九上语文第三单元综合测试题.doc

九年级（上）语文第三单元综合测试题(试卷总分：120 考试时间：100分钟)一、基础大课堂（共30分）1加点字注音全对的一项是 (2分) ( ) A言简意赅(gi) 禁锢(k) 继晷(gu) B憔悴(qiocu) 懵(mng)懂 反刍(jio)C寸积铢(zh)累 探骊(1)得珠 晦塞(s)D矻矻(kk)穷年 精澈(ch) 戏谑(li)2词语书写没有错别字的一项是（2分） （ ）A烦琐 错综复杂 纷纭混乱 家谕户晓B焙烧 一愁莫展 融会贯通 物竟天择 C犀锐 鞭辟入里 浮光掠影 举一反三D僵域 推陈出新 肃然起敬 声誉卓著3下列句子没有语病的一项是（2分） （ ）A这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。B在激烈的考试竞争中，我们班同学所缺乏的，一是毅力不够，二是方法不当。C新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。D这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。4下列句子中加点成语使用不恰当的一项是：（2分）A.这本侦破小说，构思新颖，匠心独运，值得一看。B.全校同学目不暇接地聆听科学家的学术报告。C.听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹，对答如流。D.长跑运动员都有这样的感觉，跑到一定的时候，嗓子发干，两腿沉重，这时你若退下来，就前功尽弃了。5依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（2分） （ ）如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了_生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个_春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它_了生命的胚胎。A延伸萌生保持B延续萌动保持C延续萌生保存D延伸萌动保存6填空（8分）（1） ，荒于嬉； ，毁于随。（2）衣带渐宽终不悔， 。（3）请你写出一句反映勤学精神的诗句： 。（4）写出与下面的勤学故事有关的历史人物。囊萤 映雪 悬梁 刺股 7广告妙品。（4分）有一则关于饮料的广告词是：“口服，心服！”。无独有偶，“楚天舒护心贴”的广告词是：“口不服，心服！”请认真品味这两则广告，回答以下问题：（1）两则广告都用了“服”的多义性，请解释“服”的两层含义。（2分）A、 B、 （2）请谈谈这两则广告妙在那里？（2分） 8语文实践（8分）如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。 （1）请你对不文明的游客说一句得体的话。（2分） （2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。（2分） （3）请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。（4分） 二、阅读大视野（50分）（一）阅读得道多助，失道寡助，完成914题（15分） 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。9解释加点的词语（4分）池非不深（ ） 兵革非不坚利（ ）委而去之（ ） 亲戚畔之（ ） 10选出与“三里之城”中的“之”用法相同的一项。（2分） （ ） A、环而攻之而不胜 B、固国不以山溪之险 C、多助之至 D、而两狼之并驱如故11用现代汉语翻译下列句子（2分）(1) 威天下不以兵革之利 (2) 故君子有不战，战必胜矣 12本文的中心论点是 ；作者分别从战争中的 和 两个方面论证了论点。（3分）13作者认为，“人和”的实质是 （用原文回答），强调了老百姓拥护是取胜的首要条件，体现了孟子的 思想。（2分）14在漫漫流逝的历史长河中，在瞬息万变的国际社会里，因“得道”而“多助”、因“失道”而“寡助”的例子不胜枚举，请根据要求各举一例。（2分）得道多助： 失道寡助： （二）阅读学问和智慧选段，完成1518题。(16分)学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，便往往石乞 石乞穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择，最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”于是，他奋身而为达尔文的“牛头狗”，为他张目。当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学里一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人看不见的，便是他的智慧过人的之处。15这段文字论述的中心内容是 。（2分）16选文运用的论证方法主要有 、 。（4分）17结合选文论述的内容，从议论文语言的角度简析文中两个加点的“往往”。（6分） 18有智慧的人“纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大”。这样的例子在世界科学史上举不胜举，请仿照文中划线句的句式，再举一个例子。（4分） （三）阅读下文，完成1923题。（19分）学会谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是 ，能 ；谅解是 ，能 。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要! 确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在原毁中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。 谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。 唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢? 古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢? 谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。 谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。 谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。 我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。 让我们学会谅解吧!这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。19文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的?(4分) 20文章第段在论证上有什么特点?这样论证的作用是什么?(4分) 21文章第段在结构上起 作用?(3分) 22如果将第段删去，对文章的论证会产生什么影响? (4分) 23仿照文章第段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。(4分) 谅解是_ _，能_ _； 谅解是_ _，能_ _。三、写作大平台（40分）24材料：多年以前，在纽约地铁站，一个衣衫褴褛的中年人在乞讨。他面前放着一盒铅笔，很多人往他面前的罐子里施舍些钱，然后匆匆离去。一位作家走过，也象其他人一样扔些钱，转身离去。忽然，他又掉回头，从中年人盒子里拿了几支铅笔，说：“对不起，我忘了拿我买的东西。”两年后，这位作家参加一个晚会，席间，一个衣着体面，精神焕发的中年人走过来向他打招呼：“先生，您还记得我吗？两年前在地铁站您买过我的铅笔，是你第一次让我意识到我是商人而不是乞丐，现在我结了婚，在做生意，是您给了我尊严和勇气，而您是我一生中第一个客户。” 读了上则材料，你一定有很多感想，你生活中一定会有很多类似的经历，请你以“尊严”或“勇气”为话题，写一篇文章。自拟题目，自定内容，文体不限，不少于600字。九年级（上）语文第三单元综合测试题参考答案一、基础大课堂1.C 2.C 3.C 4.B 5.C 6. （1）业精于勤 行成于思 （2）为伊消得人憔悴 （3）示例：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 （4）车胤 孙康 孙敬 苏秦 7. （1）A服用 B信服，承认 （2）抓住“服”的不同含义，写出“口服”“心服”的关系，把它们单独使用，新颖别致。 8.（1）示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。（2）示例：留下城市文明，带走农家快乐。 示例：“农家乐”，乐农家。 （3）要求：推荐内容要具体，特点要鲜明；语言表达富有文学性。二、阅读大视野（一）9. 护城河 武器装备 放弃 同“叛”，背叛 10.B 11.（1）威慑天下不能靠武器装备的坚利 （2）所以施行仁政的君主不战则已，战就一定胜利。 12. 天时不如地利，地利不如人和。 攻 守 13.得道 仁政 14. 唐太宗任用贤能，体恤百姓，成就了“贞观之治”； 美国穷兵黩武，破坏和平，受到了世界人民的反对和舆论的谴责。 （二）15.学问离不开智慧（学问是不能离开智慧的） 16.对比论证、举例论证 17.第一个“往往”突出表明了只有学问而没有智慧的人，从事研究工作难以取得成果的可悲局面，第二个“往往”突出表明了有智慧的人研究学问常能有大的收获和影响，两个“往往”准确而集中有力地论证了“学问是不能智慧的”，体现了议论文语文的简约和严密性”。 18.示例：譬如探讨动力的瓦特，居然发现了蒸汽的力量，推动了世界运输业的发展。（三）19.文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎样才会学会谅解 20.文章第段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用。 接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。（意思对即可） 21.承上启下（过渡） 22.这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密。（意思对即可） 23.只要句式与画线部分的句子基本相同，语言