谈小学作文的情感、兴趣和思考下的人本化回归.doc

谈小学作文的情感、兴趣和思考下的人本化回归摘要：小学作文要从情感入手，从而激发写作的欲望，从各个方面培养学生的写作兴趣，并认真加以引导，诱导学生写作思考的能力。关键词：情感； 兴趣； 思考； 写作中图分类号：g62324 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）09-067-001长期以来，小学生作文假、大、空现象严重，要么虚情假意、无病呻吟；要么模仿例文、空洞无物，要么罗列技巧、堆砌辞藻，使作文缺少应有的灵性和感染力，作文越来越脱离人本化。为了真实，我尝试从小学生的“情感、兴趣、思考”入手，开展作文探索。一、情感情感，顾名思义，即学生的作文要有真情，要有感而发，要写出真情实感的东西，不能空洞无物、无病呻吟。如何激发学生的写作情感呢？1要唤醒学生的写作热情学生怕写作文的重要原因之一是没有写作热情，对所写的东西没有共鸣，写不出心中想写的东西。因此作文教学首先必须结合学生的生活实际，挖掘学生的生活积累，擦亮学生的情感火花，激起学生写作的热情。这就要求教师给学生的作文命题要贴近学生的生活，从学生身边的人、事、物写起，命题要符合小学生的心理特征及认知水平。不能设些假、大、空的命题，而应设些能激起学生写作冲动的命题，比如“假如我来当老师”、“给爸爸的画像”、“当老师不在的时候”等“好写”“乐写”的命题，从而人人想写、人人乐写，才能让学生激情澎湃，有感而发，才能写出情真意切的好作文。2要激发学生的写作真情写作最忌“虚情”，最贵“情真”。只有学生写作有了情感的冲动，对所写的人、事、物有了真实的情感，才能写出真实动人的东西。为此，教师在学生写作之前，可围绕命题用一些能激起学生真情的故事、图片、音乐或影片，最大限度地去激发学生的情感，让其有感而发。比如在教学母爱作文时，教师首先让学生一起欣赏了歌颂母爱的台湾影片妈妈再爱我一次，并让学生唱起幼儿园时就学过的歌曲“世上只有妈妈好”，教师此时再伴着音乐讲些自己或他人身边母爱的点点滴滴面对此情此景，学生流泪了，纷纷想起了自己的母亲关心爱护自己的故事，抬笔写出了许多情真意浓的好作品。因此，情感如写作的源头之水，只有源头之水被“激活”了，写作才会百转千回。二、兴趣首先要求学生对写作要有兴趣，其次要写出充满情趣、趣味的东西。那如何激发学生的写作兴趣呢？1明确目的，培养兴趣要使学生对写作有兴趣，首先得让他们了解什么是作文，尤其是刚接触作文的小学生，往往觉得书上的作文很神秘、很难写，不相信自己会写出这样好的作文，极易对作文产生一种恐惧心理。为了消除这种对作文的恐惧感，最好的办法是让学生明确写作目的，淡化写作概念，不能为了写作而写作，不要把写作当成一种负担。让学生明白，写作无非就是用笔尖去说话。只要我们会说话，我们就会写作，会写作就能写出好作品。可对学生进行写作目的和写作知识教育，不能只是讲道理，而要根据小学生的心理特点和认知水平，形象的逐步引导，一点一滴的培养写作兴趣。2组织活动，激励兴趣儿童喜欢自我表现，常爱显示自己。我们可以根据儿童的这一心理组织表现活动，如可以有计划地组织学生的习作比赛，比如“写句子、写片段、写命题作文”比笔杆；“说观察、说选材、说读书”比口才；还可以“办板报、当记者、向儿童刊物投稿”比行动小学生都是小孩子，当看到自己的文章吸引了同学，吸引了老师，或登在了报刊上，就十分高兴。这时，他们决不会觉得作文难了，而是感到写作是一种乐趣。3“多就少改”，保护兴趣兴趣可以产生愿望，可以滋生动力。当学生有了写作的兴趣，作文就主动了，就愿意写了。愿意写，才会写出好作文。当然，学生对作文缺乏兴趣时需要激发兴趣，有兴趣时则需要保护。批阅作文时实行“多就少改”，就是保护学生习作兴趣的一种方法。“多就少改”，就是要多承认学生的、多保留学生的；少改动学生的、少批评学生的。小学生学作文只是初学初练，他们写出的文章多是半成品，缺点、毛病自然很多，尽管如此，学生写了作文之后，常有大功告成的愉快，常常希望老师肯定表扬。实行“多就少改”、“高分重赏”，可以充分尊重他们的习作，尊重他们的劳动成果。三、思考思考，就是要学生不仅有一双明亮的眼睛，能观察到生活中的细微之处，还要学生有一个“善思”的大脑，能分析自己的所见所得，说别人不同的话。1巧提问题，诱发思考教师要善于调动学生的思维，会围绕议题巧妙设问，会条分缕析，层层诱导，使学生进入思考的最佳状态，并最后产生自己的观点。比如在写当英雄落水之后这篇文章时，就要求学生善于思考分析：为什么英雄舍己救人、筋疲力尽落入水中之后，岸边却没有一个人主动去救他呢？这反映了什么样的社会现实？假如你在现场你该怎么办？学生在经过独立思考后，会根据自己的立场、观点，提出不同的看法。2标新立异，独立思考思考贵在“新颖”、“独特”，贵在独立思考，贵在用明亮的眼睛看透生活的谜底。教师要让学生善于观察生活，分析生活，看透生活的本质，并养成独立思考的习惯，能提出新颖的见解这样才会“不鸣则已，一鸣惊人”。比如针对当今青少年上网成瘾的社会现象，有的同学就能独立思考，并写出了“可恨当今网成灾，游戏病毒纷纷来。可惜我辈成网痴，蹉跎岁月不再来！”的诗句，