2026年天津市小学四年级语文上册第12单元阅读理解同步练习题

2026年天津市小学四年级语文上册第12单元阅读理解同步练习题2026年天津市小学四年级语文上册第12单元阅读理解同步练习题考核对象：小学四年级学生题型分值分布：一、单项选择题（每题2分，共20分）二、填空题（每题2分，共20分）三、判断题（每题2分，共20分）四、简答题（每题4分，共16分）五、应用题（每题6分，共24分）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.阅读以下短文，选择最符合文意的选项。“小溪潺潺流过山间，两岸绿树成荫。阳光透过树叶的缝隙洒在水面上，波光粼粼。几只小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在为这美丽的景色伴奏。小溪一路向前，奔向远方的大海。”这段短文主要描写了（）。A.小溪的流向和速度B.小溪两岸的景色和声音C.小溪与大海的关系D.小溪对周围环境的影响2.下列词语中，与“生机勃勃”意思最相近的是（）。A.沉沉睡去B.活泼可爱C.寂静无声D.萎靡不振3.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终找到了妈妈，这是因为（）。A.他们遇到了一位好心的老爷爷B.他们通过自己的努力和观察C.他们得到了其他小动物的指引D.他们偶然发现了妈妈4.以下哪句话体现了“团结就是力量”的道理？（）A.“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”B.“失败是成功之母。”C.“时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。”D.“学无止境。”5.在《桂林山水》这篇课文中，作者用“像翠绿的屏障”来形容（）。A.桂林的山B.桂林的河C.桂林的云雾D.桂林的树木6.以下哪项不是《草船借箭》这篇课文的主要内容？（）A.周瑜故意刁难诸葛亮B.诸葛亮利用草船向曹操借箭C.曹操中计，不得不交出箭D.诸葛亮提前预测了天气变化7.在《狐假虎威》这篇课文中，狐狸能够吓跑其他野兽的原因是（）。A.狐狸真的非常强大B.狐狸借助了老虎的威风C.其他野兽害怕狐狸D.老虎真的害怕狐狸8.以下哪句话表达了作者对家乡的热爱之情？（）A.“家乡的街道很宽阔。”B.“家乡的天气总是很晴朗。”C.“家乡的风景很美丽，我永远爱它。”D.“家乡的食物很好吃。”9.在《乌鸦喝水》这篇课文中，乌鸦能够喝到水的原因是（）。A.它找到了一个装满水的水桶B.它通过自己的聪明才智，把小石子放进水桶里C.它向其他动物求助D.它发现了水洼10.以下哪项不是《守株待兔》这篇课文所蕴含的道理？（）A.要通过自己的努力获得成功B.不能死守狭隘的经验C.要善于抓住机会D.要相信幸运会降临到自己身上二、填空题（每题2分，共20分）1.《桂林山水》这篇课文主要描写了______和______的美丽景色。2.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过______、______和______，最终找到了妈妈。3.《狐假虎威》这篇课文中，狐狸借助______的威风吓跑了其他野兽。4.《草船借箭》这篇课文中，诸葛亮利用______的天气，成功向曹操借到了箭。5.《乌鸦喝水》这篇课文中，乌鸦通过______的方法，喝到了水。6.《守株待兔》这篇课文中，农夫因为一次偶然的______，就放弃了耕种，守在树桩旁边等待兔子撞死。7.在《桂林山水》这篇课文中，作者用“______”来形容桂林的山。8.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终变成了______。9.在《狐假虎威》这篇课文中，老虎一开始______狐狸。10.在《草船借箭》这篇课文中，周瑜对诸葛亮______，因为担心诸葛亮能够提前造出箭。三、判断题（每题2分，共20分）1.《桂林山水》这篇课文主要描写了桂林的山水景色，表达了作者对桂林的热爱之情。