《化学反应速率》说课稿.doc

化学反应速率说课稿钟广涛一、教材分析 化学反应速率是化学的一条基本理论，在高中化学的学习地位非常重要，不仅可以让学生理解化学反应有快慢、反应条件对反应速率有影响。而且也为学生学习化学平衡、工业合成氨等知识打好基础。对比新好教材，老教材知识点的难易梯度安排较合理，新教材拓展性的内容教多。二、学生分析 1、高中学生有了反应能否发生、反应快慢等基本化学知识的储备。2、我校是完中，学生学习的主动性不强、心理上重视不够，有惰性心理，不急不躁，心不在焉，能力和思维能力跟不上。三、课时安排根据难易程度，我认为对我校学生分三个课时来完成较好。第一课时：初步理解化学反应速率的概念，掌握影响化学反应速率的因素；第二课时：理解化学反应速率的概念、表达式以及有关计算；第三课时：了解有效碰撞、活化分子和活化能等概念，从本质上理解影响化学反应的外界因素。（作为拓展内容）第一课时一、教学目标：1、知识目标：（1）初步理解化学反应速率的概念；（2）掌握影响化学反应速率的因素。2、技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。3、情意目标：培养学生的比较分析、逻辑推理和整体考虑的思维品质，激发学生热爱化学、学习化学的兴趣。二、教学重点和难点 重点和难点：影响化学反应速率的因素。三、教学方法问题启发和讨论教学四、教学策略：通过创设学生日常的生活和生产经验情景，引出化学反应速度的概念，合理的利用学生已掌握的化学知识来刺激他们的回忆，启迪他们的思维，让他们构建新的知识，通过一些实验来体验和巩固新的知识，让学生在反思中实现自我更新和自我完善，在知识点的落实过程中培养学生建构知识的能力。五、过程设计创设一个情景，教师引导、学生讨论得出：化学反应有快慢的之分，从而引出：化学反应速率的概念，同时引起学生的注意，激发学习的兴趣，启动他们的非认知系统；讲解狭义和广义的速率理解，以铁和镁与盐酸反应，得到化学反应速率的定性概念；自己是以炼钢厂负责人，可以采取措施提高炼钢的反应速率来提高产率和冰箱降温保鲜食品，学生讨论得出：反应速率是可以控制的，同时知道学习化学反应速率对生活和生产的意义，进一步增强学生学习的兴趣；通过铁和镁与盐酸反应，让学生讨论得到：决定速率的主要因素是物质本身的性质，通过带火星的木条在氧气中复燃，引出浓度对反应速率的影响；并通过实验硫代硫酸钠与硫酸反应来体验巩固，用石碱风化和加热失去结晶水，引出温度度对反应速率的影响，并通过实验不同温度的硫代硫酸钠与硫酸反应验证巩固， 用氯酸钾在有无催化剂下的反应引出催化剂对反应速率的影响；并通过双氧水实验验证，用实验锌粒和锌片与盐酸反应来比较得出固体表面积对反应速率的影响，讲解压强对有气体参加的反应的影响。教师总结：强调外界因素还有很多，实际生产和生活对一个反应速率往往是多个因素的合成。六、设计难点：创设好的启迪问题的情景。五、教学过程情景创设：20世纪前后古建筑遭受腐蚀的图片对比学生讨论：从提供情景得到的结论，反应有快有慢，引出化学反应速率的概念。讲解日常生产和生活中控制化学反应速率的例子引出影响化学反应的因素。 比较镁和铁与盐酸反应的速度 ，结论：影响反应的主要因素：物质本身的性质 带火星的木条在氧气中复燃，引出浓度对反应速率的影响；并通过实验硫代硫酸钠与硫酸反应验证 ， 用石碱风化和加热失去结晶水，引出温度度对反应速率的影响；并通过实验硫代硫酸钠与硫酸反应验证 ， 用氯酸钾在有无催化剂下的反应引出催化剂对反应速率的影响；并