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文档简介
解比例 1 一 计算比例中两个外项和两个内项的积 你发现了什么 2 4 1 6 60 40 2 二 应用比例的基本性质判断哪组可以组成比例 1 3 diao刁难意思 故意使人为难近义词 为难 作对反义词 协助 配合 生字 4 2 联系上下文理解加点的词语 A 课堂上鸦雀无声 鸦雀无声 形容一点声音也没有 B 两人不约而同地看着对方说 一起去喝杯咖啡好吗 不约而同 事先没有约定而彼此行动一致 5 快速默读课文 小组合作探究 交流以下问题 1 在 对话 这篇短文中 法国教授向作者 请教 了哪两个问题 2 我 是怎样回答教授提出的问题的 你对他的回答是怎样理解的 只有一个中国 教授先生 这是常识 这句话在文中分别出于哪两个人之口 仔细读一读 体会两人说话时的内心活动 二读 领悟内容 6 第一个问题 你是来自北京中国不是台湾中国 第二个问题 中国富强的标准是什么 只有一个中国 教授先生 这是常识 最起码的一条是 任何一个离开国门的我的同胞 再不会受到像我今天要承受的这类刁难 回答 7 我 毫无疑问 只有一个中国 而作为堂堂的巴黎教授 在第一堂对话课上竟向 我 提出 来自北京中国还是台湾中国 的问题 这分明是对 我 的刁难与侮辱 台湾同胞 教授先生 在第一堂对话课上 你故意向 我 的大陆同胞提出如此问题 犯下如此低级的常识错误 这分明是对我们中国人的刁难和侮辱 8 表演朗读 思考 表达了 我 怎样的思想感情 三读 领悟感情 热爱祖国 捍卫祖国尊严的思想感情 9 学完了课文后 你对 一个中国 是否有了新的认识 读一读 背一背热爱祖国的名言 人民不仅有权爱国 而且爱国是个义务 是一种光荣 徐特立 恨不抗日死 留作今日羞 国破尚如此 我何惜此头 吉鸿昌 祖国如有难 汝应作前锋 陈毅 为中华崛起而读书 周恩来 四读 拓展延伸 10 议一议 写一写 在生活中或在书本中 你是否看到了精彩的对话 对话有哪些人 人物的对话内容 对话人的神态 对话人心理活动是怎样
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