（）2.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过自己的努力和观察，最终找到了妈妈。（）3.《狐假虎威》这篇课文中，狐狸通过自己的聪明才智，借助老虎的威风吓跑了其他野兽。（）4.《草船借箭》这篇课文中，诸葛亮利用大雾天气，成功向曹操借到了箭。（）5.《乌鸦喝水》这篇课文中，乌鸦通过自己的聪明才智，喝到了水。（）6.《守株待兔》这篇课文中，农夫因为一次偶然的收获，就放弃了耕种，守在树桩旁边等待兔子撞死。（）7.在《桂林山水》这篇课文中，作者用“像翠绿的屏障”来形容桂林的山。（）8.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终变成了青蛙。（）9.在《狐假虎威》这篇课文中，老虎一开始害怕狐狸。（）10.在《草船借箭》这篇课文中，周瑜对诸葛亮刮目相看，因为担心诸葛亮能够提前造出箭。（）四、简答题（每题4分，共16分）1.简述《桂林山水》这篇课文的主要内容。2.简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们是如何找到妈妈的。3.简述《狐假虎威》这篇课文中，狐狸和老虎的故事。4.简述《草船借箭》这篇课文中，诸葛亮是如何利用大雾天气向曹操借到箭的。五、应用题（每题6分，共24分）1.阅读以下短文，回答问题。“春天来了，小溪解冻了，潺潺地流着。两岸的柳树长出了嫩绿的新芽，像绿色的瀑布一样垂下来。几只小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在为这美丽的景色伴奏。小溪一路向前，奔向远方的大海。”（1）这段短文主要描写了什么？（2）这段短文表达了作者怎样的情感？2.阅读以下短文，回答问题。“小蝌蚪们在水草中游来游去，它们听说青蛙是它们的妈妈，就决定去找妈妈。它们先找到了鲤鱼，问鲤鱼是不是它们的妈妈，鲤鱼说不是。然后它们又找到了乌龟，问乌龟是不是它们的妈妈，乌龟说不是。最后，它们终于找到了青蛙，青蛙告诉它们，它们就是青蛙的孩子。”（1）小蝌蚪们通过哪些方法找到了妈妈？（2）这个故事告诉我们什么道理？3.阅读以下短文，回答问题。“狐狸抓住了一只兔子，它想吃掉兔子。兔子对狐狸说：‘你敢吃我吗？我告诉你，天上的老鹰是你们的老祖宗，你要是吃了我，老鹰就会来吃你。’狐狸听了兔子的恐吓，害怕了，就放了兔子。”（1）这个故事告诉我们什么道理？（2）如果你是这只兔子，你会怎么应对狐狸的威胁？4.阅读以下短文，回答问题。“诸葛亮和周瑜约定，三天之内要造出十万支箭。周瑜故意刁难诸葛亮，不给诸葛亮足够的材料。诸葛亮却让士兵们用稻草人做船，上面画上士兵的样子，然后让船在夜间靠近曹军的营地。曹军以为诸葛亮派兵来偷袭，就放箭。诸葛亮就这样利用曹军的箭，成功完成了任务。”（1）诸葛亮是如何利用大雾天气向曹操借到箭的？（2）这个故事告诉我们什么道理？标准答案及解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1.B解析：这段短文主要描写了小溪两岸的景色和声音，如绿树成荫、阳光洒在水面上、小鸟歌唱等。选项A、C、D均不符合文意。2.B解析：“生机勃勃”形容生命力旺盛，活泼可爱也表达了类似的意思。选项A、C、D均与“生机勃勃”意思相反。3.B解析：小蝌蚪们通过自己的努力和观察，最终找到了妈妈。选项A、C、D均不符合文意。4.A解析：“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”这句话体现了“团结就是力量”的道理。选项B、C、D均不符合文意。5.A解析：在《桂林山水》这篇课文中，作者用“像翠绿的屏障”来形容桂林的山。选项B、C、D均不符合文意。6.D解析：《草船借箭》这篇课文中，诸葛亮提前预测了天气变化并不是主要内容。选项A、B、C均符合文意。7.B解析：在《狐假虎威》这篇课文中，狐狸借助老虎的威风吓跑了其他野兽。选项A、C、D均不符合文意。8.C解析：“家乡的风景很美丽，我永远爱它。”