再别康桥 雨巷学案.doc

诗两首 再别康桥、雨巷学习目标：. 了解徐志摩、戴望舒的简历及其不同的创作风格。. 朗读品味,咀嚼诗歌语言，把握两首诗歌的意象，领会诗人的思想感情。. 学习诗中象征手法的运用。. 鼓励学生热爱美丽的自然，珍惜生活中的人情美。教学时数： 2课时第一课时 再别康桥学习要点：1.了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识。 2分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张。3理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受。一、徐志摩（1896-1931），现代诗人、散文家。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等。他出生于一个世代经商之家，从小受古典教育，才智过人，被誉为神童。1915年考入北京大学预科，拜梁启超为师。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。1922年辞别剑桥启程回国。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。他一生留下四部诗集：志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游。他是中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，新诗的诗魂，“诗哲”当之无愧。【资料1：康桥，现通译“剑桥”，是英国著名的剑桥大学所在地。1920年徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学，攻读博士学位。在剑桥大学以一个“特别生”的资格随意选修听课，度过了一年多悠闲的日子。他说：“我的眼是康桥教睁的，我的求知欲是康桥拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎。”常常，他躺卧在康河边的草地上，或看书，或听音乐，或仰望高天上流云，或泛舟河中去寻梦。 资料2：至性至情的徐志摩，先后有三位女子走进他的内心（原配夫人张幼仪、美丽少女林徽音、再配夫人陆小曼）。 1920年，徐志摩在剑桥大学邂逅了美丽少女林徽音，两人在此相恋相处一年多，因而康河的柔波里一定也映照过他们浪漫的并肩同游的身影。资料3:新月诗派 新月社成立于1923年，是五四后的一个重要的文化团体，主要成员包括胡适、梁实秋。因为它拥有闻一多、徐志摩等一大批有才华、有成就的诗人，又以提倡格律诗而独树一帜，形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派，人称“新月诗派”或“格律诗派”】二、具体研习再别康桥1.明确下列词语的读音：青荇（xng） 长篙（go） 漫溯（s） 浮藻(zo) 斑斓 (ln) 笙（shng）箫 2.朗读，注意这首诗的韵脚及节奏的划分。3注意诗行在排列上的特点是什么？4学生再次美读全诗，用心感受诗歌在音韵和结构上的双重美感。解说：反复诵读是解读诗歌的方法之一。以上通过三次朗读，加深对诗歌的音乐美、建筑美的理解。2.重难点解决过程（1）理解典型意象，欣赏诗歌的画面美 本诗的意象主要有 提问：你认为诗中什么意象，最具有绘画美？试举例赏析：七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如梦似幻的幽静之美：飘动的彩云、倒映在康河里的“那河畔的金柳”、“波光里的艳影”、软泥上的青荇、“水底招摇”的水草、榆阴下长满浮藻的清潭、天上“彩虹似的梦”以及那“满载一船”的“星辉”，不仅物象鲜明，色彩明快绚丽，而且层次分明，相映成趣，构成了一幅黄昏康河美景图。如诗如画的动态之美：如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每幅画面都变成了动态的画面，给人以立体画面美感。（2）诗行中作者思想情感的流动讨论：同学们在第一步朗读过程中就注意到了一个问题，诗歌第一节和最后一节很相似却又不尽相同，那么有些什么不同？这些细微的差别是无意识的还是有意为之？若是后者则表达了诗人什么样的复杂感情？明确：不同点，前文的“轻轻的”改成了“悄悄的”；由“作别西天的云彩”到“不带走一片云彩”。出示投影：徐志摩是个至性至情之人。他的至性至情就融化在他一生对于“爱、自由、美”的顽强不悔的追求中。从这个意义上说，徐志摩是位纯情的理想主义者，“爱、自由、美”是他人生理想的全部内涵。（霍秀全励志主义的深情告白）1921年春，徐志摩横跨英吉利海峡到康桥是为了师从哲学家罗素，虽未能如愿，但罗素的思想对其影响确实很大。罗素认为：“人是自然的一部分，而不是与自然相对立的东西。”在大学留学期间，徐志摩在追求个性解放的人生理想的同时也在追求英国式资产阶级民主的政治理想。他曾希望中国也能生出一个像西方资本主义那样的宁馨儿，渴望祖国也能建立起自由、民主、平等的政治制度。但事与愿违，列强割据、军阀混战、百姓涂炭的半殖民地的残酷现实不可能实现他的愿望。再别康桥二、三、四、五节里夕阳中的金柳，康河里的水草和清泉，远处梦幻般的彩虹和星群，互相交织，相映成趣的康桥晚景正是诗人追求的英国式资产阶级民主政治理想，即康桥理想的图解。