2009年上半年班主任工作总结.doc

与学生共同成长的一年2009年上半年班主任工作总结时间在不知不觉中过去，转眼已和学生们相处有近一年的时间。在这一年中，身为班主任新手的我和大一新生们一同成长，学生们在生活和学习各方面基本完成了大学生角色的转变，而我自身在自己的工作岗位上也逐渐得心应手。一年成长历程中的点点滴滴，让我深刻地感受到，我和学生们相处得很融洽，我们俨然成为了一家人，工作学习生活中的互帮互助，相互鼓励，共同进步，在这一学期中有充分地体现出来。纵观本学期学生们的成长。一、在自身职责上，基本完成从高中生向大学生的转变。开学伊始，对于大一新生来说，大学的生活是新鲜的，他们对于大学生活的想象都是源于舆论的传达，因此存在很大的误区。同学们都认为大学的生活轻松闲适，可以摆脱学习的压力放任自己，殊不知这种想法让他们找不到自己的职责所在，注定他们即将浪费大学四年，耗费他们青春宝贵的时间。大一刚进来时，在我所带的三个班中，这种想法的学生不占少数，学校在开学也开展了一系列入学教育，班级也组织了相关的班会讨论，但大一上半年的思想教育成果并不明显。大一上半年学期末的考试，很多学生都出现了挂科的现象，在他们自身感到不惑与危机感的同时，我也感到让学生们认识到自身首要任务的急迫性。因此，在大一下半年的学习中，在这一方面我加大了工作力度，学校组织的学长讲谈、班级组织的各类主题班会、组织参观名校等活动都在潜移默化中给同学们产生了影响，而上学期期末学生们成绩更是给了他们自身直接的影响，使他们看清了自己的职责所在。最近，班级出现很多学生因为学习复习状态不佳而主动来找我疏导，如何调整自己的状态，使自己学习时能够学劲十足；也有很多同学会和我谈一些自己的理想以及近期的一些计划，自己以后的专业定位，暑假中如何准备开学来的计算机考试及英语四级考试，如何利用好暑假的时间锻炼提升自己等；还有有关对如今大学生活的一些不惑，为什么大学的学习和高中比差距很大，为什么大学的真实生活和以前听来的不一样等。我很高兴学生会主动和我谈论这些学习方面的话题，我也尽自己最大的努力帮助他们找到错误所在和他们关键任务所在，鼓励他们树立足够的信心，找到自身的职责，为自己身上感受到的责任而不懈努力。在这同时，我很清楚地感受到，我的学生长大了，不再如初入校园那么天真，他们找到了自己的职责所在学习，找到了自己努力的方向，让自己真真正正的成为一名合格的大一学生，也为他们成为合格的大学生毕业生迈出了坚实的一步。所以说，大一学生们深刻认识到自己在大学四年不可放松学习这一职责，就是他们完成由高中生向大学生转变的第一点。二、在自主性方面，学生基本形成。大学的学习与生活存在的都是自主性，而处于刚刚成年的大学生来说做到自主是个很难的过程。生活方面，大学刚开学时，很多学生都是初次离开家，生活方面的自理都存在着一定的问题，军训教会了学生整理房间，但处于那一段时间的表现是好的，要做到坚持下来对大一学生来说是一个很大的挑战。而在学习方面，高中的填鸭式强制性学习在大学是不存在的，无论从课堂还是到自习，学生都感到极度不适应，还无法看清大学学习需要都是学生的自主学习。一年来，和学生们的朝夕相处感觉学生们还是有很大的变化的。学生宿舍每天的整理内务是必修课之一，学生们也力争做到最好；晚自习从刚开始的无所事事到现在基本懂得了大学的自主学习模式抓紧自习课时间自学弄懂上课没有学会的东西；积极主动地参加学校和班级组织的各项活动，培养自己各方面的能力；从没课就去玩到现在的课余时间主动到教室自习等。从原先混乱无序的生活到现在的有条有理，很多事情自己都可以自觉的去遵守或者主动去解决，个人意识上主动地去培养自己各方面的能力，可见，学生的自主性还是有所提高的，在后面的三年的大学生活与学习中，我想这种自主性需要学生们发挥到极致，才能使他们的大学生活充实圆满。从自主性的形成到自主性的养成，也是一个很大的跨度，需要学生们思想意识高度重视，但我相信只要有向上的信念，学生们是可以做到的，我的工作也需要辅助他们将自主坚持到底。纵观本学期自己的各项工作。一、灌输学生学习是第一要务的思想。