这句话表达了作者对家乡的热爱之情。选项A、B、D均不符合文意。9.B解析：在《乌鸦喝水》这篇课文中，乌鸦通过自己的聪明才智，把小石子放进水桶里，喝到了水。选项A、C、D均不符合文意。10.D解析：《守株待兔》这篇课文所蕴含的道理是要通过自己的努力获得成功，不能死守狭隘的经验。选项A、B、C均符合文意。二、填空题（每题2分，共20分）1.桂林的山，桂林的河解析：在《桂林山水》这篇课文中，作者主要描写了桂林的山和河的美丽景色。2.鲤鱼，乌龟，青蛙解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过找到鲤鱼、乌龟和青蛙，最终找到了妈妈。3.老虎解析：在《狐假虎威》这篇课文中，狐狸借助老虎的威风吓跑了其他野兽。4.大雾解析：在《草船借箭》这篇课文中，诸葛亮利用大雾天气，成功向曹操借到了箭。5.把小石子放进水桶里解析：在《乌鸦喝水》这篇课文中，乌鸦通过把小石子放进水桶里，喝到了水。6.偶然解析：在《守株待兔》这篇课文中，农夫因为一次偶然的收获，就放弃了耕种，守在树桩旁边等待兔子撞死。7.翠绿的屏障解析：在《桂林山水》这篇课文中，作者用“翠绿的屏障”来形容桂林的山。8.青蛙解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终变成了青蛙。9.害怕解析：在《狐假虎威》这篇课文中，老虎一开始害怕狐狸。10.刮目相看解析：在《草船借箭》这篇课文中，周瑜对诸葛亮刮目相看，因为担心诸葛亮能够提前造出箭。三、判断题（每题2分，共20分）1.√解析：《桂林山水》这篇课文主要描写了桂林的山水景色，表达了作者对桂林的热爱之情。2.√解析：《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过自己的努力和观察，最终找到了妈妈。3.√解析：《狐假虎威》这篇课文中，狐狸通过自己的聪明才智，借助老虎的威风吓跑了其他野兽。4.√解析：《草船借箭》这篇课文中，诸葛亮利用大雾天气，成功向曹操借到了箭。5.√解析：《乌鸦喝水》这篇课文中，乌鸦通过自己的聪明才智，喝到了水。6.√解析：《守株待兔》这篇课文中，农夫因为一次偶然的收获，就放弃了耕种，守在树桩旁边等待兔子撞死。7.√解析：在《桂林山水》这篇课文中，作者用“像翠绿的屏障”来形容桂林的山。8.√解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终变成了青蛙。9.×解析：在《狐假虎威》这篇课文中，老虎一开始并不害怕狐狸，而是被狐狸的恐吓吓到了。10.√解析：在《草船借箭》这篇课文中，周瑜对诸葛亮刮目相看，因为担心诸葛亮能够提前造出箭。四、简答题（每题4分，共16分）1.《桂林山水》这篇课文主要描写了桂林的山水景色，表达了作者对桂林的热爱之情。作者用生动的语言描绘了桂林的山和河的美丽，如“桂林山水甲天下”，表达了作者对桂林的赞美之情。2.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们通过找到鲤鱼、乌龟和青蛙，最终找到了妈妈。它们先找到了鲤鱼，问鲤鱼是不是它们的妈妈，鲤鱼说不是。然后它们又找到了乌龟，问乌龟是不是它们的妈妈，乌龟说不是。最后，它们终于找到了青蛙，青蛙告诉它们，它们就是青蛙的孩子。3.在《狐假虎威》这篇课文中，狐狸抓住了一只兔子，它想吃掉兔子。兔子对狐狸说：“你敢吃我吗？我告诉你，天上的老鹰是你们的老祖宗，你要是吃了我，老鹰就会来吃你。”狐狸听了兔子的恐吓，害怕了，就放了兔子。这个故事告诉我们，不能依仗别人的势力欺压人。4.在《草船借箭》这篇课文中，诸葛亮利用大雾天气，成功向曹操借到了箭。他让士兵们用稻草人做船，上面画上士兵的样子，然后让船在夜间靠近曹军的营地。曹军以为诸葛亮派兵来偷袭，就放箭。诸葛亮就这样利用曹军的箭，成功完成了任务。这个故事告诉我们，要善于利用环境，通过自己的聪明才智解决问题。五、应用题（每题6分，共24分）1.（1）这段短文主要描写了春天小溪的景色和声音。（2）这段短文表达了作者对春天景色的热爱