潍坊护理职业学院“十二五”期间教师素质与教学能力提高规划.doc

潍坊护理职业学院“十二五”期间教师素质与教学能力提高规划方案加强师资队伍建设是保证教学质量、提高办学水平和保证学院快速发展的关键，为做好学院师资队伍建设工作，提高教师队伍整体素质与教学能力，根据国家2010-2020中长期职业教育发展规划纲要和省市有关精神，结合学院专业设置和人才总体发展规划，制定本规划方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展，根据学院提出的发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新格局、各项工作要有新举措的要求，认真落实学院关于师资建设方面的要求，坚持教育创新，优化教育结构，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、提升教师学历水平为主要内容，多措并举、创新机制、加大投入，不断提高我院师资队伍建设水平，为学院持续、健康、快速发展提供强有力的人才保障。二、建设目标1. 总体目标。全面提高教师队伍素质，加强师德师风建设，优化师资队伍结构，坚持培养、引进、稳定并举的原则，到2015年，建立起一支适应21世纪职业教育改革和发展需要的、德才兼备、结构优良、素质良好、具有创新精神和较强竞争力的师资队伍。专任教师占全院教职工总数比例控制在70以上，师生比控制在1：14左右。2. 结构目标。（1）学历结构：到2015年具有研究生学历或硕士学位人数达到专任教师总数的40以上。（2）职称结构：高、中、初级职务的比例控制在3：4：3左右。（3）学缘结构：专业教师的比例占专任教师总数的40%以上；“双师型”教师比例达到70%。3、培养目标。2011-2015年，我院计划组织300名专业骨干教师参加各级骨干教师培训，其中国家级培训30名，省级培训90名，校级培训180名，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力；设立兼职教师岗位，兼职教师不少于现有专任教师的15%，加强兼职教师管理，形成专兼职结合的教师队伍结构。三、主要举措（一）积极引进高层次人才。根据学校总体编制和学科建设需要，分计划、分层次、分专业大力引进高层次人才，不断提高师资队伍学历机构，完善专业结构和知识结构。（二）大力开展师资培训。1、积极参加国家和省级专业骨干教师培训。根据上级有关精神和要求，统筹安排学院专任教师参加国家级、省级专业骨干教师培训。2、全力做好校级培训。校级培训分为校内培训、校外培训、顶岗实践。每一位专任教师的校内培训为期4周，采取专题教育、集中学习、教改研讨、教学反思、业务考核、技能比武、教学传帮带、示范课、观摩课、公开课等形式组织。校外培训为期4周，采取外出参观考察、参加学术会议和专题培训、参编国规教材、攻读在职研究生学位等方式组织。顶岗实践为期4周，采取到三甲医院等专业对口单位进行临床实践、进修等方式组织。校级培训主要组织专任教师学习专业领域新理论、前瞻知识和关键技能，提高教学基本功和教学技巧，强化教科研能力等。具体包括以下方面： 加强对教师的政治思想和职业道德规范教育。帮助教师树立新的教育教学理念。定期组织教师学习教育法律法规和教师职业规范，强化对教师教育教学行为的检查与督促，引导教师养成良好的教育教学行为习惯，真正做到教书育人，为人师表。帮助教师转变思想，更新观念，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育教学方针，研究实施素质教育、培养学生职业能力的措施和方法，提高教师的服务意识和教学能力。每年组织开展师德师风主题建设活动，开展师德标兵评比活动，强师德铸师魂。 加强对“双师型”教师的培养，建设具有合格教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍。青年教师工作后两年内必须考取教师资格证，三年内必须考取本专业相关技能证书，逐步实现专业教师和实习指导教师持教师资格证书和相应专业的职业资格证书上岗。鼓励专业教师积极申报相关专业技术职称。健全专业教师到医院、企业顶岗锻炼的制度和管理办法。