在这里，如此旖旎迷人的风光表达了诗人兴奋热烈的感情。但是理想与现实的差距，当诗人“梦”回故里，祖国残酷的现实又使他不得不与“理想王国”作深情的告别，感情又变得哀伤、凄婉而决绝。如第六节里“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”就很好地体现了这种变化。所以，这种情感的落差实质上也折射了五四从高潮到退潮、中国革命从蓬勃发展到遭遇挫折时期追求个性解放的知识分子的心路历程。明确：由于诗人对康桥世界的无限依恋，百般珍惜，不愿其完整受到人工损伤，不愿其纯洁受半点污染，不愿破坏这种心境和氛围，故用“轻轻”和“悄悄”。诗人“作别西天的云彩”“不带走一片云彩”，意在告白“康桥理想”的破灭，隐喻诗人游历英国而一无所获，折射出一个进步知识分子的苦闷和彷徨。三 鉴赏阅读 雪花的快乐 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞飏，飞飏，飞飏，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏，飞飏，飞飏，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！ 阅读提示 诗的开头第一行“假若我是”点明抒情主人公雪花的形象即诗人自己。全诗借一朵雪花的语言、行动，写出人情方向寻觅中的专注，认明目标飘落时的快乐，委婉地抒发了诗人对心目中美好事物热情、勇敢、执着的追求精神。艺术上，全诗四节，各节结构相同而内容略异，显示时间、空间的延续、推移，使雪花的形象有自上而下，回旋飞扬的动态；诗行每行三顿，节奏舒缓；韵音洪亮和细弱交替，起伏有致。有这些因素，构成了轻盈流动的意境。四 课后作业 1.背诵全诗。2.读徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉，完成以下题。沙扬娜拉赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞道一声珍重，道一声珍重那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！1作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其_的风致，进而刻画女郎_的神态。2“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解。_第二课时 雨巷一、解题1.作者简介戴望舒：(19051950),浙江杭州人。望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的离骚:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。(望舒即月神,飞廉即风神)戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,优柔寡断,逃避现实。戴望舒就是典型的双鱼座性格。 有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的。2.写作背景雨巷产生于1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代，当时作者只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他热情的笔投入党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。(望舒草序) 面对反动派的血腥屠杀，以及笼罩全国的白色恐怖，原来热烈响应革命的青年，一下子从火热的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。戴望舒这时候所写的雨巷等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪；这种彷徨感伤的情绪，不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。是这部分青年心灵深处典型的声音。3.关于雨巷 雨巷大约写于1927年夏天。最初发表在1928年8月出版的小说月报第十九卷第八号上。戴望舒的挚友杜衡在1933年写道：说起雨巷，我们是很不容易把叶圣陶先生底奖掖忘记的。雨巷写成后差不多有年，在圣陶先生代理编辑小说月报的时候，望舒才忽然想把它投寄出去。圣陶先生一看到这首诗就有信来，称许他替新诗的音节开了一个新的纪元。圣陶先生底有力的推荐，使望舒得到了“雨巷”诗人的称号，一直到现在。(望舒草序) 三、具体研习雨巷1.欣赏品读诗歌，（1）.播放诗歌录音,注意生僻字词。踟躇 （ch ch） 颓圮（tu ） 篱墙（） 彳亍（ch ch）（2）.学生自由朗读，体味诗歌在语言上给人什么美的感受。2.诗歌整体感悟（1）.读完全诗,找出典型意象，说说你感受到一种什么样的情感氛围？3.重难点解决过程（1）赏析品味诗文中独特的意象 丁香丁香,又名紫丁香。开花为淡紫色或白色,密集成圆锥花序,有淡雅细沉的香气。丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。如李商隐的代赠诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。