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九年级语文测试卷 2004.10一、基础知识及其运用：（24分）1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。（4分）妖娆（ ） xi（ ）渎 骈（ ）进 ru（ ）智2、雨说中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑。”在这里“笑”代表一种_的生活态度，充分表现了诗人_的思想感情。（4分）3、在纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中，可以了解伏尔泰为人类文明做出的贡献是_，_。（4分）4、史记是我国第一部_通史，在文学史上也有很高的地位，鲁迅称它是_。（4分）5、给下列上联对出下联。（4分）松长青柏长青松柏长青，_。6、梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安，心方足。”梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请写出其中两个人的名字：_、_。（4分）二、现代文语段阅读：（44分）（一）（24分）村后，有块坡地。坡地太贫瘠，40多年无人耕种了，长满一坡野棉花和羊角刺。村头，有位老人。老人孤零零地生活了40多年，很少有人对他的冷暖问津。老人的半间瓦房已破烂不堪，房角有棵核桃树。核桃树不大，但树干斑驳，如老人的双手；树枝多处摧折，像惨遭了雷击。若逢初秋，老人平时清清冷冷的房子周围热闹非凡，核桃树上结满了果实，引来许多贪婪的大人和娃娃。老人眼巴巴地瞅着一树还没长全胚仁的核桃，几天便被糟蹋得精光，心如刀剜。但人不阻拦。这年，老人一反常态。核桃树刚刚挂上花穗，老人便割了许多羊角刺，将树严严实实罩了三层。秋后，人们破例没吃上鲜嫩的核桃，老人便挨了村上人的唾骂。核桃熟得裂皮的时候，老人乘月夜偷偷打下树来，在炕上暖干后装入木箱。从此，老人病倒了。村上人估计老人大概要去了，人在临终前总会不由自主地干一些反常事。于是，很快便原谅了老人吝啬行为。谁也没料到，刚一过完年，老人竟从炕上爬了起来。一起来便一头扎入了村后的荒坡。老人在坡上起早贪黑地割刺、挖土折腾了两个多月。几亩荒坡被他整个开垦了一遍，远远地泛着褐黄的亮光。村里人更加迷惑不解。老人和坡地，成了他们晚饭后闲谈的热门话题。垦完荒坡，老人又挪着艰难的步子往坡上背水。一桶接一桶，一背又是20多天。干完了这些，已是清明。老人跪在核桃树下，朝正南方烧着一沓纸钱；然后像抚摸亲生儿子一样，用颤动的双手将核桃树抚摸了许久。麦子扬花的时节，老人房顶上那缕时断时续的炊烟，再没有升起。村民们草草了却了一桩丧事。又一个春，放牛娃在后坡上发现许多形状奇异的树芽，招得村里大多数人去看了。几位有经验的长者，挖开了树周围的坡土，才看清那嫩芽是从快要腐烂的核桃上抽出来的。7、下面这段话，插入文中（ ）之间比较合适。（2分）老人很感激这个村庄，包括村上的老老少少。40年前，老人逃荒到此地，是村里人收留了他，赶上土改还分给他田地、房屋。而周围几十里地，只有这么一棵核桃树。这棵树是老人从遭灾的家乡一路上舍不得吃带来的一颗核桃变成的，也算他献给收养了自己的村庄一份微薄的礼品。A、段与段 B、段与段 C、段与段 D、段与段8、联系原文，老人心如刀剜的原因是什么？（4分）9、段开头说：“这年，老人一反常态。”文中哪些内容说明他是一反常态的？（至少写出两点）（4分）10、用简要的语言说明老人“烧纸钱”的意图（限20字）。（4分）11、“老人房顶上那缕时断时续的炊烟，再没有升起”一句，“时断时续”是为了表明_；从全文看，这样写的作用是_。（4分）12、村里人发现老人“吝啬行为”的真相后，肯定会有一番议论，请你发挥想像，续写一段村里人对老人的评价。（6分）（二）给孩子一片空间（20分）在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，一个名叫聂利的12岁小学生（zhun）_写的科学论文蜜蜂不是靠翅膀振动发音荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声生物学界一直这么认为，我们的各种教科书也一直是这样写的。但12岁的聂利推翻了这一似乎铁定的“真理”。她通过认真地实验，仔细的观察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。一个小学生何以能取得如此大的成绩呢？为什么那么多的专家、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实，小聂利却发现了呢？这恐怕与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大人”不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。我们传统的教育中，有太多的规矩、太多的标准束缚着学生思维的翅膀，学生常常是被动地接受老师的指令。