岘市小学三年发展规划.doc

岘市小学发展规划实施方案（2011年9月 2014年8月）岘市小学2011年新建，教师们具有严谨的治学态度，扎实的教育教学基本功，务实的教育教学作风。近两年，两校师生恪守“涌动生命、追求幸福”的校训，使学校无论是教育教学改革、素质教育方面都取得了令人称羡的成绩。目前，现有教学班级11个，学生481人。教师26人，其中小学高级教师18人，占教师总数的69%，小学一级教师8人。随着教育改革的不断深入，人民群众对优质教育资源需求不断提高，学校发展面临着许多问题和困惑，如学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何摆脱传统的桎梏？教研、科研工作如何走向校本？名师工程如何进一步推进？学校教育品牌如何打造？等等，为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，办好让人民满意的教育，特制定学校今后三年的发展规划。 一、 学校现状分析岘市小学创办于1940年，校址设金锋村，本校在推进教育现代化进程中，肩负着“撤并完、村小，规模办学”的一所山区农村中心级小学。校园现已建设完毕，征地4.45亩，总建筑面积为4220.5，建成后可容纳12个班级，计600人。到时，全乡将逐步撤并为一所寄宿制学校。岘市小学一期二期主体工程（教学楼）建筑面积约2100平方米，现已建成投入使用。全校目前有教职员工28人，11个教学班，在校学生481人。师资水平：全校现有教师数26人，本科2人，专科学历19人，中师学历5人。其中小学高级教师18人，小学一级教师6人，教师平均年龄38岁，中青年教师是本乡小学的教学骨干。硬件设施：现拥有电脑房，多媒体小平台，行政办公电脑4台，学校开通了网络，并已建有网站，打印机2台，电视机4台，实物投影仪3架，学生课桌椅全新500套。教学办公设施较之以前大大改善。本校生源基本是来自本乡各个村庄的孩子（另有一些来自临近乡村的适龄学童），大部分家庭条件差，父母目不识丁占很大比例。大部分家长教育子女意识淡薄，认为孩子到校就是老师的事，从不过问孩子的学习。与城镇学校相比，教师的工作量大，教学难度大，任务重，这需要全体教职工共同努力去完成。二、学校发展目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻省、市、县、学区教育工作会议精神，依法治校、依法治教，牢固树立科学的发展观和教育质量观，全面深化素质教育。进一步规范管理，加强师资队伍建设，追求教育质量，提供优质的教育服务，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，进一步提高农村学校办学品位。（二）总体目标：1、争创合格学校。2、争创规范学校。3、创办特色学校，立足实际，改革创新。三、学生培养目标是使学生全面打好基础，重视培养学生的自学能力，尽早培养和发展学生自我教育的能力，弥补农村家庭教育的不足。发展学生的兴趣和爱好，具备良好的个性素质和健全的人格，并富有开拓精神和创新能力，成为“四有”的适应社会主义现代化需要的各类人才。四、学校发展阶段性目标2011年9月至2012年8月为第一阶段；2012年9月至2013年8月为第二阶段。2013年9月至2014年8月为第三阶段。第一阶段2011.09-2012.08立足本乡本校实际，重点解决体制改革的大部分问题。制定各部门人员的岗位职责，明确分工。建立和健全学校管理的各项规章制度，制定教职工评优评先的实施细则。制定学校奖金发放细则等。力求用一年的时间使学校的各项教育教学工作走上正常化、规范化的轨道。努力搞好日常教育教学工作，使教学质量稳中有升，学生稳步提高。在此基础上，集中力量搞好中心校园的配套工程建设。努力改善办学条件，添置和优化硬件设施。努力改善师生工作、学习、生活、活动的环境。努力创建符合标准配套齐全各科室。使学校的各项教育教学工作走上正轨化的道路。努力创办让农村人民满意的教育。