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文档简介

西大街初中导学案20112012上学期 课题皇帝的新装课 型新授姓 名课时1年级七科目语文主备人审核人学习目标1、了解作者、作品及童话的有关知识。2、熟悉故事情节,把握人物形象3、领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格。重点熟悉故事情节,把握人物形象难点领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格学习过程学法指导教学策略出示目标一、明确目标(齐读目标,明确方向)二.课前知识准备1、童话知识了解:童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。2、作家作品安徒生(18051875),19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。在丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想像丰富,情节生动,语言朴素。读读、画画把重要信息标注在课本中。自学检测一.夯实基础(结合手中资料和下面问题预习课文,完成练习,课堂展示)1、明确作者、作品与童话的特点。皇帝的新装作者 , (国)著名 ,世界著名儿童文学家。他的作品很多,有 , , 等。2、童话是 的一种体裁。它通过 和 手法来塑造形象,反映生活,对儿童有教育意义。3、通读课文,完成下面加点字注音。滑稽( )陛下( )头衔( )骇人听闻( )圈定( )钦差大臣( )更衣( )随声附和( )自称( )二、课文理解(细读课文,你就能很好得完成)1、本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 的丑行。全文围绕“ ”二字,以“ 、 、 、 和展新装”为结构告诉我们: 2、这篇课文以 为线索,以 为中心人物展开故事情节。再用一句简洁的话浓缩故事情节。皇帝的新装情节 皇帝引子 开端 发展 高潮 结局 3、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句?为什么呢?4、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开,我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的,他们为什么不敢说真话?各自有什么性格特点? 5、分角色朗读课文三、分析、归纳课文的主题思想:1、通过分析一下文中各人上当受骗的原因归纳出主题思想。2、两个骗子的骗术并不高明,却骗了许多人,其中第一个上当受骗的人是老大臣。请大家想想:皇帝派老大臣第一个去看布料,是根据老大臣的什么特点? 3、“理智”的意思是什么? 4、老大臣是诚实的吗?他说假话了没有? 5、老大臣明明什么也没看见,也有辨别是非的能力,回去却说了假话,他是理智的吗?那么是什么使他丧失了理智,或者说他怕什么? 6、再看第二个被派去的官员,面对同样的、世俗的压力,且有了前一个老大臣的“佐证”,他的选择会是什么? 7、再看皇帝呢?作为一国之君,他又为什么会上当受骗呢?8、但最后还是有人说出了真话,是谁??一个孩子。为什么孩子能说真话? 四、梳理、归纳:在这个并不高明的骗术前,说出真话难不难?不难,一个孩子就能说出。那为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢?作者想批判什么、呼唤什么呢? 释疑把自学过程中不明白的问题画在课本中升华一、巩固提升(欲穷千里目,更上一层楼)1、童话最突出的两种表现手法是什么?2、你说过假话吗?在我们的生活中如果遇到假、恶、丑,你会怎么办?二、拓展延伸1、童话的一个特点就是:富有想象,现在就请同学们把自己当成评论 ,给我们的课文中的人物颁个奖。以小组讨论的形式来“想一想、议一议”下面的问题(找出证据来):谁最是可笑的? 谁是最可恨的? 谁是最卑鄙? 谁又是最可爱? 2、小练笔:皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢?试以“游行大典结束之后”为题给本文写一个续篇,大胆想象,合理夸张。三、当堂检测(时量:5分钟 满分:10分)计分: 1、给下列词语中加点的字注音。滑稽()陛下()骇人听闻()炫耀()随声附和()2、给下列多音字注音并组词。更()()称()()圈()()3、下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正。“这布是华丽的!精至的!无双的!”()改为() 这两个家伙正在以全幅精力织布,但是一根丝的影子也看不见。()改为() 他们装作从织布面上取下布料,用两把大剪刀在空中栽了一通。()改为() 因此他摆出一副更娇傲的神气。()改为

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