根据教学需要每年有计划地安排专业教师到合作医院、企业采取岗位培训、顶岗实践等形式，进行专业实践锻炼，强化实践技能，学习新知识、新理论和新技能，使教学与临床一线或生产一线接轨，符合双师型素质要求。教师顶岗锻炼期间享受在校教师同等待遇，学校向教师下达实践任务书，明确实践要求和实践计划，教师在实践过程中进行工作记录，实践结束提交总结报告和医院、企业的考核评价。 提高教师队伍的学历层次。制定政策鼓励教师报考在职研究生和定向培养脱产研究生，为方便同等学历申请硕士学位教师进行研究生课程学习，学院与青岛大学医学院联合举办在职研究生教育，把授课地点放在学校，学习结束，取得毕业证或学位证后，其学费由学校报销50，个人负担50，学院负责报销来往交通费。同时积极引进高层次大学毕业生，努力提高教师中研究生学历或硕士及以上学位比例。 加强教师参加高职教育理论或职业技术培训。在办学经费中增大教师培训的支出，鼓励和支持教师外出参加学术会议和各类培训，安排部分骨干教师到国内外高校访问进修，聘请职教专家到校对教师进行高职教育理论和课程建设方法等培训，提高教师的整体实践教学水平。卫生专业技术人员参加国家继续医学教育，任职期内平均每年取得的继续医学教育学分不得少于25学分，当年所获得学分不得少于20学分。 加强对青年教师培养，优化教师队伍。完善青年教师培养和管理办法，按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”原则，以“一年适应、三年熟练、五年骨干、八年专业拔尖”为培养目标，第一至第五年以教育教学能力培养为重点，第六至第八年以教科研能力培养为重点，使青年教师更好的履行岗位职责，努力做好教育教学和教科研工作。强化青年教师岗前培训制度，新进教师必须参加学校组织的岗前培训和新教师学期中期培训。实施青年教师“传帮带”制度，为3年教龄以内新教师指派有经验、水平高的老教师为指导教师，实行一对一“以师带徒”，指导青年教师开发课程、撰写教案、实施教学，每学期听课不少于4课时；指导青年教师参加教学研究、教学改革工作。5年教龄以下青年教师每学期听课不少于5课时，独立承担至少1门课程的课堂教学或实践教学任务。要求青年教师每年在省级以上刊物发表论文不少于1篇，5年内参与一次科研项目。制定青年教师考核细则，青年教师的考核以学期为单位进行，三年为一个考核周期。见习期满经考核不合格者，自动解除聘用关系；一个考核周期内考核一次不合格，学校给予诫勉谈话，两次以上不合格，学校予以解聘。针对青年教师，每年定期举办优秀教师示范课、教坛新秀观摩课、青年教师公开课，业务考试和教学反思会。 稳定兼职教师队伍，建设专兼结合、素质优良的专业教学团队。兼职教师是职业学校教师队伍的重要组成部分，是“双师型”教师的重要来源。学院根据需要设立兼职教师岗位，聘请具有中级及以上职称或者是在本行业享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”作为兼职教师来校任教，具有5年以上工作经历的医院、企业在职人员优先聘用。兼职教师承担专业核心课程部分的课堂教学任务，负责学生见习、教学实习的现场指导和带教工作。兼职教师要参与专业教学团队建设、人才培养方案的制订与实施、教学资源建设和教研课题研究等。制订兼职教师聘用和管理办法，完善兼职教师聘用程序、聘用合同、登记注册、使用考核等管理环节。严格执行兼职教师试讲制。要求兼职教师与校内对应学科教师结对，互相听课、评课，共同提高。定期对兼职教师进行教育理论和教学方法的培训，定期组织对兼职教师的教学质量评估，保证兼职教师的教学质量。四、经费投入（校级培训） 单位：万元建设内容2011年度2012年度2013年度2014年度2015年度总计政治思想和职业道德规范教育0.20.30.40.50.62双师型教师培养11.522.5310提升学历层次51012152062学术交流、研讨会、出国访学、继续医学教育、参编教材、各类培训等5678935青年教师岗前培训、“传帮带”等0.20.40.60.813兼职教师队伍建设468101240合计15.424.23036.845.6152五、考核办法根据学院制定的特聘专业技能教师聘用管理办法、在职人员继续学习教育和调离暂行办法、青年教师培养与管理办法、青年教师传帮带实施意见、兼职教师聘用与管理办法、青年教师考核细则、教师教科研管理办法等进行考核。