别致地复习 异样的精彩 ——记一次快乐的Christmas Party 三年级的学生.doc

别致地复习 异样的精彩记一次快乐的Christmas Party三年级的学生经过半年的学习，已经积累了一定的语言基础，而且学习英语的兴趣很浓厚。时值圣诞，这是西方人最重要的一个节日，为了更好的了解英美文化，让学生感受一下西方人“过年”的气氛，我给学生开了个Christmas Party，其中渗入了对全册课文的复习。以下是我对本课的教学设计：一、前置性作业：1. 小组合作内容：A. 排练对话，要求：至少整合三单元的内容，有场景的转换，小组各成员的会话内容要均衡，不能依靠其中一人。 B. 以小组为单位唱好每一首英文歌曲，并能熟练背诵每一首rhyme。2. 个人准备自我介绍，能用英语熟练介绍自己的特点和喜好。二、教学过程：课前：播放Merry ChristmasStep1 Greetings1. Free talk：Hi / Hello / Good morning / Nice to meet you! 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。 【评析】：在欢快的We wish you a merry Christmas的音乐中，课开始了，老师真诚的微笑、快乐的问候缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情特别高涨。2. T: Boys and girls, today, Im very happy. Do you know why? 【评析】：由于圣诞节这个节日的特殊性，学生一下子能猜到老师是因为圣诞节而特别高兴，很自然地进入下个环节的学习。Step 2 Presentation1. T: Yes, because it is Christmas Day. ( CAI: Christmas ) And we can say: Merry Christmas. ( CAI: Merry Christmas ) If someone says “Merry Christmas” to you. You should say “The same to you.” Pairwork: A: Hello, XX. B: Hello, XX. A: Merry Christmas. B: The same to you. 【评析】：老师通过学生的回答教学Christmas，并且拓展学习圣诞节的问候语Merry Christmas.以及它的答句The same to you. 本节课中介绍圣诞节的知识是学习目标之一，因此圣诞节的问候语通过Pairwork要求学生能够熟练运用。2. T: You did a good job. Lets sing the song “We wish you a merry Christmas.”3. T: Ok, boys and girls, lets learn something about Christmas. Please listen carefully. （ CAI: 西方人在每年的12月25日，都要过他们最重要的节日Christmas圣诞节，过圣诞节的时候全家会妆扮出一棵美丽的Christmas tree，圣诞树。在互相祝福的时候，大家最常说的就是Merry Christmas，圣诞快乐！据说在圣诞节的前一天晚上，带着红帽子，穿着红衣服，长着白胡子的圣诞老人会给每个孩子带来礼物，礼物就放在床头的袜子sock里面。）【评析】：在We wish you a merry Christmas的背景音乐中，一个可爱的童声开始解说西方人过圣诞节的情形，并且伴随着介绍CAI画面上同步出现圣诞节的各种物品，视觉上的冲击给学生留下了深刻的印象，为下一板块的学习奠定了基础。4. T: We know, today is Christmas Day, lets have a Christmas party. S: Great! T: But what do we need? S: 圣诞老人，圣诞树，礼物 T: 出示并布置。 Teach: Santa Claus, a Christmas treeThe most important things are presents.【评析】：老师开展Christmas party的提议得到了学生的热烈响应，并且在老师提问开圣诞派对需要什么时，他们很快就能回答出圣诞老人，圣诞树和礼物。老师根据学生的回答教学了这两个词组，在黑板上贴上了很大的圣诞老人图像，搬出了挂满礼物和彩灯的大圣诞树，营造出了浓浓的派对气氛。而漂亮的圣诞树更是让学生情不自禁地发出了“Wow, how nice!”的赞叹。圣诞树上的礼物琳琅满目，让学生对这些物品进行初步的认知也是必要的，因此我又设计了下面一个环节：认读各种礼物的名称。5. T: Look, there are many presents in the Christmastree. （指树上的礼物介绍）They are some stars, some drums, some balls, some snowflakes and so on. Lets read them. ( CAI: drums, Father Christmas, stars, Christmas hats, snowflakes, snowman )6. T: Boys and girls, today, Ill be Santa Claus, and I have a present box, there are so many presents in it. Please try your best to get it. Are you ready?