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文档简介

灌云县伊山中心小学数学五年级上册教案课题：小数乘小数（1）总课时数：第43课时 上课时间：2012年教学内容：教材第8687页例1以及相应的“试一试”、“练一练”、练习十五第13题。教学目标：1、使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则。2、能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。教学重难点：理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则。预习学案：在教学中，使学生能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。教学准备：多媒体课件。教学流程一、复习引新 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.83= 3.75= 460.3=二、精讲点拨，凸显重点1、 教学例1：（1）出示例1：下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。3.62.8 （ ）想：33=9，面积在9平方米左右。43=12，面积在12平方米左右。（3）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。提问：相乘后怎样才能得到原来的积？（4）学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。3、 矫正反馈，进行小结 1、教学“试一试”。 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 计算2.81.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。2、小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2） 在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。先按整数乘法算出积是多少。看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。3、完成“练一练”。说一说怎么确定积的小数位数。4、总结小数乘小数的法则。小数乘小数时，如果因数里一共有几位小数，就要在乘得的数的右边数出几位，点上小数点。 四、课堂小结谈话：今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？板书设计：小数乘法（1） 3.62.8=10.08（平方米） 3 . 6 10 3 6 2 . 8 10 2 8 2
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