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文档简介

教材: 人教版必修一 使用时间：10月 日 编制人: 备课组长: 验收组： 班级: 学生姓名： 小组评价： 教师评价： 装 订 线热力环流 导学案【使用说明】理解并识记基础知识 不会的合作探究，联系课本图片及文字解答相关知识。 巩固练习达到知识节节清并进行小结提升学习目标1、 什么是热力环流？热力环流是怎么产生的？2、 能否利用热力环流的原理解释自然界中的一些地理现象？学习重点：热力环流产生的过程。学习难点：利用热力环流的形成原理，解释自然界中有关的地理现象。【教学展示】要求：学生先独立学习，再对学，再群学，最后在展示、评价展示单元一大气中 和 的输送，以及各种天气变化，都是通过 实现的。大气运动的能量来源于 。太阳辐射的 分布不均，造成高低纬度间的 差异，这是引起 的根本原因。合作探究1：（1）受热均匀时：。 在图a中，当地面受热均匀时，空气没有 和 运动（2）受热不均时：大气的垂直运动：在b图中，A地受热，空气；B、C两地冷却空气 这是由于地面 形成的大气垂直运动。同一水平面气压的变化：近地面：A地空气上升，大气密度 ，气压比同一平面 ，形成 压 ；B、C两地空气下沉，大气密度 ，气压比同一水平面 ，形成 压 。上空：A1大气密度 气压比同一水平面 ，形成 B1、C1大气密度 ， 气压比同一平面 ，形成 压。大气的水平运动：画出气流在水平方向上的运动方向。气流在同一水平面上，从 压流向 压。（3）热力环流的形成过程空气 运动 不均同一水平面上产生 差异空气 运动（即 ）展示单元二 请用图示意热力环流的形成过程。地面合作探究2：1、 同一铅垂面，近地面和高空气压性质有何差异？2、 同一水平面，气压高低与等压面的凸凹方向有何关系？3、 近地面，气温和气压通常有何关系？活动：热力环流实例海陆风示意图学习小结：当堂反思1、 本节课的主要知识点是什么？ 2、 本节课你最大的收获是什么？ 3、 本节课你还有不会的吗？及时问。 【知识节节清】1.图中气压状况是由热力作用引起，读图回答下列问题： （1）比较D、F气压值高低 （2）比较C、F气压值高低（3）画出热力环流 2、 请用图示意山谷风的形成山谷风的形成原理：白天，接受太阳光热较多，成为一只小小的“加热炉”；而上空，同高度上的空气因离地较远，增温较少。于是上的暖空气不断上升，谷底的空气则沿向补充，称为谷风。这样便在山坡与山谷之间形成一个热力环流。到了夜间，山坡上的空气受山坡辐射冷却影响，“加热炉”变成了“冷却器”；而上空，同高度的空气因离地面较远，降温较少。于是上的冷空气因密度大，顺流入谷地，称为山风。谷底的空气因汇合而上升，形成与白天相反的热力环流。）白天 夜晚【随堂笔记】独立阅读教材了解基础知识存在疑问的地方可以勾画出来注：气压是指单位面积上所承受的大气柱的质量，因此在同一竖直方向上，气压随高度的增加而减小。读教材30页，图2.3热力环流的形成完成
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