人生,因倾听二精彩.doc

人生，因倾听而精彩 张珠钗这节课我上的是三顾茅庐，当到拓展环节让学生说说关羽大意失荆州故事时，林瑶举手了，可答案是错的，坐在下面的学生哄堂大笑，于是我请了有“小博士”之称的周鹏接着说，可周鹏说了一半没法说下去，因为后面的学生光顾把手举得高高地大喊“我来，我来”。我看着下面的孩子，又看看一双双从没放下过的小手，想到了当今课堂普遍存在的问题：看似每个学生都积极地参与了课堂活动，其实在热闹的背后，我们的课堂还缺少一份沉静，一份用心倾听他人发言的沉静。当别人发言时，他们什么也没有听进去。学会倾听的重要性不言而喻，培养学生乐于倾听、认真倾听和善于倾听的习惯和能力，已经成为课堂教育的重要任务。那么怎样进行引导既让学生接受又没有说教的味道呢？接下来的课我又讲起了从教以来百讲不厌以致我教过的每个学生都能耳熟能详的经典教育材料。 “同学们，下面的时间请听老师说一个真实的故事，好吗？”学生一听讲故事都兴奋极了。“不过老师有个要求，要认真倾听，你能告诉我怎样才算认真倾听？”我故意卖了个关子，这回倒是回答地很响亮：“一是坐姿端正，两手摆放整齐；二是听讲时，眼睛看着老师；三是不随便插嘴，发言要举手。”这群调皮鬼！“不仅要懂得倾听的方法，等会儿还要告诉大家主要讲了什么内容。”我得意极了，不仅做到思想教育，还关注了语文的概括主要内容的教学。学生睁大眼睛，迫不及待地催我快讲。我笑着讲起了难忘的往事：“1981年，当时古田一中初中部有一个乡下班，专门招收在各乡镇考试名列前茅的小学毕业生。可想而之，全班50人成绩都是出类拔萃的，所以大家都拼命努力，因为一放松成绩就有可能落到最后一名，所以我们几乎做到书不离手。熄灯了，我们都拿着手电筒躲到被窝里读书，早上天没亮就跑到食堂里借着微弱的灯光学习。可是有一个同学却是例外，她从不加班加点，准时睡觉，不到上课时间不起来，可是成绩却是出乎的好，每门成绩几乎都是满分，老师们亲昵地称她“标准卷”。秘诀何在？就是认真听讲。真的做到专心致志，不管是什么动听的声音、什么诱人的美食都无法让她分心，几乎把老师讲的每一句话都刻进了大脑这个记忆光盘里，所以她读起来特别轻松，高考时被保送到天津科技大学。”当我在娓娓道来时，学生的眼睛是发亮的，而且出奇得安静。我讲完时，学生中出现了“啧啧”的赞叹声，随后宇航问：“老师，是真的吗？”我说绝对是真实的，还道出了这个同学的近况。接着我让我们班的班长周鹏给这则故事起个题目。“那就叫认真倾听，人生因你而精彩吧！”好样的，不愧是博览群书的！我赞许地点了点头。兰文静居然学以致用，套起了苹果里的五角星的语句：“往小处说，创造力就是换一种倾听的方法”。全班同学不由地鼓起了掌。“同学们，认真倾听的魅力多大啊！它能让我们在学习上省了多少力啊！这样一举两得的事我们何乐而不为？”学生热情高涨，我趁热打铁，“上课除了认真倾听老师讲课外，还要认真倾听什么？”学生纷纷发言，都知道了还要听清楚别人的发言，“那我们接着听周鹏讲关羽大意失荆州故事吧！”这次我用眼光巡视着，发现他们确实比以前认真多了，并能做出如点头，微笑等回应，看来榜样的力量是无法估量的。“播下你的良好行为，你就能拥有良好的习惯；播下你的良好习惯，你就拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能收获良好的命运。”19世纪英国著名心理学家李得的这段名言，深刻地揭示了一个人的行为、性格及其命运的内在联系。这条名言告诉我们：一个孩子自幼养成的习惯，将直接影响到他一生的命运。作为教育者，我们如果能让孩子