青少年小组计划表.doc

小组工作计划总表活动名称小手牵大手活动性质成长性小组、发展性小组活动时间10周活动地点青少年活动中心参加者1016岁的农民工学生孩子人 数20活动经费500元招募方法海报宣传、熟人推荐、已有服务对象背景/理念据研究表明，在上海的农民工子女的自我发展功能和社会支持，以及孩子的自尊心的满足关系甚大。本次小组计划就农民工的孩子的沟通系统、学习状况和情感支持进行规划，以社会工作小组工作的形式，设计相关活动，减轻孩子学习压力，提高孩子的支持系统，改善亲子关系，促进家长孩子学校三个因子的交流互动互助，提高农民工孩子的发展能力，促进农民工孩子的学校青少年社会工作发展。总体目标具体目标减轻孩子学习压力，提高孩子的支持系统，改善亲子关系，提高农民工孩子的发展能力，促进农民工孩子的学校青少年社会工作发展。减轻孩子学习压力，提高孩子心理承受能力，提高孩子学习效率；提高孩子的情感支持系统，改善亲子关系，促进家长孩子学校三个因子的交流互动互助。活动安排第一节 7月1日上午9:00-10:30 促进孩子相互交流，融洽同学关系第二节 7月6日上午9:00-11:00 促进孩子相互交流，融洽同学关系第三节 7月13日上午9:00-11:00 减轻学习压力，促进学习交流，提高学习效率第四节 7月18日上午9:00-11:00 促进亲子沟通，寻求孩子的生活和情感支持系统第五节 7月24日上午9:00-11:00 进一步提高小组沟通水平，促进小组意识的形成，塑造和建立合作沟通的良好环境经费预算活动中所需道具：奖状、小礼物、笔、纸张、问卷合计约200元场地租用费用：300元活动计划大纲时间活动名称活动目标活动内容所需资源第一节 7月1日上午9:00-10:30热身游戏“舒活筋骨”使参与小组的所有成员身体都热起来，舒活筋骨，放松心情，最重要的是让青少年对简单的游戏进行重复。一边数数，一边抖手和踢脚，从1数到10右手抖十下，从10数到1左手抖十下；然后从1数到10右脚踢十下，从10数到1左脚踢十下；依次类推直到数到1。游戏的过程中，小组成员围成一个小圆圈，社工站在圆圈中央进行引导。第二节 7月6日上午9:00-11:00 一人一故事倾听别人的故事，伤心的或者难忘的，现场表演出来，情景再现，帮助和陪伴小组成员将一些事情放下。将小组分成两个小组，每组通过其组员的一段经历或者是一个故事，有20分钟的时间编排和设计，每组有5分钟的表演时间进行现场表演。社工做好情绪处理的准备第三节 7月13日上午9:00-11:00小组讨论让青少自己认识学习的意义和原动力，相互之间进行学习，共同进步，社工对青少年的想法进行合理的引导，让他们能够明白学习的重要性。在社工的引导下进行小组讨论社工做好合理引导，鼓励青少年小组成员积极发言。第四节 7月18日上午9:00-11:00亲子问答默契大考验坦诚交心这样才知道孩子在想什么，需要什么，然后才能对症下药，给予适当的引导和帮助。只有以温和的态度对待，才能使他愿意向父母吐露心声，才能达到愿意接受教育的目的。只有平等，孩子才会把你当作真正的朋友，愿意和你分享他的忧愁。志愿者友情客串演出4段情景剧，分别展现不同的家长和学生的沟通方式。每个学生准备一段话:我最想对爸爸妈妈说的话，并做一份小手工艺品如折纸、贺卡等，送给父母。邀请了两个优秀的家长代表发言颁发获奖证书（最佳默契奖、最佳表演奖、最佳活跃奖、最佳和谐奖、最佳快乐奖）。在送出小礼品及奖状后，分发一问卷，问卷内容涉及参与者对活动的反馈第五节 7月24日上午9:00-11:00自我认知讨论使青少年有一个对自己全面的认识和了解，发现自己，并且通过小组成员的认识，来加深小组相互之间的理解和同感心，最终使青少年们能够在社工的引导下，提升自我认知水平，提升自我认识。在社工的引导下，鼓励青少年在小组内突破自己，让孩子们自由讨论，并且社工给出意见和建议。社工鼓励和支持青少年积极发言和分享感受，并进行良好回应。预计困难解决方法1、在活动过程中出现混乱的场面2、孩子对于奖励的礼物的不满或进行争夺3、孩子由于自身的性格原因，有的好动，有的好静。静的孩子参与度不高1、在刚开始的小组契约中明确规定，使其提前明白这样行为的后果。小组的主领者和协助者见具体情况一起想办法解决，其他的人员随机应变。2、活动之前必须和孩子讲清楚，什么样的行为可以获得什么样的奖励，如果实在不行小组的主领者进行必要的协调。3、主领者在分配小组任务时一定要注意孩子的特点，给予不同的孩子不同的任务。使每个孩子都乐在其中。评估方式1、每小节前设立预期的目标从而做出评估2、观察孩子的反应与表现3、通过统计小组活动的出席率来量化小组成员的参与度4、通过组员的意见回馈5、督导老师的意见回馈6、专业社工的意见督导意见首先,工作员有挑战农名工子女与父母间关系的勇气是值得肯定的。这是一个非常有意义的小组,从计划书的出炉到实施，工作员都倾注了很多心血，应该说,，是一个“痛并快乐”的过程。通过小组，我不但看到组员的突破和成长，也看到了工作员自身的突破与成长，其专业意识、实务技巧、运用资源能力等都有了较大进步，并善于总结与反思，这从工作员以上深刻的反思不难看出。小组中，工作员对小组进程的把握还有待加强，与组员建立良好的关系，才能较好地深入主题，避免