阅读成就梦想活动方案.doc

阅读成就梦想活动方案 读书，是起航轮船的发动机;读书，是照亮成才之路的灯塔;读书，是成就梦想的前提。以下是的阅读成就梦想活动方案，欢迎阅读。 文学经典是经过历代读者长期反复阅读鉴赏而筛选出来的文学精华，是人类宝贵的精神财富。阅读文学经典，让少年儿童从小接受文学名家名著的文化濡染，将对他们的精神世界和思想成长产生恒久的影响。为引导鼓励少年儿童亲近文学经典，塑造美好人格，传承美德善行，放飞激情梦想，向实现“中国梦”的伟大目标扬帆远航，我校举办“经典浸润人生，阅读成就梦想”为主题的读书系列活动。 具体活动内容说明如下： 一、活动时间 即日起20xx年9月 二、活动范围 全校小学生 三、活动内容及形式 （一）品经典茗香经典文学名著荐读 印发经典文学读物推荐书目-邀请少儿文学作家和图书馆专家精选100种适宜少年儿童阅读的中外经典文学读物，作为本次活动的推荐读物，并印制经典文学读物推荐书目。） （二）与经典同行暑期阅读挑战赛 为充分发挥经典文学读物推荐书目的作用，鼓励少年儿童多读书、读好书，切实推动读书活动的广泛深入开展，举办“暑期阅读挑战赛”活动。要求如下： 1、暑假期间，学生到图书馆办理借书证进行借阅，所借图书应出自经典文学读物推荐书目，暑假期间完成6本以上图书的借阅，即视为完成挑战。 2、挑战赛成果展示： 分享阅读笔记：写读后感，分享读书笔记。 （三）感悟经典魅力经典文学名著硬笔书法摘抄展评 经典文学名著硬笔书法摘抄展评活动说明如下： 1、摘抄推荐读物中感触最深、最喜欢、最能表达梦想追求、弘扬美德善行的篇章、段落、语句，向其他小读者推荐。 2、作品须使用“经典文学名著硬笔书法摘抄”专用纸抄录，书体不限。 （四）童音诵读，爱心接力文学经典诵读 用声音感受经典，“文学经典诵读”活动说明如下： 1、诵读内容选自荐读图书，每人时间一般不少于5分钟。 2、用普通话朗诵，吐字清晰、语言流畅，感情表达充分，有一定的感染力。 我校书香校园的创建将学生的读书活动、校园文化建设、教师专业化成长以及学生的健康成长有机地结合起来，并凸显出强有力的教育功能，促进了学校和谐发展。打造书香校园，为我们学校的品牌发展找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生与书香为伴；读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶，要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成浓厚的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校将在元旦积极开展“阅读成就梦想”智慧园活动，方案如下： 活动时间：20xx年x月x日x日（周一、二） 活动地点：xx小学至善厅及各班教室 参加人员：全体少先队员 指导思想：为推进全民阅读，尤其是在少先队员中倡导阅读风尚，我校大队部推出“我的一本课外书”达人秀活动。 活动宗旨：阅读是精神意义上的存储，希望全体少先队员能多读书、读好书，这样在人生的道路上就可以随时提取所需要的经验、智慧和能力。我们此次活动的目的，就是“今天存储知识，明天提取智慧，读书成就梦想”。 活动环节： 一、每个中队选出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司马迁”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小华罗庚”及“小小曹雪芹”等八个方面的优秀小读者各一名作为选手。 二、每个参加的选手需要准备： 一本课外书及介绍本书中的主要内容的演讲词 我最喜爱的十本课外书的书单 小河红领巾“阅读银行”储蓄册 三、活动过程： 第一阶段：（20xx年x月x日x日） 以各中队为单位开展“我的一本课外书”活动，评选出优秀的代表参加xx小学xx年元旦“读书成就梦想”智慧园活动，每个中队推荐参加选手，剧作类、小说类、散文类、童话类、数学类、科学类、历史类、诗歌类各一名。 第二阶段：（20xx年x月x日x日） 1、在各中队推荐的基础上，开展学校海选工作，评选出优秀选手进行组合训练，准备智慧园汇报展示。 