在老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩。在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣、想像力早已消磨殆尽，许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考，更谈不上去怀疑、去创新了。“初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培养怀疑精神，需要培养创新精神。前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统教育的诸因素在小学的最初几年里，就（y）_制了儿童身上先天的创造能力，在差不多四年的将他们的思想纳入成人轨道的努力之后，到了十岁，在许多儿童身上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣，都已经消失了。”他说的非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时候孩子们身上迸发出的怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”扑灭。雪融化了是春天多么美妙的想像啊！倾听蚕宝宝的呼噜声多么富有创意的构想啊！这是孩子用他们特有的眼光看到的，特有的耳朵听到的。这是大人们所没有的“特异功能”童眼、童耳、童心！我们常说，“授之以鱼不如授之以渔。”其实，在“授之以渔”的基础上还要授之以渔场，给孩子一片空间。这样，他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造出一个又一个奇迹！13、根据注音写出汉字。（2分）（zhun）_写 （y）_制14、根据文章内容，说说“给孩子一片空间”这句话的含义。（2分）15、文章第段的画线部分有什么作用？（2分）16、从全文来看，12岁的小学生聂利为什么能有这么重大的发现？（2分）17、文章第段论述的内容是什么？请用简练的语言概括出来。（4分）18、文章第段中引用古斯曼的话有什么作用？（4分）19、“雪融化了是春天”“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想像的语言多么富有诗意。请你也发挥想像，写出这样的语句。（4分）三、文言文：（22分）（一）（10分）20、给下列加点字释义。（6分）辍耕之垄上（ ） 天下苦秦久也（ ） 为天下唱（ ）寡人欲以五百里之地易安陵（ ） 请广于君（ ） 秦王色挠（ ）21、给下列语句翻译。（4分）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（二）（12分）古之君有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不期年，千里之马至者三。注释：涓人：指在君主左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣； 市：买；期（j）：一周年。22、解释下列文言句子中加点的词。（4分）涓人言于（ ）君曰 君遣（ ）之（ ）反（ ）以（ ）报君 安（ ）事死马而（ ）捐五百金千里之（ ）马至者三23、下列各组加点词意思或用法完全相同的一组是（ ）（2分）A、古之君人有以千金求千里马者 天下必以王能市马B、马今至矣 千里之马至者三C、满坐寂然，无敢哗者 所求者生马D、请求之 古之君人有以千金求千里马者24、翻译下列文言句子。（2分）反以报君。天下必以王为能市马。25、这位侍臣用五百金买下马骨，其目的是什么？（用自己的话作答），这则故事对现实生活有何借鉴意义？（4分） 四、作文：（60分）26、人的一生，要经历无数悲欢离合、荣辱得失。在我们从稚嫩走向成熟的过程中，我们得到了许多东西，如知识、能力、经验、教训、财富、友情但你们能否静下心来想一想，你“失落”过什么。请以“失落”为话题，自拟题目，写一篇文章，字数不少于600字。九年级语文答案1、ro 亵 pin 睿2、快乐幸福、乐观向上 对孩子们的美好祝愿和殷切希望3、培育良知，教化人类 为那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。4、纪传体 史家之绝唱，无韵之离骚。6、武松、李逵、鲁智深（写出二人即可） 7、C8、（树还没长全胚仁的核桃，几天被糟蹋得精光。）或（村里人没有充分享受到成熟核桃的硕果，就被糟蹋。）9、老人采取措施，保护成长中的核桃。核桃成熟时，老人乘月夜打下核桃，暖干后装入木箱。起早贪黑开垦荒坡。背水浇水。烧纸钱。将核桃树抚摸许久。10、举行告别仪式，祈祷全村人都能吃上核桃。11、老人孤苦伶仃，无人过问他的冷暖。 对比（反衬）作用。13、撰 抑14、教育要给孩子更多的自由，要为孩子创设更加宽松的学习环境。15、引起读者的注意和思考。结构上起承上启下作用。16、聂利具有善于怀疑和富有创新精神。凭聪明才智，认真实验，仔细观察，才能有这么重大发现。17、论述传统教育的危害。18、从反正论证教育需要培养怀疑精