人教版语文八年级第三单元学案.doc

第 三 单 元11 中国石拱桥第一课时【知识链接】1、作者简介：茅以升（1896-1989，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。本世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。在工程教育中，始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。2、课文概述：中国石拱桥是篇科技说明文。这篇文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，介绍我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。【预习导学】1、请划掉划线字的错误注音惟妙惟肖 Axio Bxio长虹饮涧 Ajin Bjin双曲拱桥 Aq Bq河水暴涨 Azhng Bzhng桥墩 Adun Bdn匀称 Achn Bchng2、你绝对不会像（）项一样解释有误的A胜景：有名的优美景观。胜，优美的。B古朴：朴素而有古代的风格。C惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，惟一；肖，相似。D巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。3、来，对号入座！赵州桥非常_（雄壮、雄伟、高大），全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米，桥的设计完全_（符合、合乎、适合）科学原理，施工技术更是_（巧妙绝伦、精雕细刻）。4、思考下列问题预习课文.说明事物要抓住事物的本质特征，中国石拱一文做到了这一点吗？中国石拱桥的主要特征是什么？_ _中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。你对这篇文章还有什么疑问，请提出来在学习小组内讨论交流。第二课时【检查复习上堂课内容】1、中国石拱桥作者_。我国著名的_专家。在旧中国，他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁_。2、本段的说明对象是_，其特征是_。它是中国石拱桥的典型代表之一，它的特征也就是“中国石拱桥”的特征。【预习导学】1、预习课文思考下列问题既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢本段运用了列数字的说明方法，能否举一例来说明运用这种说明方法的好处？本文的绝大部分篇幅是介绍赵州桥和卢沟桥的。为什么题目不改为赵州桥和卢沟桥？你由此可以推断出本文最主要的说明方法是什么吗？作者写作这篇文章仅仅只是要介绍桥梁知识吗？你能体会他在文中蕴含的感情吗？2、精读导析永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。你能指出其特征吗？a b c d 卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？3、仿照示例，以形象的语言介绍一下“黑板”、“书本”、“飞机”或“网络”（任选一个）示例：桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可以承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。仿写： 12 桥之美【知识链接】1、作者简介：吴冠中，1919年出生，中国现代画家。江苏省宜兴县人。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。吴冠中在5070年代，致力于油画风景创作，从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他的水墨画构思新颖，章法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。他的油画代表作有长江三峡、鲁迅的故乡等。中国画代表作有春雪及狮子林、长城等。作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。2、课文概述：作者以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，我们也完全可以举一反三，将它们作为通用的原则来进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。【预习导学】1.给下列加点字注音口吻（ ） 媒介（ ） 煞风景（ ） 颐（ ）和园点缀（ ） 摄（ ）影 孕（ ）育 前瞻（ ）后顾2.解释下列词语美感： 史诗： 驻足： 失之毫厘，差之千里： 3.根据课文内容填空虽然绿水依旧绕人家，但彻底 （摧毁 摧残 毁坏）了画家眼中的结构美。每当其间 （呈现 显现 出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同 （奏出 唱出 谱出）形于色的乐曲。虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能 （左右 控制 制约）结构之美呢！4.填上适当的关联词语“小桥流水人家”， 具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上， 总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系， 构不成画面。喜鹊构成的桥 意义好，形式 自由，生动活泼。 起到构成及联系之关键作用的形象， 也就具备了桥之美！5.思考下列问题预习课文本文虽为一篇文艺性的说明文，但仍具有说明文特征，你能看出本文的说明对象吗？在你看来，“桥”美在何处？本文主要采用了哪些方法来说明“桥之美”？本文“桥”很美，语言也很美，你能撷取一二给予品评吗？13苏州园林第一课时【知识链接】1、作者简介：叶圣陶（18941988）中国教育家、文学家、出版家。江苏苏州人。原名叶绍钧。长期从事文学活动，1921年和茅盾等人发起组织文学研究会，提出文学“为人生”的主张；他的长篇小说倪焕之、童话集稻草人等，深受读者欢迎。