2、方案制定策划组织成员： 赵红校长、高爱玲校长、刘丽萍主任、孙丽丽主任、聂峻梅老师、 评委组成员： 韩芳老师（“小小曹禺”剧作类）、郝暁怡老师（“小小曹雪芹”小说类）、 赵蓓老师（“小小安徒生”童话类）、许学梅老师（“小小朱自清”散文类）、 常林老师（“小小华罗庚”数学类）、杜磊老师（“小小哥白尼”科学类）、 任众老师（“小小司马迁”历史类）、白志红老师（“小小李白”诗歌类） 3、“我的一本课外书”达人秀活动考核细则： “小小李白”（诗歌类） 低段：1、学生能熟读熟记书中内容。 2、学生要了解书中的作者、朝代，了解大意。 3、学生会用歌曲的形式演唱、表演古诗。 中段：1、学生能够背诵书中的好段落，熟知作者、朝代、大意。 2、学生要了解有代表性的诗人，并且能够讲出诗人的历史故事。 3、学生能够归纳总结出诗歌的分类，例如：描写四季诗、出塞诗、送别诗等等。 4、学生能够创作出简单的诗歌，能够将创作的诗歌集汇集成册。 高段：1、学生能够在熟记书中内容的基础上，非常熟悉本书的作者、创作朝代、大意、写作背景。 2、学生能够知道古诗、词、现代诗歌等等各类诗歌的特点，积累创作诗歌的知识，掌握诗歌的规律特点，创作出不同风格的作品，汇集成册。 3、能够将经典名作，诵、演、说、唱等等形式呈现。 “小小曹雪芹”（小说类） 低段：1、了解所读小说的人物形象，故事情节和环境描写。（三要素） 2、能够流利的朗读小说中自己喜欢的片段。 3、能将所读的小说插图并汇集成册。 中段：1、了解小说的分类：按篇幅长短分类、按作品类型分类、按艺术表现分类、按写作语言分类、按作品内容分类、按写作风格分类、按文字语言分类、按作品载体分类、按写作人称分类、按主义流派分类、按年代分类、按进程分类分类。 2、知道一些著名小说作者及著作、朗读小说精彩片段并积累。 3、将自己读过的小说制作成“好书推荐”交流册。 高段：1、了解创作小说的细节、创作的技巧、创作的经验、创作的误区。能知道网络小说创作技巧及分类，（玄幻类奇幻类武侠类仙侠类）掌握一些当代作者、古今小说主要作品、古代小说、现当代小说的知识。创作小说汇集成小说集。 2、背诵积累经典片段。 “小小司马迁”（历史类） 低段：通过阅读历史类书籍学生可以绘制历史人物形象， 写出历史人物姓名。 中段：通过阅读历史类书籍学生可以根据历史故事情节绘制小报。 高段：通过阅读历史类书籍学生要进行经典故事演读。 “小小曹禺”中队、个人（剧作类） 低段：了解什么是剧作，知道一些著名的剧作家和剧作类书籍。 中段：通过读剧作类的书籍，表演喜欢的故事情节。 高段：阅读剧作类的书籍，以阅读指导的形式呈现阅读班会课。 “小小安徒生”（童话类） 低段：1、喜爱阅读童话故事，能借助拼音自己读童话故事。 2、可以以亲子共读与师生共读的形式阅读童话类书籍，并共同写出阅读感受。 中段：1、有阅读童话故事的浓厚兴趣，主动阅读中外童话故事。 2、将自己读过的童话制作成“好书推荐”交流册。 高段：1、能够主动而独立的去阅读童话类的书籍，能从童话中感受人物性格特点，体会作者表达的思想感情。 2、通过阅读积累童话的写作特点，创作各类童话汇集成册，以各种形式体现所阅读的童话故事。 “小小朱自清”（散文类） 低段：1、阅读经典散文，精读精彩的片段。 2、能够有感情的配乐朗诵优美片段。 中段：1、了解散文的基础知识，名人名作。 2、精读散文名著，交流心得，创作简单的散文汇集成册。 高段：1、能背诵名家名作，开展漫步散文殿堂知识竞赛。 2、了解作品的主要内容、文章中的优美语言，结合具体的描写能说出自己的独特感受。 “小小华罗庚”（数学类） 低段：1、有兴趣的去阅读数学类书籍，了解书籍中的数学知识及数学家的故事。 2、用亲自共读、师生共读的形式让学生掌握更多的生活中的数学。 中段：1、主动去阅读数学类的书籍，在阅读的过程中结合课本上的知识掌握数学学习的技巧。 2、通过阅读数学类的书籍，养成良好的数序学习习惯。 高段：1、结合阅读数学类的书籍，讲出成功数学家的故事。 2、通过阅读数学类的书籍，解决生活中的数学问题，以生活中的数学成册进行智力竞赛。 “小小哥白尼”（科学类） 低段：1、通过阅读科学类书籍，了解中外的科学家及著作。 2、制作所读书籍的读书卡。汇集成册