南唐李景更把丁香结和雨中惆怅联在一起了。他有一首浣溪沙： 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠! 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。 这首诗里就是用雨中丁香结做为人的愁心的象征的。另外丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美,但容易凋谢。总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。在这里是其它任何意象都取代不了的。所以这个丁香一样的姑娘，她的“愁怨”、她的“哀怨与彷徨”、她的“太息一般的眼光”、她的“梦一般凄婉迷茫”，应该是忧郁的纤弱的、优雅的楚楚动人的、只要多看一眼就忍不住被吸引的惹人爱怜的小家碧玉形象。只有丁香才能诠释出她全部的光彩，这个做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了。延伸：古典诗词中一些常见的表示愁的意象1.梧桐。在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”都以梧桐叶落来写凄苦愁思。2.芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清照添字丑奴儿：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来。 3、流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代李白宣州谢楼饯别校书叔云：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”李煜虞美人：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 雨巷 古巷本是愁处，“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”，班驳脱落的城墙，它的幽深，寂静，勾起人是物非的叹息。提起雨巷，仿佛就听到残存着雨打芭蕉的轻灵，然后，在视野中那条幽静，深邃而孤寂的古巷上，就出现了一个裹着一身轻愁和哀怨，如同丁香花一样高洁的江南女子，就那样娉娉娜娜地踏雨而来。然后又那样风姿绰约地与巷口的那名男子错身而过。这里的雨巷，早已超脱了它原本的意义，升华为一种低回而迷茫的境界。 油纸伞 在白蛇传中白娘子初遇许仙的旖旎传说里，在丹青绘就的江南烟雨中，在少女玲珑的舞蹈中，在歌曲动听的旋律中，不知不觉当，油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。另外，油纸伞本身还具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，更添了一份冷漠，凄清氛围，撑一把油纸伞在风雨独立的丁香姑娘的形象，就独具了一种空灵、忧愁、让人黯然消魂的美。（2）分析诗歌中象征主义的表现手法象征主义是十九世纪末法国诗歌中崛起的一个艺术流派。他们以世纪末的颓废反抗资本主义的秩序。在表现方法上，强调暗示隐喻等手段表现内心瞬间的感情。这种艺术流派于“五四”运动退潮时期传入中国。第一个大量利用象征主义方法写诗的是李金发。戴望舒早期的创作也明显地接受了法国象征派的影响，他的创作的一个重要特点，就是注意挖掘诗歌暗示隐喻的能力，在象征性的形象和意境中抒情。雨巷就体现了这种艺术上的特点。诗里那撑着油纸伞的诗人，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般地飘过的姑娘，并非真实生活本身的具体写照：而是充满象征意味的的抒情形象。提问：请同学们结合前面提供给你们的背景资料及诗人的经历，展开联想，试着分析一下“雨巷”、“丁香般的姑娘”和“我让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么?3.名作欣赏乡愁9余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头【阅读鉴赏】乡愁是游子心中的一种伤痛，一抹永远不会褪色的思念，也是游子的心中家园和归宿。在中国古今诗歌中，有许多描写乡愁的名篇，本诗是其中突出的一篇。台湾著名诗人和散文家余光中这首诗歌最大的特点，是将人心中无形的愁思化作了具体可感的形象。从邮票、船票到坟墓、海峡，无论从空间还是到时间，感觉表达得是如此鲜明，触手可摸，却又意味深长。每一段的结构相似，却并不让人有重复拖沓之感，第一段话中换上几个不同的关键词，相互之间衔接自然分明，为我们塑造了一位长年在外却始终思念家园的游子形象。4.课后作业1.背诵全诗2. 阅读下面诗歌，阅读下面两段文字，完成以下题。欢乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色?像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是什么声音?像一声芦笛?还是从簌簌的松声到潺潺的流水?是不是可握住的，如温情的手?可看见的，如亮着爱怜的眼光?会不会使心灵微微地颤抖，或者静静地流泪，如同悲伤?欢乐是怎样来的?从什么地方?萤火虫一样飞在朦胧的树阴?香气一样散自蔷薇的花