教育教学能力自我发展三年规划.doc

天才一秒钟记住【豆丁教育百科】/yanchang1985教育教学能力自我发展三年规划（2010年9月2013年7月）指导思想：为了提升自己的总体素质和自我发展的意识，全面更新教育观念和提高教学水平，本人自愿接受新的教育理念，尝试新的教学方法，在原有的基础上锐意创新，开拓进取，帮助学校向品牌学校迈进。根据自己的特点和实际情况，我制定了三年的教育教学能力自我发展规划。培训重点：1 积极参加教育理论的培训，多阅读最新的教育理论书籍，如教学原理、今天怎样做教师、给教师的100条新建议、当代教育心理学、发展性教学评价的原理与方法等，提高自己的理论水平。2 积极参加校内外的各项教研活动和校本培训，通过各级观摩，吸收新的信息，并结合自己的实际情况进行调整，加强开拓创新意识，勇于探索，改进教学艺术，提高教学水平，使课堂更具吸引力。同时，注意总结和积累经验，把实际上升为理论，争取能撰写出有一定份量的论文。3 在原有的基础上锐意创新，开拓进取，向最好的学，向最高处攀。除了理论学习和课堂教学，还要加强自己的教科研能力，积极参与课题的研究，在课题推进中增长才干，努力向务实高效、业务精良的学习探索型教师靠拢。4 开展对学生的启发潜能教育，以实现尊重、平等、关怀、乐观、信任等为核心价值, 坚信每个学生都有价值、才能和责任心，尊重他们选择努力的方向。着眼孩子的终生发展，把提升孩子的文化品位，激发其学习热情作为教育的目标；以一个客观的姿态去面对一个个学生的健康成长，构建孩子灵魂的美好。培训内容与方向：一、师德方面1、以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心，热爱和忠诚党的教育事业，爱护学生，教书育人。2、重视教师心理疏导，教育教师要以平常心对待现在的工作和压力，以愉快的心境开展教育教学工作。3、深入学习“六五普法”，提高自己依法施教的水平和能力。二、师能方面积极参与学校实施的“启发潜能教育，建设品牌学校”发展规划，不断提高自己的教育教学理论水平，加强教学的基本功，提升教科研能力。更新观念，转变传统观点，在原有的基础上锐意创新，开拓进取，改进教学技巧，使课堂教学更开放、创新、具有自己的风格。启发学生的潜能，培养学生的创新意识和实践能力，使自己成为务实高效、业务精良的学习探索型教师。1、新的教育教学理念的培养：（1）更新观念，学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。（2）自觉学习最新的教育理论、校本教研、校本课程开发等现代教育理念。（3）积极参加班级管理策略、教育教学机智案例、心理学与家庭教育等知识的学习。（4）认真讨论：教师专业发展，认识教育与教师面临的机遇与挑战。2、教育教学能力的提高：（1）积极参加教育管理交流及教学常规培训，提高教育和教学组织与管理能力。（2）开展教育叙事研究、经典文化等专题教研活动，努力提高自己实施新课程改革的水平与能力。（3）在教研中实行专业引领、同伴互助、案例研究、自我反思四个环节的衔接，把理论与实践有机结合，切实提高自己的教学基本功，全程优化课堂教学。（4）善于发现总结和推广具有普遍意义的先进经验，博采众长。3、教科研能力的提高：（1）把实践与科研相结合，在实践中挖掘科研内容，在实践中开展科研活动，用科研成果指导自己的实践工作。（2）积极参加校本培训，使自己掌握一定的科研方法，有一定的科研能力；在科组教研中，认真进行课题研究，为科组的教研课题提出自己的见解。（3）与区科研室联络研究员加强合作，在课题推进中增长才干；请科研员、专家针对研究中发现的困惑问题及时进行辅导。（4）加强自我学习，定期做好学习笔记的交流。（5）向兄弟学校学习科研的经验。4、处理好与骨干教师、学科带头人的关系：（1）向有经验的老教师和骨干教师多请教，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，共同提高。（2）在教研中与科组老师们实行专业引领、同伴互助、案例研究、自我反思四个环节的衔接，把理论与实践有机结合，切实提高自己的教学基本功。（3）实施以中老教师为引领的带教方法，外聘专家或教研员亲自引领、带教，开展对老师们的全员指导，创设校内外各类锻炼的机会，搭建舞台，促使实践与提高。充分利用优质教学资源，培育学科教学特色，争做学科品牌教师。预期目标1、 更新观念，学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。2、 成功开展启发潜能教育，以实现尊重、平等、关怀、乐观、信任等为核心价值, 坚信每个学生都有价值、才能和责任心，尊重他们选择努力的方向。着眼孩子的终生发展，把提升孩子的文化品位，激发其学习热情作为教育的目标；以一个客观的姿态去面对一个个学生的健康成长，构建孩子灵魂的美好。3、 积极参与各级观摩，吸收新的信息，并结合自己的实际情况进行调整，加强开拓创新意识，勇于探索，改进教学艺术，提高教学水平。4、 课堂组织能力能够做到“收放自如”，使课堂教学更开放、创新、具有自己的风格，使每个学生能在课堂中学有所得，教给学生学习的方法，培养学生的实践能力和创新能力。5、 在原有的基础上锐意创新，开拓进取，向最好的学，向最高处攀。除了理论学习和课堂教学，还要加强自己的教科研能力，积极参与课题的研究，