曹庄小学三年级学生性别比例失衡2.doc

吴林曹庄小学三年级学生性别比例失衡现象调查研究报告创彗科技小组：张淑贤、杨咏琪、朱涵、李佳，指导教师：韩敬彪课题提出的背景：一个奇怪现象，我校三年级两个班学生，男生75人，女生35人，男生比女生多40人，男女比例为1（女）:2.14（男），远远偏离于全国第五次人口普查的男女比例1（女）:1.17（男），男女性别比例严重失衡。其它农村小学是不是也是这样，有没有普遍性？究竟是什么原因造成的呢？这一系列的问题引起我们创慧科技小组的极大兴趣。三年级1班男生39人，女生16人，男生比女生多23人，男女比例为1（女）：2.44（男）三年级2班男生36人，女生19人，男生比女生多17人，男女比例为1（女）：1.89（男）*调查研究：带着上述问题，我们曹庄小学创慧科技小组利用活动课时间，对附近几所农村小学进行了调查，调查结果坝子小学三年级学生男女比为1（女）：2.05（男）；左庄希望小学三年级学生男女比为1（女）：1.57（男）；吴林中心小学三年级学生男女比为1（女）：1.37（男），几所农村小学都远远偏离于第五次人口普查的男女比例1（女）：1.17（男）。由此看来农村小学男女性别比例严重失衡具有普遍性。1、三年级学生出生胎次调查：学校性别第一胎人数第二胎人数第三胎人数第四胎人数第五胎人数曹庄小学（110人）男生（75）27331230女生（35）282200坝子小学（64人）男生（43）1621600女生（21）146100左庄希望小学（95人）男生（58）3118621女生（37）2512000吴林中心小学（64人）男生（37）2310400女生（27）216000合计（333人）男生（213）97822851女生（120）8826300调查结果显示：第一胎出生的学生男女性别比例基本平衡，第二、三、四胎出生的学生男生远远多于女生，由此可以看出第二、三、四胎学生性别出生差异是导致三年级学生性别比例失衡的根本原因。2、家庭生育观念情况调查：生育观念家庭百分率生男生女一样17.8%一定要生男孩82.2%调查结果表明，80%以上的农村家庭生育观念陈旧，受重男轻女，男尊女卑，不孝有三，无后为大儒家道德影响较深；另外，农村有家族观念、宗族观念，在农村的这些观念里男孩子可以传宗接代，女孩子嫁出去就是泼出去的水，死了也是人家的鬼，受此影响他们想千方百计生男孩。由此看来陈旧的家庭生育观念是导致男女性别比例失衡的重要原因。3、对孩子出生前性别鉴定情况的家庭调查：出生前做过性别鉴定并选择性别生育的家庭男 生25.6%女 生0调查结果表明：25.6%的农村家通过做B超做过性别鉴定并选择男性生育。走访了解到多数家庭若第一胎是女孩，则第二、三、四胎会通过做B超鉴定性别，并选择男孩生育；B超鉴定胎儿为女性，往往会采取女婴流产措施，准备再怀下一胎。由此看来通过B超鉴定性别并选择男性生育是导致男女性别比例失衡的重要原因。4、对违反计划生育政策超生家庭情况的调查：性别违反计划生育政策超生家庭男19.2%女0.9% 调查结果显示，三年级学生中，男生属于违反计划生育政策超生的占19.2%，女生属于违反计划生育政策超生的占0.9%，由此看来，违反计划生育政策，计划外超生是导致男女性别比例失衡的又一原因。*男女性别比例失衡的危害与分析：不难想象，男女性别比例失衡会导致婚姻失衡，会有很多男性到了婚配年龄娶不到老婆，买卖婚姻问题会越来越多，性行为错乱，性犯罪会增多，社会治安问题难度增大，影响和谐社会的构建尤其是婚姻的稳定。男女性别比例失衡还会产生就业挤压问题，男性劳动力过剩，男性劳动就业将变得更为困难，随之产生就业性别挤压，又会产生一定量的无法就业男性群体，这将给社会稳定带来很大冲击。*控制性别比例失衡的对策与建议： 结合上述调查研究分析，我们创慧科技小组认为，要使农村人口出生性别趋于平衡，必须对农村育龄夫妇进行生育观念的宣传教育，倡导生男生女都一样，女儿也是传后人的生育新观念；希望政府部门能够出台提高女童、女孩、女性的社会地位、政治地位、经济地位，让生女孩的家庭感觉和生男孩的家庭没有多大差别，甚至优越于生男孩家庭的