我们的好朋友1顽皮的杜鹃.doc

顽皮的杜鹃教学内容：人音版第六册 歌曲顽皮的杜鹃； 聆听森林深处的杜鹃教学目标：1、引导学生用轻快，活泼的情绪来学唱歌曲顽皮的杜鹃,掌握顿音唱法。2、通过聆听森林深处的杜鹃，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。3、通过游戏掌握5.3两个音的音高，并准确填词演唱。教学重、难点：在歌曲演唱实践中感受并初步掌握顿音的唱法。教学准备：教学课件，钢琴。教学过程：一、 导入：师：给小朋友带来一段音乐，是森林里的一种动物，让我们来听一听是谁呀？师：这只鸟的叫声是怎么样的，你能来模仿一下吗？二、 聆听森林深处的杜鹃师：布谷鸟还有另外一个名字叫杜鹃。（生模仿）师：老师要带你们认识两个音符宝宝，带回要用他们来向杜鹃问好。（一）5.3两个音的认识与音高感受。师：请你用耳朵来认识一下这两个音符宝宝。2/4 3 2/4 5 让我们在阶梯上认识这两个音符（一） 发声练习。顿音的感受。（师加上动作引导，两手在嘴边作一个大喇叭）（师钢琴单音，手势位置高，小杜鹃叫声、外形的姿势，轻巧、跳跃）（1） 2/4 5 3 | 0 0 |（师）：咕 咕 2/4 0 0 | 5 3 | （生） 咕 咕（2） 4/4 5 3 5 3 | 0 0 0 0 |（师）：咕 咕 咕 咕 2/4 0 0 0 0 | 5 3 5 3 | （生） 咕 咕 咕 咕（二）初听片段师：小杜鹃居住在大森林里，我们在音乐中找一找小杜鹃，请在找到杜鹃时用动作表示。（师做聆听状，引导）（三）复听片段师：除了杜鹃的叫声以外，就是森林的音乐，请小朋友来听一听森林的音乐，感受一下这是一座怎么样的森林？（生回答，安静的，幽静）（四）完整聆听 师：这个音乐片段取自法国作曲家圣桑的森林深处的杜鹃，我们刚刚听到的是前半段，现让我们完整听一听全曲，我要分组布置任务，请1.2组听一听杜鹃的叫声，请在变化时用动作表示，3.4组听一听森林的音乐，在音乐发生变化时用动作表示。 （师往音乐元素上引导，声音低沉，力度加强，节奏紧密，减弱）三、 学唱顽皮的杜鹃四、 初听范唱（1段）师：小杜鹃离森林越来越远，你们听一听小杜鹃飞出森林之后的心情怎么样？（二）复听范唱（1段）师：小杜鹃飞过了哪些地方，我们再来听一听？师：这是一只怎么样的小杜鹃？请你用一个词来形容？（师引导，小杜鹃不让我们找到它，飞到树丛、又飞到河边，等我们跑过去，它又飞走了，飞到了远方。顽皮。）（三）念词（PPT词，第一次师生句接龙，第二次生）师：让我们来有节奏的讲一讲这个关于顽皮的杜鹃的故事，我们来做故事接龙，请注意看这老师的手势。（强调强拍上的字，句与句之间紧密连接，“咕咕”高位置，像白云飘在天上。）（四）曲谱分析、再听范唱（2段，） 师：一群顽皮的杜鹃仿佛飞进了我们的课堂，它说想跟着音乐来飞一飞，仔细观察，待会我要提问。（伴奏一次，师画旋律线） 师：小杜鹃飞了几次？在什么地方停下来叫了一声“咕咕”，有哪几句是相同或者相似的？（飞了6次，一共有6个乐句在每个乐句的结尾初唱“咕咕”）（五）师生合作（出示曲谱） 师：我要请小朋友和我来合作演唱歌曲的曲谱，先请你们找一找5.3两个音符宝宝。 请你们唱音符宝宝，我来唱其余部分。（钢伴，2次，可请会唱的人跟师哼唱） 师：我要再来和小朋友合作了，听听我是怎么唱的。（钢伴。2次，生唱“咕咕”）（六）完整演唱。师：请你们填词轻轻哼唱。（钢伴，2次）师：我们来听一听歌曲中的小朋友怎么唱，重点听一听“咕咕”声是怎么唱的。 他们哪里唱的比我们好听，我们要怎么唱才会更加好听。（再听范唱1次）师：带上表情，用眼睛来唱歌，让我们再一次完整演唱歌曲。（2次，钢伴） 师：用眼睛来唱歌的小朋友声音可真动听。如果小杜鹃能更加顽皮声音就更美了，让我们跟着伴奏再来唱一次。 （2次，第二次全体起立，师：我要请最有表情的小朋友待会扮演小杜鹃）四、表演唱。（音乐伴奏） 师：我发现这个大组唱的最好，最像顽皮的杜鹃，我请这大组的小朋友扮演小杜鹃（起立），唱“咕咕”声，请其他同学扮演歌曲中的寻找杜鹃的小朋友，我要看看谁最像