六、年度任务建设内容2011年度2012年度2013年度2014年度2015年度政治思想和职业道德规范教育举办专题讲座2次，开展以“五比五看”为主题的师德师风建设活动；评选师德标兵7名。举办专题讲座3次，开展主题（待定）师德师风建设活动；评选师德标兵10名。举办专题讲座4次，开展主题（待定）师德师风建设活动；评选师德标兵10名。举办专题讲座5次，开展主题（待定）师德师风建设活动；评选师德标兵10名。举办专题讲座6次，开展主题（待定）师德师风建设活动；评选师德标兵10名。双师型教师培养按照规定年限获得教师证和职业资格证。安排5名专业教师到医院、企业顶岗锻炼。按照规定年限获得教师证和职业资格证。安排10名专业教师到医院、企业顶岗锻炼。按照规定年限获得教师证和职业资格证。安排10名专业教师到医院、企业顶岗锻炼。按照规定年限获得教师证和职业资格证。安排10名专业教师到医院、企业顶岗锻炼。按照规定年限获得教师证和职业资格证。安排10名专业教师到医院、企业顶岗锻炼。提升学历层次符合规定条件的教师均可攻读在职研究生教育。引进硕士以上新教师20余名。符合规定条件的教师均可攻读在职研究生教育。引进硕士以上新教师20余名。符合规定条件的教师均可攻读在职研究生教育。引进硕士以上新教师20余名。符合规定条件的教师均可攻读在职研究生教育。引进硕士以上新教师10余名。符合规定条件的教师均可攻读在职研究生教育。引进硕士以上新教师10余名。学术交流、研讨会、出国访学继续医学教育等卫生专业技术人员按规定完成继续医学教育项目。校级培训共安排40名教师外出参加学术会议和培训卫生专业技术人员按规定完成继续医学教育项目。校级培训共安排40名教师外出参加学术会议和培训卫生专业技术人员按规定完成继续医学教育项目。校级培训共安排50名教师外出参加学术会议和培训卫生专业技术人员按规定完成继续医学教育项目。校级培训共安排50名教师外出参加学术会议和培训卫生专业技术人员按规定完成继续医学教育项目。校级培训共安排60名教师外出参加学术会议和培训青年教师岗前培训“传帮带”等对8年教龄以下青年教师重点培养，对新引进教师进行岗前培训、对3年教龄以下教师进行“传帮带”。对8年教龄以下青年教师重点培养，对新引进教师进行岗前培训、对3年教龄以下教师进行“传帮带”。对8年教龄以下青年教师重点培养，对新引进教师进行岗前培训、对3年教龄以下教师进行“传帮带”。对8年教龄以下青年教师重点培养，对新引进教师进行岗前培训、对3年教龄以下教师进行“传帮带”。对8年教龄以下青年教师重点培养，对新引进教师进行岗前培训、对3年教龄以下教师进行“传帮带”。兼职教师队伍建设聘请10名业务骨干和能工巧匠为专业兼职教师，参与课程开发、人才培养方案制订与修改，承担技能实训课程教学、实习实训指导、毕业设计、论文指导等。新聘10名业务骨干和能工巧匠为专业兼职教师，参与课程开发、人才培养方案制订与修改，承担技能实训课程教学、实习实训指导、毕业设计、论文指导等。新聘兼职教师10名，兼职教师达30名承担专业实习和顶岗实习教学工作；参与专业建设、课程建设、实训基地建设。 新聘兼职教师15名，兼职教师达45名承担专业实习和顶岗实习教学工作；参与专业建设、课程建设、实训基地建设。 新聘企业兼职教师15名，兼职教师达60名，担任专业课教学，指导学生实习实训；参与专业建设、课程建设、实训室建设，指导教师提高社会服务能力，提供技术服务。七、2011年度教师培养培训计划1、大力引进高层次人才。2011年计划从全国各高等院校公开招聘硕士研究生52名，本科毕业生27名，补充我院师资力量，不断完善专业机构和知识结构。2、积极参加国家和省级专业骨干教师培训。根据分配给我院的指标名额，根据学院各专业和学科建设的需要，选拔优秀专业骨干教师参加国家和省级培训。3、鼓励教师参加在职学历和学位教育。2011年学院将进一步修订完善在职教师继续教育学习培养办法，根据教师的年龄、学历和专业，加强要求，创造条件，年度攻读硕士学位人数不少于20人。4、搭建平台，开展网上继续教育学习。学院将进一步加强与省高校师资培训中心的联系，充分利用培训中心提供的网络资