他在语文教学方面，重视启发引导，提倡“教是为了不教”，在中学语文教学中有很大的影响。在语文教材规范方面，长期从事语文教材的编选，有着独特的贡献。2、苏州园林：闻名全国，誉满世界。苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的苏州园林以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。【预习导学】1、测测你的注音速度！(加油！)斟酌( ) 镂空( )砌砖( ) 嶙峋( )池沼( ) 模样( )着眼( )蔷薇( )阑干( ) 轩榭( )2、你能像下面( )项一样写不错吗？(要细心哦！)A.工细丘壑闲适别具匠心因地治宜B.败笔雷同明艳自出新裁无所依傍C.鉴赏彩绘盘曲嶙峋重峦叠障珠光宝气D.堆叠阅历蔓延俯仰生姿玲珑3、快来试一试对号入座！ 鉴赏观赏欣赏公园里有很多可供( )的花木。谁如果要( )我国的园林，苏州园林就不该错过。他很( )这个建筑的独特风格。4、快给它们命名重重叠叠的山峰。( )有的向下，有的向上，形成种种美的姿态。( )考虑事情等是否可行或是否适当。( )5、思考下列问题预习课文你觉得作者介绍的苏州园林能成为全国各地的园林的标本吗？苏州园林的总体特色在哪里？假如你是当时的园林建筑师，你将如何向人们介绍苏州园林的建筑思路？请提出文中你不能解决的问题，在学习小组内讨论交流。第二课时【检查复习上堂课内容】（1）苏州园林是现代作家 写的一篇 文，作者从欣赏者的角度出发，用高度 的语言， 地说明了苏州园林异中之同的整体 ，又用生动而具体的语言，从各个方面 出一幅幅画面。（2）苏州园林源远流长，近的四五百年，远的上千年， 全国， 满世界，现存园林近二百处。苏州园林的 和匠师们将大 的景物，根据他们的艺术 和对美的追求，概括、提 ，创造出富有诗 画意的园林，使它成为艺术品。【预习导学】1、思考问题预习课文在本文中作者采用了哪些方法让说明对象的如诗如画的特点体现得如此鲜明？叶圣陶号称“语言艺术家”，你能从本文中找出一两句予以分析吗？2、精段品读苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。你能找出这段话的中心句吗？作者是采取了什么样的说明顺序让这段文字如此有条理？在这段中你能看出作者是怎样让苏州园林在树木安排上的特色鲜明吗？文中加黑词“多种”用得准确，你能说说这个词在句中的表达作用吗？3、苏州园林成了苏州城市最有名的一处景点，为苏州城市增色不少，我们象山境内也有这样的景点，你能举出一例来介绍吗？14 故宫博物院第一课时【知识链接】1、简介故宫：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。2、简介说明文：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。为了帮助人们把事物特征说清楚说明文还要采用适当的说明方法。说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。【预习导学】1给加横线字注音矗立（ ） 鳌头（ ）湛蓝（ ）击磬（ ） 檀香（ ） 绚丽 ( )乾清宫( )慈禧( ) 翊坤宫( )琉璃( )额枋( )妃嫔( )金銮殿( )蟠龙( )攒在一起（ ）2、对号入座(要准确！)湛堪( )蓝难( )狼狈不( )精( )琐锁金( )( )链( )碎枷( )御卸( )花园装( )抵( )推( )矫娇( )嫩( )健( )惯( )正磬馨 罄( )尽敲( )( )香 ( )竹难书檐赡 瞻( )养屋( )( )仰观( )缭嘹 潦燎( )原( )草( )亮 ( )绕3、排列语序故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。紫禁城的城墙10米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。城墙外是50多米宽的护城河。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。将上面5句话连成一段话，最恰当的顺序是 （填入序号）4、思考下列问题预习课文本文的说明对象是什么？其鲜明的特征是什么？作者是按什么顺序来介绍故宫博物院的？你能作一次导游引领大家参观一次故宫吗？对本文内容上有什么不理解的地方提出来，学习小组内进行交流。第二课时【检查复习上堂课内容】本文大体按照由_到_的浏览参观路线介绍故宫，突出了故宫建筑群、的特征。在行文中，详略得当。如写“前朝”，重点介绍三大殿中的_写“后廷”又突出_、和_.【预习导学】1、思考问题预习课文故宫博物院里作者着重介绍的建筑是哪些？为什么要着重介绍它？本文语言很有特点，体现了说明文语言的要求，你能找出一两句，分析一下吗？2、课文精段赏读太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互映衬，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上（ ）着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一根巨大的雕金盘龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。第一句用了 说明方法，作用是 。作者介绍太和殿所用的说明顺序是怎样的？ 。依次填写词语最准确的一组是（ ）台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（ ）着。每根大柱上（ ）着矫健的金龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠。A环绕 围绕 盘绕 B围绕 环绕 盘绕 C围绕 盘绕 环绕 D盘绕 围绕 环绕文中表示的方位词有 。画出文中的描写性语句，并说说其作用 。作者为什么把太和殿作为介绍的重点？你从中得到关于写说明文的什么启示？15 说“屏”【知识链接】1、 作者简介：陈从周（1918 ）字行世，原名郁文，晚年别号梓翁。古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画。浙江杭州市人。新中国成立以来，积极从事保护、发掘古