【评析】：对圣诞节有了比较全面的了解后，开始进入本节课的主题：以表演节目的方式赢取圣诞节的礼物。面对老师礼物盒中各色可爱的小礼物，孩子们跃跃欲试，兴致很高。Step 3 Consolidation1. CAI（礼物盒）T: You can choose one present box and Ill open it for you.【评析】：礼物是每个孩子在圣诞节最希望得到的东西，因此，圣诞派对上以赢取礼物为主线，CAI出示的每个礼物盒中都有一个要求，如能按要求完成则能得到一份礼物。这六个礼物盒中的要求（如上图）分别是：A. Sing an English song with your partners, then you can get a bookmark.（和伙伴一起唱首英文歌，你就能得到一张书签！）B. Say a rhyme with your partners, then you can get a present.（和伙伴们一起说一首儿歌，你能得到一个礼物哦！）C. Say three antonyms, then you can get a present.（说出三个反义词，你就能得到一个小圣诞老人！）D. Give three orders to your friends, then you can get a Christmas drum.（发布三个命令，你就能得到一个圣诞鼓！）E. Introduce yourself to your classmates, then you can get a present.（把自己介绍给大家，你就能得到一个圣诞老人哦！）F. Make a dialogue with your partners, and you can get a Santa Claus.（和伙伴们一起表演一个对话，你能得到一个小圣诞老人！）【评析】：学生任意选取其中一个礼物盒打开，按要求完成后能得到一份小礼物，由于这些要求囊括了整本书的内容，是对半年所学内容的复习。因此，教师尽可能多的给孩子们创造机会，让他们尽情地去表现，或说或唱或演，并通过自己的表演得到老师的礼物，相信西方人过节的开心，他们一样能体会到。2. 教师通过学生表演分发礼物，完成以下对话：T: Heres a present for you.S: Thank you.T: Merry Christmas.S: The same to you.【评析】：这段对话在后面的输出环节中是重点，因此，老师在给孩子们礼物时不断重复这段对话，让学生熟练对答，为下文的输出打好基础。3. 六个礼物盒都被打开后，每个学生至少参加了2次表演，也至少得到了2个礼物，有的甚至有四五个。T: Ill give some presents to some of you.教师边挑礼物少的同学赠送礼物一边完成以下对话：T: Hello / Good morning , XX.S: Hello / Good morning , Miss Tao.T: Heres a present for you.S: Thank you.T: Merry Christmas.S: The same to you.（CAI出示对话模式）Teach: Heres a present for you.【评析】：Heres .句型在第四单元中已出现过，平时的交流也经常会用到，学生对它比较熟悉，因此这一句型的运用还不错。 4. Are you happy today? Oh, you get so many presents. Now show me your own things. You can give your presents to your good friends. （先个人送，再集体送。根据所给对话模式完成对话） 背景音乐：Jingle bells【评析】：这是学生最为兴奋的互赠礼物环节。为了检查课堂效果，我让几位学生将自己的礼物送给好朋友，并完成以上对话，进行了四五组后效果较好，就开始了集体活动。在Jingle bells背景音乐声中孩子们互赠礼物，也有很多学生将礼物送给了老师，生生互动、师生互动，现场气氛相当活跃。我在巡视过程中发现一些学生会对自己收到的礼物进行评价：Its nice! How nice！并真诚地说Thank you！5. T: Do you like the song “Jingle bells”? Lets sing it together. 【评析】：Jingle bells是另一首脍炙人口的圣诞歌曲，本节课在We wish you a merry Christmas中开始，在Jingle bells中结束，首尾呼应，孩子们的快乐贯穿始终。圣诞派对虽然结束，但是孩子们却意犹未尽，相信他们一定会把这种热情带入英语学习中。Step 4 Homework Give something to your parents as their Christmas presents.三、教学反思：1. 善于利用契机，与时俱进 圣诞节是西方国家的传统节日，而我们学习英语不能局限于书本上的那些枯燥的单词和句型，而要加强语言在日常生活中的运用。本节课教师把握住了过圣诞节这一契机，通过开圣诞派对给孩子们创设了一个真实的过节的情境，孩子们的所有表现都发自内心，能够更好地激发他们学英语的兴趣。2. 大胆摈弃旧法，勇于创新 传统的复习课是比较枯燥的，平时的上法无外乎检查默写、背诵，讲解练习或者解释语法。而本节课能把复习检查贯穿在活动