玻耳的原子模型 能级.doc

- 7 -热学是研究与温度有关的热现象的科学，从两方面来研究热现象。一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释。二是以观察和实验事实为依据，寻求各热学参量之间的关系及热功转换的关系，让学生树立能量的观点处理热.功.内能之间的关系。光学从本质上看是一门以观察入手的实验学科，它从很大程度上是以实验事实为依据的。它的研究分为二部分：1。几何光学；2。物理光学。这部分的内容具有点多面广，因此复习时要突出对各知识点的理解和识记，对每个概念和规律之间的关系要会说、会写、会用。要注意各知识点中的“干”与“支”关系使该部分内容变零散为系统。原子物理是一门研究物质微观结构及性质的尖端科学，它从量子化的概念和思想入手，讲解时要让学生从思想上真正理解玻尔理论的核心内容，而核能是一种新能源，随着科学技术的发展，必将对人类的生存和发展发挥很大的影响作用，因此要重视，让学生从能的转化和守恒定律的角度认识理解核能方程的物理意义，学会计算核能的方法。总之：这三部分共有28个要求I的知识点与5个要求的知识点。要求相对较低，但一般每年高考必有一题，采取对重点知识重点讲解方法。波尔的原子模型能级1.基本概念(1)玻尔假设内容：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，这些状态称为定态； 原子从一种定态跃迁到另一种定态时，要辐射(或吸收)一定频率的光子，光子的能量为hv=E初-E终；定态能量量子化和轨道半径量子化。 rn=n2r1 En= (n=1， 2， 3) r1=0.5310-10mE1=-13.6 eV(2)能级： 原子在各个定态的能量值，原子在能级之间发生跃迁时，辐射或吸收能量为E初-E终。2.如何正确理解原子的跃迁条件： hv=E初-E终？实际上公式hv=E初-E终只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况，而对于光子与原子作用使原子电离或实物粒子与原子作用而使原子激发的情况(如高速电子流打击任何固体表面产生伦琴射线，就不受此条件的限制。这是因为原子一旦电离，原子结构就被破坏，因而不再遵守有关原子结构的理论。 实物粒子与原子碰撞的情况，由于实物粒子的动能可全部或部分地为原子吸收， 所以只要入射粒子的动能大于或等于原子某两定态能量之差，都有可能使原子受激发而向高能级跃迁，但原子所吸收的能量仍不是任意的，一定等于原子发生跃迁的两个能级间的能量差。 3.动能、电势能和总能量变化的特点动 能：Ekn=Ek1 由于(对氢原子) Ek1=13.6 eV电势能：EPn=EP1EP1=E1Ek1=13.613.6=27.2 eV总能量：En=Ekn+EPnE1=-13.6 eV当原子吸收光子，从较低能级(E1)跃迁到较高能级(E2)时，原子的总能量(E)增加，电子的电势能(EP)增加，而动能(Ek)减少，且Ek1+EP1+hv=Ek2+EP2当原子放出光子从较高能级(E2)跃迁到较低能级(E1)时，原子的总能减少， 电子的电势能减少，而动能增加，且Ek1+EP1-hv=Ek2+EP2注意： 在原子辐射或吸收光子而跃迁的过程中，系统的能量守恒，但电子的动能和电势能之和不守恒。 【难点突破】分析方法： 1.氢原子各定态能量电子运动动能和系统电势能之和，即En=Ekn+EPn2.氢原子核外的电子绕核做匀速圆周运动由向心力提供， ，由此可求电子速度、周期和动能。 3. 分析系统电势能变化方法。根据库仑力做功正负判定，即库仑力做正功， 电势能减小；反之电势能增加。 4.一群氢原子处于量子数n的激发态时， 可辐射出的光谱线条数N=【例题1】氢原子的基态能量为E1，图中四个能级图正确代表氢原子能级的是：( 全国高考题)【分析】【题解】【答案】C【例题2】假设在NaCl蒸气中存在由钠离子Na+和氯离子Cl-靠静电相互作用构成的单个氯化钠NaCl分子，若取Na+与Cl-相距无穷远时其电势为零，一个NaCl分子的电势能为-6.1 eV。 已知使一个中性钠原子Na最外层的电子脱离钠原子形成钠离子Na+所需的能量(电离能)为5.1 eV，使一个中性的氯原子Cl结合一个电子形成氯离子Cl-所放出的能量(亲和能 )为3.8 eV，由此可算出，在将一个氯化钠分子分解成彼此远离的中性钠原子Na和中性氯原子Cl的过程中，外界供给的总能量等于_eV。 ( 全国全国高考题)【分析】【题解】【答案】4.8eV【例题3】已知氢原子基态的电子轨道半径r1=0.52810-10 m，量子数为n的能级值为En=(1)求电子在基态轨道上运动时的动能。 (2)分析当电子由基态(离核最近轨道)向离核较远轨道跃迁时动能系统的电势能如何变化。(3)有一群氢原子处于量子数n=3的激发态，画出能级图，并用箭头标明这些氢原子能发出哪几条光谱线？(4)计算这几条谱线中波长最短的一条波长。 (静电力恒量k=9.0109 Nm2/