大学生虽说已是成人，进入半个社会，但是仍然是出于学习接受教育的阶段，因此大学阶段的首要任务就是学习。大学的成绩单不仅仅是专业成绩的反映，更重要的是它体现了学生在大学四年中的学习生活态度，也是大学生大学四年学习生活状况的真实写照。而这一思想对于处在学校这一象牙塔下的学生来说是模糊不清的，他们没有接触真正的全社会，无法深刻认识到这一理念。虽然通过一年的思想教育，努力使大多数学生意识到这一点，也达到一定的成效，但仍需在以后的班主任工作中突出这一点，不断地提醒他们，促使这一思想在学生脑海中根深蒂固。二、班级管理工作和建设民主化。说到大学生自主，那就少不了的给他们民主。在这一学期中，从班委到舍长，从班规制定到执行，班会的开展等，我都尽量做到尊重大多数同学的意见，让班级形成民主化的氛围。大一上半学期的班级管理工作基本都是由我提出的，这学期通过民主选举出的班委会要充分发挥他们的主人翁作用。在这学期中，我注重充分锻炼班委的工作能力，这也是新时代大学生应该得到的锻炼。班级的日常规范、学习活动、课外活动，所有的一切提议都应该是班委会提出和商议，再和全班同学商量和汇报，相信以这种模式管理的班级一定可以调动全班同学积极参与班级的各项活动。当然，身为班主任，我也随时关注班级各项工作和活动的进展，随时可以指导和帮助，同时重大事件上也要做好足够的把关，但主要的还是培养和锻炼同学们的能力，同时也达到了民主化氛围。三、培养学生的自我管理能力。大学学生的自我管理能力的养成是一个比较长期持久的过程。在平时日常的学生管理工作中，我很注重学生自我管理能力的培养，在与学生家长沟通时也建议家长多给学生一些自我管理的空间。定期给学生一些思想教育提醒，让他们多多总结自己之前的一些学习生活，进行理性分析，找出自己做得不足的地方并加以改进。有学生向我反映，自己在考试前和考试后一段时间由于考试的压力对自己的管理要求较高，但过了这段时间就会放纵自己，控制不好自己。对于这一现象在学生中其实是很常见的，我给他们的建议就是，你得使自己养成一个每天充实的习惯。就是每天给自己定一个任务指标，今天就以完成任务为学习的终止，不管每天花费时间和精力的多少，给自己订立一个必须完成的任务，长此以往，自己就会形成习惯，自我管理能力就会提高。当然，这一习惯的达成也需要一定的时间，因此在平时工作中我会很注意不时提醒有这方面问题的学生，使他们思想上重视起来，逐步培养起自我管理能力。四、引导学生需居安思危，对自己人生目标有所探讨与规划。分析现在大学生存在的一些普遍问题，其实可以很清楚地看见学生缺乏“居安思危”的思想。他们拥有舒适的生活学习环境，更多的想的是享受，而很难形成利用良好的条件促进自身的发展的思想，思想上存在很大的享乐主义和安于现状的想法，缺乏努力奋斗的念头。存在这种想法是因为他们还没有认真规划自己的人生目标，自己需要努力奋斗的方向。因此，在与学生谈话中，我会很注重引导学生去思考自己的未来，也会和他们谈社会现实存在的一些与他们密切相关的问题。开展相关的主题班会进行讨论，如何对自己进行深刻的认识、未来十年你身上的责任等，通过大家的交流，对自己的人生目标展开深刻的反思和合理的规划。付出就会有回报，真实感受到得回报。和学生相处一年来，从我自身工作来说，我有尽自己的最大努力去做好领导布置的每项工作，即使不是工作任务只要是和学生有关的工作，我都会用心去做，以一个老师应该具有职业道德去要求自己。现在回看这一年的工作，感觉是很辛苦的，但是苦中又让我感到很值得。让我最感动的是今年我生日的那天，在夜间12点钟三个班的学生集体发短信祝我生日快乐，晚上三个班还集体在操场上为我庆祝生日，没有一个缺席的，说实话那天我很感动，我想这也是我一生无法忘记的生日。我感觉学生们把我当成了他们关心的人，我们是一家人，工作的辛苦和学生们那份真挚的心比起来，我觉得自己得到了很多，感到很欣慰。学生让我感动的瞬间不仅仅是这一件事，我能很真实地感受到他们那一份真心，我觉得自己的付出得到了很多倍的回报，所以为了值得拥有这一份回报，我在今后的工作需会更加的努力。工作一年，与学生相处一年，在南京工程学院康尼学院这一平台上自己也成长了一年，