（二）第二、三阶段2012.09-2014.08在第一阶段理顺各种关系，制定各种制度，搞好内外部环境之后。我们将集中精力在学校事物的各方面全力出击建设，力争最好的结果。首先，进一步规范校园建设，建成标准操场，校园围墙，争取教工宿舍和学生宿舍的建造；营造校园环境，拓展立体化、精品化、绿化，建造具有文化内涵、人文精神、花园式特色的景致；完善教育教学设施，添置电脑和空调，改善师生教学条件；逐年增加图书藏书量，实行电子化管理。其次，在此期间，要加大对中青年教师的培训力度，尤其是对青年教师要加大力度培养，努力提高科学文化水平，大力改进教育教学方法。营造一支比较好的师资队伍。同时要积极开展各类教科研活动，校本培训和各级各类教师培训，鼓励教师积极撰写教育教学论文。健全和完善各种激励机制。在严格执行衡阳市常规管理示范小学评估标准的基础上，学习贯彻衡阳市义务教育阶段规范管理综合评价标准（试行），规范、导引学校各项工作；结合学校管理条理，抓实校务管理、队伍管理、学生管理、教学管理、教科管理、安全管理、校园管理、后勤管理这八项常规管理工作；进一步健全、完善、深化、细化一系列规章制度。具体细化措施大致有以下几点：1.强化教师群体培养一支“诚信、团结、务实、创新”的中层领导队伍；塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念；继续实施青年教师成才目标规划和名师工程，教师本科学历达30%以上，大专学历达到90%以上，努力塑造一支集教、学、创、研于一身的教师团队。加强师德教育，敬业、爱生，引导教师无私奉献，树立坚定的事业心和崇高的责任感，强化教师的进取意识；加强教育理论学习，学习新课程、新理念、创新教育理论，并能理论联系实际，学以致用、学而有效。创造条件，“请进来、走出去”，为教师提供展示自己、公平竞争的舞台，使钻研业务、教有所长的教师脱颖而出。2.优化教育质量继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为；抓实教学“五认真”工作，规范教学管理；积极启动并实施教科研“十一五”课题，探索校本课程的教学策略；深化信息技术教育，人人能使用多媒体手段教学，开发与研究信息技术与学科整合的教学；进一步加强对学科课堂教学的调研，提升语文、数学、英语、艺术等课程的及格率、优秀率和提高率，扎实有效地提高教学质量。3.亮化学生素质牢固确立“以人为本”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，成为全面发展的“四有”新人，形成“文明、朴实、好学、奋进”的风气；培养学生养成学习“六认真”习惯，形成“勤学、守纪、活泼、向上”的学风；针对学生的差异，采用分层教学，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在县级以上赛事中多出成果；改革学生评价体系，加强过程评价；确立成人、成才、成功的发展观，输送合格加特长的毕业生。4.提升管理水平是以人为本，实现学校发展的根本手段。要进一步规范各项管理制度，并逐步完善，体现制度的科学性、公平性和严肃性；要提高管理人员的水平，学习先进的管理经验，创造性地开展工作；要进一步突出考核评价的导向性，加强目标评价，突出过程评价，倡导自我评价，力求全面、准确、公正，使评价能真正激发竞争意识，鼓励与引导教师积极向上。5.共绘发展是学校领导、教师、学生以及教育主管部门、社会、家长等学校共同体的美好愿望，实现发展目标离不开大家的共同努力。校内，要加强教职工的学习，引导教职工认识到学校的发展是历史的必然，发展的目标通过大家的努力，是可以实现的，牢固树立“校兴我荣”的科学发展观，以主人翁姿态，投身到各项工作中；对外，要争取教育主管部门在教育管理、经济物质等方面给予帮助和保障，要争取社会、家长在舆论上给予支持。内外形成合力，为学校的发展奠定思想和物质基础。6.唱响创新是学校发展的主旋律。要创新思想，顺应时代发展的要求，遵循教育发展的规律，科学思维，主动实践；要创新管