《夕照》的优秀教案.doc

夕照的优秀教案 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1学习生字词语，积累好词佳句，理解重点词语的表达效果。 2理解课文内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。 3朗读课文，背诵课文。 (二)能力训练点 1培养学生的观察能力，养成推敲词句的阅读习惯。 2运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想像，生动准确地描写景物变化的写作方法，写一段话，训练写作能力。 3培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。 (三)德育渗透点 体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 (四)美育渗透点 感受夕阳西下时那种如诗如画的美，学会欣赏美的自然景物。 二、学法引导 先留心观察一下夕照的情景，再读课文，想想作者写了夕照的哪些景色，把自己的观察与课文做对比，把文中喜欢的句子或读不懂的地方画下来。 三、重点难点疑点及解决办法 (一)重点 了解日落的全过程，体会其如诗如画的美。 (二)难点 借助语言文字想像夕照的景物是什么样的。 (三)解决办法 重点难点的突破应注意引导学生读懂文章中的每一句话，同时图文对照，有感情地朗读体会夕照那如诗如画之美，把自己观察到的夕照景物与文中描写作对比。 四、课时安排 二课时 五、教具学具准备 投影片、录像带 六、师生互动活动设计 1教师引导点拨，交待学习任务和方法，总结学习情况。 2学生自学词语，有感情朗读课文并背诵，小组讨论，全班交流。 七、教学步骤 第一课时 (一)明确目标 1导入：上节课我们领略了海上日出的壮丽景物，这课作者又把我们带人了夕阳西下的神奇世界之中。(板书：夕照) 2你注意观察过夕照吗?是什么样的?当时心情怎样? (联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容) (二)整体感知 1出示课文插图，说说描绘了怎样的景象?(简单描绘) 2文中哪些段落写的是夕照景象?(指名读) (注意正音) (三)理清文章思路 1指名读第一、二自然段。思考这一段主要向我们交待了什么? 地点小屋(窗子朝西开)说明看夕照很方便 周围环境一排整齐的红砖瓦房，挺拔的钻天杨 2小结：这两个自然段写因小屋的窗子朝西开，便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照及小屋周围的环境。 3齐读最后一个自然段，说说这一段写什么? (夕阳消失了，预示着一个美丽的黎明) 出示：“我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来了一个美丽的黎明。” (体会这句话的内含：“看完夕照的美景之后，作者内心有说不出的喜悦，这句话就是当时心情的流露。”) 4全文可分几段，每段写什么? 结构图示： 全文可分三段 第一段(12)写我有机会尽情地欣赏如诗的夕照。 第二段(3-7)写夕照时的景色。 第三段(8)夕阳消失，迎接一个新的黎明。 (上述要求，可帮助学生整体感知课文内容，条理清晰，可让学生自己概括段意。) 第二课时 (一)复习导入 1回顾课文脉络。 2作者写了夕照的哪些景色? (二)抓重点段，深入理解课文内容。(讲读第二段) 1指名读，思考作者是按怎样的顺序观察和记叙的? (事情发展顺序) 2默读课文，勾画出夕阳西下时表示颜色变化的词句。 (太阳被裹上了橘黄色橘黄 太阳的脸开始泛出微红微红 可爱的脸渐渐变红，变红变红 太阳则变得越发的红：越发的红 (从色彩变化让学生体会夕阳西下的整个过程) 3细究，体现夕照下景物的美 (1)当太阳被裹上橘黄色时，周围的景物是什么样的?(勾画句子) (重点写了房屋及屋顶在夕照下的样子) 雀跃的“波纹”和平静的“湖面”指的是什么? (雀跃的“波纹”指夕阳照耀瓦片形成的情景。光的折射作用平静的(，“湖面”指房顶。) “被它踩碎了”，“它和我们一样调皮”中的“它”分别指什么?(夕阳、夕阳) 这里把夕阳当作什么来写了?(人)这样写有什么好处呢?再找一找本段还有没有这样的句子，体会其好处。 (让学生在书中画出来，旁边加以批注) (2)当太阳脸开始泛出微红时是什么样的? (读第5自然段，体现这里“小姑娘”指谁?) (3)读第6自然段，体会美景。 “大石榴”指的是什么? 出示“光带着收获的喜悦从石榴里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影。”(看投影片，感受其壮观) 这句话作者采用了什么写法?体会其好处。 重点体会“溢”一词的好处。 (4)黑色渐渐来临，这时作者看到了怎样的情景?默读课文体会(太阳越发的红，宛如一团燃烧的烈火将黑暗照亮) (5)看到这如诗如画的夕照你有何感受? (一种感慨，一种激动在作者的心中油然而升，作者为大自然的神奇而感慨，为夕照迷人的景色而激动，表现了作者欣喜并为之欢呼的感情。) 4指导朗读 有感情的朗读课文，读出激动的心情。 (三)总结、扩展 1课文中把夕阳都当作了什么?找出有关句子，再抄下来。 2作者为什么能把平常的事物写得这样细致传神呢?(总结扩展) (由于作者善于观察，并能抓住景物的特点；文中采用了拟人、比喻的手法来表达； 而且富于丰富的想像) (学生充分发表意见后归纳) (四)指导背诵 1投影片出示夕阳西下的全过程，边看图边说，教师引导学生记忆。 2按原文多读两遍，试背，教师引读。