04声现象.doc

学 科：物理复习内容：声现象预计用时：学时【考纲要求】声现象声音的产生和传播1.声音的产生了解2.声音的传播了解乐音与噪声1.乐音的三要素了解2.噪声的危害与控制了解【知识网络】【知识归纳】【基础知识】基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：1、 声音的产生：A、 物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。B、 固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。C、 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。D、 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。2、 声音的传播A.传播声音的物质叫做介质。传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固v液v气。 15空气中声音速度为340m/s。3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好. 教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。声音的三个特性：A、 音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 决定音调的因素：频率 （教师再将一下频率的概念、单位） 人的听觉范围：20Hz20000Hz超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。B、 响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。 教师比较频率和振幅的不同。C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。1.噪声：物理定义：物体无规则振动产生的声音。环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。噪声的控制：从三个方面实施。声的利用：声音中含有信息：声音可以传递信息。回声：回声定位声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。 【知识进阶】1声音是由物体的振动产生的物体在某一位置附近的往复运动，叫振动在物理学中，振动通常指周期性振动声音是由振动物体发出的，观察或接触正在发音的鼓、锣、钟、琴等物体或正在说话的人的喉头，都能确定它们在振动不振动的物体是不会发出声音的2注意区别“音调”“响度”和“音色”声音是由振动发出的，振动频率大小决定了音调的高低；而振幅的大小和听者距发声体的远近决定了响度的大小声音的“高”“低”只用来描述音调，而声音的“大”“小”则用来描述响度声音的第三个特征叫做音色，不同发声体发出的音色不同【记忆口诀】1声音的传播物体发声要振动，振动停止发声停。声音传播靠介质，真空不能够传声。通常声速340m/s，声速固中比液快。2声音的特性声音特性三种，音调、响度、音色。物体振动快慢，对应音调高低。每秒振动（次数）频率，频率单位赫兹（Hz）。人耳听见范围，20到20000Hz。物体振幅大小，声音强弱响度。不同声音区分，声波不同音色。3噪声的危害和控制妨碍人们休息，学习工作声音，干扰听音声音，都是常见噪声。声音等级分贝（dB），刚听弱声为0。为了保护听力，声音不超90（dB）。保证工作学习，声音不超70（dB）。保证休息睡眠，声音不超50（dB）。减弱噪声三阶段，声源、传播和人耳。声的利用有两类，传递信息和能量。【例题解析】 例l 下列说法正确的是（ ）A一切发声的物体都在振动B不发声的物体肯定不振动C声音在真空中传播的速度最大D闪电后听到的雷声不断是由于雷声经地面，山岳和云层多次反射的缘故。分析：根据声音是由振动产生的可知A选项正确。根据声音的传播需要介质可知 C选项错误。根据声音的反射特性可知D选项正确。不发声的物体也能振动。例如挂在弹簧下的钩码，拉一下钩码，钓码上下振动。荡秋千时秋千的振动，B选项不正确。解：选AD。例2 一辆作匀速直线运动的汽车、在距正前方峭壁440m处鸣笛后继续前进，经过25S 司机听到回声，求汽车行驶的速度和司机听到回声时车距峭壁的距离。（声音在空气中传播速度340ms）分析与解答：声音在 2.5S传播的距离S声=V声 t汽车在2.5S行驶的路程S汽=V汽 t 汽车鸣笛处距峭壁的距离S=（S声S汽）将式代入式整理得V汽=340m/s=12m/s，司机听到回声时车距峭壁距离S=（S声S汽）m，将式代入式整理得：S=t（V声V汽）=2.5s(340m/s-120m/s)=410m。例3 医生用听诊器诊断病情是因为听诊器（ ）A使振动的振幅增加，响度变大B使振动的频率变大，高调升高C能减少声音的分散，响度变大D缩短听者距发声体的距离，音色变好分析：当听诊器与人体接触时，发声体的振动就会传到听诊器皮管内的空气，空气也随之振动，由于这部分空气是在皮管内，振动不易分散，而直接传入医生的耳朵。故听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些，选项 C正确。解：选C。例：元旦联欢会上，小王演奏了一首小提琴独奏曲，小提琴发出的悠扬琴声是靠_的振动产生的，演奏前，他对琴弦的松紧进行了调节，这主要是为了调节琴声的_。分析：声音是发声体的振动产生的，琴声是由琴弦振动发出的，琴弦的松紧主要影响振动的快慢，即音调的高低。 答案：琴弦；音调典例：医生用听诊器听病人的心肺发出的声音进行诊病，听诊器能( )A.改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B.改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C.减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D.缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高分析：听诊器不能改变音调，它的作用是增加响度，是通过减少声音的分散而实现的。