初中语文诗词名句分类赏析.doc

初中语文诗词名句分类赏析古诗词是中华民族文化的精粹，是语文学习的重要内容。语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编希望能给2010年中考学子有所帮助。 “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句是全词的核心，词人这里正面揭示自己和征人心情矛盾，思念远距万里的故乡，但无法回去，因为还未达到建立军功、勒石燕然的目的。表达征人思乡忧国之情。人不寐，将军白发征夫泪。互文见意手法，写出功业难成哀伤流泪，亦有浓浓思乡久而未回哀伤之泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。含蓄的表达对朝廷腐败软弱不修武备不重边功的不满。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。 “丝”与“思”谐音，以丝缕喻愁思。将抽象的情感形象化。这三句是说，离愁之萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可以用快刀斩断，而离愁却无法割断；乱丝还可以理顺，而离愁却愈理愈乱。以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。（剪不断，理还乱”，现在这一成语，用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借用典故慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己怀才不遇，有政治军事才能而不得一展的抑郁不平。似乎还有另外一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。同时曲折地反映出他的怀才不遇抑郁不平之气。“足蒸暑土气，背灼炎天光。”通过细致入微的描写揭示了农民的辛勤劳动。“力尽不知热 但惜夏日长”写出了酷暑难耐，农夫筋疲力尽却不敢懈怠的矛盾心理。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗人以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。，活在后人的语言中。未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，曲折，深婉，含蓄隽永，余味无穷！（剪烛西窗”已作为思念朋友、渴望团聚的成语）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。抒发了诗人要统一全国的志向，反映了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。可怜白发生笔锋陡转，使词的感情突然从高亢跌落下来，转为低沉。词人的理想是收复中原，现实却是当权者偏安江南。词人只能一声悲愤的长叹，尽吐壮志难酬的感慨。此句和首句“醉里挑灯看剑”相照应，都是描写现实，又与中间的梦境形成鲜明的对比，揭示了理想与现实的矛盾，从而更有利的表达了词人报国无门、壮志难酬的悲愤。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”描写惊险激烈的战斗场面。它如特写镜头，用两个比喻生动的描绘了战斗场面的激烈，进一步刻画了冲锋陷阵、英勇无比的英雄形象，是词人早年战斗生活的真实写照。沙场秋点兵预示着激战即将开始。仅仅五个字，就把雄壮威武的阵容描绘的栩栩如生。那一面面飘飞的战旗，一阵阵点兵出征的号角，一队队冲锋陷阵的人马，一把把寒光闪亮的刀枪，所有这一切构成一幅庄严、肃杀的画面，显示了将士们无坚不摧的决心。了却君王天下事，赢得生前身后名。 “天下事”，指收复失地，统一祖国的大业。这两句的意思是生前要报效祖国、收复中原，死后要留下建功立业的美名。直抒胸臆，表现了作者想要建功立业的豪情壮志，里行间洋溢着忠君报国的理想，使词的感情上升到了极点夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。运用虚实结合的手法，巧妙的表现了自己强烈的爱国热情。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。一反古人悲秋之调，借鹤冲天直上，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。问渠哪得清如许，为有源头活水来。运用生动形象的比喻，表现了只有不断学习新知识，才能达到新境界的深刻哲理。江山代有才人出，各领风骚数百年。肯定了历史的进步，时代的发展。指出各个时代都有自己的天才诗人出现，激励人们应积极进取、不断创新。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，表达了诗人对朋友思念关怀的真挚感情，赋予了月亮以人的色彩，将月亮人格化了。）几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。黄莺是公认的春天歌唱家，听着她们那婉转的歌喉，使人感到春天的妩媚；燕子是候鸟，她们随着春天一起回到了家乡，忙着重建家园，迎接崭新的生活，看着她们飞进飞出地搭窝，使人们倍加感到生命的美好。一、古诗词名句集锦 Q,Wy9_h3 1、观沧海 曹操（东汉） :r|:Hx| “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” YSmB9Dj9 含义：“日月星汉的的运行与灿烂，好像都出于大海之中。”%3.ocO 这一名句借描写大海雄浑壮观的景象，抒发了作者豪迈广阔的胸怀。显示了作者的博大胸襟和宏伟抱负。 WoDv!P 2、次北固山下 王湾（唐） *Z=UM 海日生残夜，江村入旧年。含义：“夜色将尽，晨曦微露，一轮红日从海上冉冉升起，严冬未尽，可江南的春天却已悄悄的来临。”这句话蕴涵着这样的哲理：自然界的新旧交替是这样进行的，在生活和人生中也是如此，旧的躯体中已经孕育了新的生命，新鲜的“春天”提前闯入旧的年头，引发人们作美好的遐想。通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。 S .p 3、天净沙 秋思 马致远（元） mGvB3|Q 夕阳西下，断肠人在天涯。 1t?rugZd 含义：“太阳就要从西山落下，（我这个）伤心断肠的思乡人却漂泊在天涯。”这两句直抒天涯游子之悲。 ob|4 f 4、望岳 杜甫（唐） W4h8 会当凌绝顶，一览众山小。含义：“我一定要登上泰山的顶峰，举目纵览群山的低矮渺小。”它包含着这样的生活哲理：“只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。”表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。不怕艰难对未来充满自信的雄心和气概。