我的课改故事论文.doc

我的课改故事论文 常言道“学无止境”几年的教学生涯让我明白“教无止境”从踏上漫漫的教育旅途我便注定要遇上新课程要和新课改发生一段浪漫的故事处在课改的浪潮里我很幸运新课改给了我自信完善了我的教学行为和价值取向高中英语新课改的理念内容和方法对我来说是挑战也是机遇只有不断地学习创新不断地探索总结才能搞好新课改下面我就自己在新课改教学中的一些感受与诸位同仁互相交流 一、把握新课改的方向和内容 新课改的理念是“以人为本”强调学生是学习的主体发展学生的综合语言运用能力（即五个基本目标：语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识）侧重培养学生用英语获取和处理信息分析和解决问题以及进行思考与表达的能力新课改在学习方式上以自主、探究、合作为主让学生发现体验探究归纳和创造评价体系实行多元化包括对学习以及对综合运用语言能力学习态度行为表现思维能力与自主学习能力的评价；教师对学生的评价；学生的自评和互评等因此教师要担起转变学生学习方式和观念的重担用切实有效的办法解决问题只有这样师生互动才会出现 二、教学创新是新课改教学过程中师生互动的关键 1.大胆整合合理删减 新课改的理念要求教师在备课时为更好的适应学生的学习和发展可根据模块内容结合学生的活动范围和生活经验对内容合理删减或补充进行重组不能唯教材是从如学习Book2Unit5ModernartsChineseandWesternarts时处理完introduction的内容后我给学生补充了一些有关艺术的词汇：abstractartdrawing.让学生对艺术流派有所了解扩大学生的文化视野 2.巧妙设计导入激发学生的兴趣 教师要重视每个模块的导入所谓好的开端是成功的一半导入设计的好学生对学习就会产生兴趣Book2Unit3Music这一模块在进行introduction部分前我先设计问题来激发学生的兴趣：Ifyouwereblindhowwouldyoufeelabouttheworld学生答：theworldisdark；Ifeellonely.我接着说：Nowwhatlifewouldbewithoutmusic学生答：Justlikeablindperson.我说道：Whenwearetiredordownsometimeswelistentomusictomakeourselvesrelaxedorencouraged.Somusicplaysanimportantroleinourlife.我告訴他们：没有音乐的人生将是一种遗憾然后说Musiccanproducebeautyandsometimescangiveussomegoodideas.之后播放了此情可待片段让学生感受到beautyofmusic随后我说：goodmusicisajoyforever.接连的问题加上美妙的音乐让学生兴趣大增在设计导入时也可以根据需要使用多媒体吸引学生的注意力激发他们的兴趣 3.根据学生的认知规律采用自主探究与合作的教学方式 新课改要求教师通过有意识的引导让学生主动参与观察思考归纳探究合作充分发挥学生的主体作用使教学过程成为师生、同学之间互动的过程在讲解语法时不能按部就班先讲规则再举例填鸭式的教学不符合认知规律和新课改提倡学习方法发现式学习中内容以问题的形式间接地呈现出来学生通过观察思考归纳探究来回答问题是主动发现知识而非被告诉这符合学生的认知规律能调动学生的兴趣和热情开发学生的思维和智力因此在进行语法教学时必须要遵从新课改的要求当然语法不仅仅是形式和意义还有使用因此教师可以设计情景让学生在语境中使用语法学生一旦学会了这一点以后遇到新的语法问题就可以在语境中解决不再依赖教师这样学生就具备了自学能力新课改提倡的自主探究与合作教学方式要求教师根据学生的认知规律少讲多引导要让学生学中用用中学从而达到learntoenjoy和enjoylearningandenjoylife 4.加强培养学生获取和处理信息以及思维的能力 语言是一门工具学习英语主要在表达和交流而表达和交流离不开思维在过去的教学中我们多注重表达训练忽视思维训练而造成表达与思维脱节实际上表达与思维相互依存相互促进密不可分语言作为表达与思维的工具教师在教学中要重视对学生进行思维训练排除母语对其的干扰用英语直接理解判断和表达可以采用下列方法：一句多译；提供关键词让学生复述课文；提供假设情况让学生想象；小组讨论汇报情况；编对话等等只有提高了学生的思维能力才能提高其表达与交流的能力 三、学法突破这是教学过程中师生能否互动的核心 新课改的理念要求学生要改变学习方式发展心理学认为学生的学习过程是一种运用学习策略的活动在学校里学生最主要的学习是学会学习最有效的知识是自我调控知识学习动机学习水平和特点影响学习效果这与新课改的理念一致那么如何发挥学生的主体作用让学生主动自主创造性地学习呢 我们可以从下面几个方面着手： （1）培养学生良好的学习习惯要求学生主动预习上课积极思考参与活动课后复习同时还要把课内和课外学习相结合 （2）鼓励学生不怕犯错大胆地说英语用英语让学生明白错误往往是正确的先导 （3）帮助学生突破学习中的难关今年我教的学生中一部分因为在初中没有学过国际音标而不会拼读单词因此我利用早读时间教他们国际音标的同时教他们拼读单词的方法对于长单词采用“一倒二拼三连读”即先从后面一个一个的拼读最后再连读学生一旦突破学习中的难关自信心会增强学习的劲头会更足 （4）学生全员参与主要表现在四个“最大限度”：学生直接参与活动的覆盖面；学生参与活动的时间；学生交际的性；学生相互学习的机会这就要求我们在设计活动时要考虑学生的差异对有些活动提供帮助的同时提出不同要求争取学生全员参与 （5）指导学生发展学习策略为了帮助学生能够顺利进行交际可让学生采用近义词、上义词或下义词来代替不会的单词上义词是对事物概括性和抽象性的说明；下义词是事物的具体表现形式采用这些交际策略可以培养学生交际的灵活性和得体性促进交流有效地表达情感观点意见等在教学中我们要特别注重调控策略 （6）关注学生的情感情感是学习过程中影响学习效率的最大因素之一它是学生乐学、爱学、勤学、