吐(t) 立(l) 各() 真(zhn) 年(nin)年：四、 课堂作业1 完成拼音田字格2 看一看，填一填反思：语文天地（一）第一课时教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。教具准备：小黑板。 教学过程：一听写：节日立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼真好一年二抄写a o i u 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三组词，看谁组得多。圆： 灯：年：二仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。三认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1学生借助拼音读对联。2观察对联有什么特点。3你还看到那里有对联。 课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！ 第二课时教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学过程：一复习：1。背诵元宵节。2用“圆、灯、年”扩词。3用“觉得”造句。二学习看日历。1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2以小组为单位表演。3全班表演。4评比。四课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？第三课时教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板一学习偏旁偏旁表示的意思例字第二单元 家园小山村学习目标：1认字11个、学写7个字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。2、理解课文内容。3、领略山村风光。教学重点：1、识字和写字。2、结合插图理解课文。教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。课时：两课时教具：多媒体第一课时 教学目标：1在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2指导学生看插图，借助插图理解课文3指导学生有感情朗读课文一导入。多媒体出示祖国图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南水乡”的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。引入：前一课小山村描绘的是我们北方的景致，今天我们来欣赏江南水乡的迷人风光。二、初读课文。检查预习。三、识字指导。激励合作识字：2 识字竞赛。四、学习课文。、师：现在再来读课文，一定比刚才流利多了。试试看。学生齐读课文。、读了这首诗，你知道什么了？、水乡还有什么多？生：桥多。、同上，理解的三小节。多媒体出现图片、。、师生对读最后一节。质疑：读了这一小节，你有什么疑问？、美读五、试背诵课文六、“咱们的家乡什么多？”试着模仿课文说一说。七、下课前一分钟快速认读生字卡片。巩固识字。反思： 第二课时 教学目标：1、会认、会写本课生字2、自己填写常用偏旁表3、重点指导书写“南、面、首”一、复习导入二、识字写字：1学生听读，学习生字（小组学习）2讨论识字方法3你能用这些字组一些词语吗4选择一个词语说一句话5重点指导书写6指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长 反思： 语文天地（二）第一课时教学目标：1、在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。2、使用常用的量词书面造句。3、练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：课件一检查复习二学习新课1抄写声母 b p m f d t n l 要求在拼音格里规范抄写。2学生抄写。3学习三点水、提手旁、单人旁。4用量词说话。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。课堂总结：根据学生做题情况总结。第二课时 教学目标：1、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。2、背诵静夜思3、自读野鸭回家一复习。二画你家周围的样子。三学习静夜思1观图：图上都画了些什么？2对图读古诗。3表达了诗人的怎样的感情。4背诵古诗。四自读野鸭回家说一说：家乡有哪些变化？它来到这个世界可真不容易。 3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土 4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。） 5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。） 四、扩展想像 1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？ 生：-啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。 -小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。 -原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟 2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。 板书： 作业： 课后小结： 第二课时 一、复习导入 老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？ 1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。 2.由学生领读。 3.“开火车”读。 二、写字教学 1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。 2.讨论交流学习效果。 （1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。 （2）交流自己对某一个字的独特认识。 生：-需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。 北师大语文第二册教案 29 -“音”字的读音是“yn ”，注意不要读成“yn? 板书： 作业： 课后小结： 语文天地（四） 第一课时 教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。 教学过程： 一复习： 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日= 二学习新课： 1抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。 2选词造句。 热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴 （1） 先读一读。 （2） 学生选一个词语造句后组内交流。 （3） 选举代表班上交流。 （4） 有基础的学生写在本上。 3练习询问和回答 外面有什么声音？ 。 外面是什么样的？ 。 ？ 。 方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。 师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。 三课堂总结：根据学生做题情况进行总结。 北师大语文第二册教案 30 作业： 课后小结： 第二课时 教学目标： 1、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。 2、观察种子发芽经过，写观察记录。 教学过程： 一复习：用“高兴