（或豪迈的气概与远大的理想。） ;vD)rZ 5、春望杜甫（唐） vxV*tM 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 7K 6使至塞上 王维（唐） K./ : 大漠孤烟直，长河落日圆。（“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现了它的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在了自然景物的描绘中。）千古名句，用生动的语句，描绘了战后的宁静气氛，表现了大漠景色的雄壮苍茫。 +RIgz!G 形象地描绘了一幅奇特壮美的沙漠风光图。 +2W GQ!$ 7、游山西村 陆游（南宋） iDrh 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 T%wh+C 含义：“山峦重重叠叠，清碧的小溪曲曲折折，仿佛已经无路可走，突然之间前面绿柳桃红，（几间）茅舍掩映于花木扶疏之中。”这两句在写景中富有哲理，借写山环水绕的美景，山路在曲折后出现的开朗，让人从中悟道：在困境中，只有锲而不舍才会产生新的希望，出现新的境界。 e5T9 8、酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡（唐） 1 (4_ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。含义：“沉舟旁边，有千船竞发；病树前头，看万木争春。”作者退开一步，展望未来，改“伤感低沉之音”为“慷慨激昂”之调，抒振奋之情；现在人们常赋予它新的意义：“常用它来说明新事物必将代替旧事物；社会总是向前发展的”这一哲理。 M$%o*tHC 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 iM;J-2sr 含义：“王朝兴起，百姓受苦；王朝覆灭，百姓还是受苦。”这是作者对以往历史的概括和批判，揭示主题。 M=:kFya( 12、饮酒陶渊明（东晋） fP|!* 采菊东篱下，悠然见南山。 38=f-X& 含义：“我在东篱下随手采几朵菊花，悠然无意间望见美丽的南山。”写出了诗人隐居后的欣慰之情，含蓄的表达了诗人陶醉于自然、物我两忘的深沉感情。 ad7*S2山气日夕佳，飞鸟相与还。通过描绘傍晚山中美丽的自然风光，抒发了诗人悠然自得的愉悦心情。13、行路难 李白（唐） A.g!S_? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。含义：“我坚信乘风破浪的机会总有一天会到来，那时，我就会高挂船帆，渡过苍茫的大海。”运用典故唱出了作者高昂乐观的调子，充分显示了黑暗的现实与诗人宏大理想之间的矛盾，反映了诗人倔强、自信的性格和开阔的胸怀。 10&$h(+#8 表现了诗人对理想的执着追求，对未来充满了希望，给人以鼓舞。14、茅屋为秋风所破歌杜甫（唐） 51k 15、白雪歌送武判官归京 岑参（唐） i 6JM 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 DdW%jd_含义：“忽然间好像一夜春风吹来，（枝头的雪）恰似千万株梨树花的盛开。”这千古的名句，用新奇的比喻，豪迈的格调，描绘了一幅美丽的雪后景观，表现了一种化苦为乐、积极向上的乐观情怀， 82a.e/G 让人有身临其境之感。山回路转不见君，雪上空留马行处。借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。16、己亥杂诗龚自珍（清） FTXp.8U e 落红不是无情物，化作春泥更护花。含义：“那缤纷的落花不是没有感情的东西，它们化为春泥后，更把花儿养护爱怜。”在作者眼里，落红化作春泥，分明是美的再生，它会催发更加灿烂的花朵，孕育更加美丽的春天。运用比喻，融入议论，诗人借花自比表现了要继续为国家民族效力，为新生的美好事物贡献自己力量的决心。表现了作者生命不息、奋斗不止的奉献精神。U;ti,/3 因此，这一名句现在多用来表示对奉献精神的歌颂。 lsJ FGs 17、江城子 密州出猎 苏轼（北宋） *M:)l 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。含义：“到那时，我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方向，射杀犯界的天狼。”运用生动形象的比喻，表达了作者要驰骋沙场，渴望杀敌立功，报效国家的爱国之志。 v. 9!;, 18、泊秦淮 杜牧（唐） +89zDi 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 = Z2c （一）赏析类默写（这类考题要求必须熟记诗词的题目、作者、朝代等基本常识；此外还要把握诗句的含义、哲理等进一步的内容。） *6|5 i0U 在我们初中阶段学过的古诗词中，一定有很多诗句引起了你的共鸣，写出一个完整的诗句并注明作者及出处，简要写出你的感受。 IBNRIX 你喜欢的诗句是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，作者：李白，出处行路难。你的感受是：这两句诗可以激励我在遇到学习上的困难时，依然坚信会有美好的未来，并为之去努力奋斗。 8 !&5 你喜欢的诗句是：“海内存知己，天涯若比邻。”作者：王勃，出处送杜少府之任蜀州。你的感受是：这两句诗鼓励着我在面临毕业，就要与好友分手的时候不伤悲，因为无论在哪里，纯真的友谊都会把我们的心连在一起。 mO:2Z 2、在我们学过的古诗词中，有很多脍炙人口的名句，写出一个完整的名句并注明作者、出处，简要写出你的理解。 f!$CC 名句：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”作者：王安石，出处登飞来峰。你的理解是：含蓄而深刻地表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志个新的政治抱负。 m?0Nh#v 名句：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”作者：晏殊，出处浣溪沙。你的理解是：这两句蕴涵着“虽然对美好的事物的凋零消逝充满哀婉与无可奈何，但仍有令人欣慰的美好事物重现。”这一哲理。 ?6?cGLChr （二）对名句的运用性掌握（这类题型要求在准确理解诗文含义或哲理的基础上，运用原句写一段话。） 5Ip VhX 1、用“落红不是无情物，化作春泥更护花”写一段话，50字：在我们社会中，有很多老年人，他们退而不休，老有所为。把他们多年积累下来的工作经验传给青年人，真可谓“落红不是无情物，化作春泥更护花。” t|KWO! 2、运用“生于忧患，死于安乐”写一段话，不少于50字。 cOE?W-I-* 答：随着物质生活的丰富，我们当今的一些学生安心享受父辈创下的财富，结果不思进取，荒废了学业，这正如孟子所说的“生于忧患，死于安乐”呀！ )t#)m%+ 3、运用“采菊东篱下，悠然见