我要向你学习.doc

浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸（2009学年） 第3页 共3页编写者陈和苹执教者第 教时教学内容我要向你学习设计理念课时教学目标1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。教学重点使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步。教学难点使学生掌握取长补短的具体做法。教学资源修改意见教学过程 教学过程第一课时一、动画导入，激发兴趣1同学们，知道骆驼和羊的故事吗？欣赏骆驼和羊的童话故事。（课件播放Flash。）2 看了刚才的Flash，大家的心里一定会有不同的感受吧？ （同桌交流，全班交流。）学生1：看了这个Flash，我进一步懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。学生2：我们既不能因为自己在某方面超过了别人而沾沾自喜，也不要因为自己某方面不如他人而感到自卑。3老师小结：每个人都有自己的长处，但也有自己的短处。4试着把下面这些动物的优势和不足连线。（课件出示，图见书P11。）5老师提问：那么，我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？6学生发言后教师板书课题：我要向你学习。二、故事讨论，交流收获1师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。2下面，咱们就来听听他年轻的时侯是怎样取人之长补己之短的，并且思考他有哪些优点？我们要怎样学习他的优点呢？（课件播放录音故事，故事见资料包。）3学生在小组内交流自己的收获。4小结：欧阳修谦虚好学，能够耐心听取别人的意见，并努力向同窗学习，使他的文章不断完善，弥补了自己的不足，他做到了取人之长，补己之短。因此，他的写作水平迅速提高。三、组织研究，体验发现1 再默读文章，思考文中你对哪句话使你印象最深刻？为什么？2你现在怎样体会“取长补短”的意思？3你了解自己吗？你知道自己的长处、自己的短处吗？（课件出示表格，说说、写写。）4小组讨论：请大家结合自己的实际谈谈取长补短有什么好处？怎样才能做到取长补短？板书： 正确认识自己 不断进步善于发现、学习别人的长处 改掉自己的不足5小结：取长补短有利于自己的进步。只有正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。第二课时一、快板引入，树立榜样1 每个人身上都有闪光点，值得别人学习，请听快板夸夸他们。（10人登台表演，把班里讲文明、有礼貌、爱学习、爱劳动、关心集体、助人为乐、诚实勇敢、兴趣广泛、艰苦朴素、积极锻炼身体等方面表现突出的学生编入快板。）2 从别人身上的长处可以看到自己的不足，让我们一起来寻找身边伙伴的长处吧！（出示表格，写下来。）3把你找到的长处读出来，告诉我们大家，再大声地说：“我要向你学习！”4瞧！我班的故事大王也来了。她给我们带来了什么新鲜事儿？故事大王：今天我要给大家讲讲我们班的新人新事，题目是项雷的心里话。（故事见书P12，录音出示。）5你怎样看待这两个同学？二、小品表演，辨析导行1 他们这种取长补短的精神多值得我们学习啊！请看小品表演取长补短。（大意：班中的小刚、小伟是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，小刚、小伟终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来小刚、小伟互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。）2看了小品取长补短你有何感想？有何打算？3组织小组讨论：课后“评议角”。（学生表演辨析短剧）三、总结收获，升华情感1学了本文，你有什么收获？2老师总结：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论埋在那里，都会闪闪发光的。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个少先队员都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。最后老师提醒大家，大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