答案：C例1 如图31所示，用小锤敲击右边的音叉A，左边完全相同的音叉B也会发声，并且把泡沫小球弹起来这是为什么?图31解析：声音由物体振动产生，声音的传播需要介质A音叉振动发声，声音通过空气传给B音叉，音叉B振动发声，同时将泡沫小球弹了起来例2 在不同的介质中，声音的传播速度不同请你设计一个实验，测量声音在空气中的传播速度解析：问题：声音在空气中的传播速度有多大？设计实验：实验原理：v=实验器材：米制卷尺、发令枪、数字式秒表、温度计（三人一组）实验方法和步骤：（1）选择一块合适的室外场地，记下室外空气的温度（2）量出100 m的直线距离（或更长一些）先预测一下，声音传播100 m需要多长时间？（3）让一名队员持枪站在100 m的一端另两名队员带秒表站在另一端，其中一名队员为观察员，注视着发令枪，另一名队员为听声员，背对着发令员负责听声（4）发令员鸣枪，观察员在看到发令枪冒出烟雾的同时按下秒表开始计时当听声员听到枪声时，他（她）应立即喊“停”同时观察员停止计时此时从秒表上读出的时间t就是声音在空气中传播100 m的路程所用的时间（5）重复上述步骤35次（或交换角色重复），并检查记录的时间差别大吗？想一想造成差别的原因是什么？（6）用公式v=算出每次测得的声速，求出平均值，得出结论方法指导：实验设计类题目是当前中考的热门题目，解决这类题目的第一步，就是要明确题目给了我们一个什么问题（或实验目的）在明确目的之后，确定实验原理是设计实验的基础或出发点选择器材、安排方法及步骤应遵循方便、易行、准确等原则，同时还要注意有减小误差的步骤或措施【解题技巧点拨】物体在某一位置附近做的往复运动叫振动。振动是物体运动的一种形式。它与物体平动不同，其主要区别在于振动具有重复性。物体振动的快慢用频率描述，频率越高物体振动越快。振动的强弱用振幅描述，振幅越大物体振动越强。频率和振幅是振动的两个特征量。声音传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同，一般来说，声音在固体中比在液体中传播快。人听到声音的条件有三个。一是要有振动源，二是要有传播声音的介质，三是要有接收声音的听觉器官（耳朵）。这三个条件缺少任何一个都不能听到声音。在解答声音传播与物体运动相联系的习题时应先画一草图，根据草图分析路程、时间，找到关系式，然后依关系式求解。乐音的三要素（响度、音调、音色），是有区别的，要区别它们，必须从客观的振动与主观的感觉以及它们各自与哪些因素有关去区别。乐音是不是噪声应从物理学的角度和环保的角度去认识。减弱噪声的办法应当以人耳听到声音的三个条件上去想办法。减弱的噪声的最终目的是降低人耳处的声音响度。【达标检测】【基础练习】 一、填空题1将击响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明：声音是由于物体_产生的，在15 的空气中声音的传播速度约为_m/s2声音是由发声体的_而产生的钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，也可以从它们的_来分辨3女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故4被誉为“绿城”的南宁市，街道两旁种植了大量树林，它可以使传来的_被部分吸收而减弱，从而使我们的生活环境更安静52000年8月12日，俄罗斯“库尔斯克号”号核潜艇在巴伦支海遇难沉入海底，探测专家用超声波探测到了潜艇的确切位置超声波在海水中的传播速度约为1450 m/s，在核潜艇正上方海面向下发出的超声波经0.146 s传回海面被探测器接收到，则核潜艇沉没的实际深度约为_m（取整数）6科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处的深度是_m（声音在海水中传播的速度是1 500 m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_7用金属棒敲击一下钢管的一端，耳朵贴近钢管的另一端听，会先后听到两次声音，其中第一声是通过_传入耳中的，第二声是通过_传入耳中的，这说明_8摩托车消声器是在_处减弱噪声；把门窗关上是在噪声_中减弱；人在耳孔中堵上棉团，则是在_处减弱噪音9目前，国内、国际航线上，已出现了超音速客机，以超过声速的速度运送旅客，则超音速客机每小时飞行距离在_ km以上（空气温度为15）10为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_dB，为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_dB二、选择题1在桥洞内说话时，听不到回声的原因是因为A桥洞内不能产生回声 B桥洞反射的回声从洞口跑掉了C桥洞呈对称状，回声相互抵消了 D桥洞太小，回声与原声混在一起了2要提高击鼓声音的响度，可以采用的方法是A用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些B改用频率高一些的鼓来敲击C离击鼓处远一些，听到的声音就会强些D击鼓击得快些3下列关于声现象的说法错误的是A一切正在发声的物体都在振动 B真空也能传声C声音在水中比在空气中传播得快 D利用回声可以测海底的深度4男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小5一般来说，影院、剧院的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了A减弱声波的反射 B增强声波的反射C增强声音的响度 D仅仅是为了装饰6某汽车以10 m/s的速度匀速驶向一座陡峭的高山司机按了一声喇叭，经4 s听到回声则听到回声时车距前面高山A1360 mB680 mC660 mD无法确定7以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区里种草植树C戴上防噪声的耳塞 D市区内汽车喇叭禁鸣8为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障这种有效、可行的防止噪声的措施属于A堵塞感受噪声的器官 B阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D防止噪声产生回声三、实验题1与本章的例3相比较，测量声速的另一种方法是站在一个高大的建筑物前，大喊一声，并听回声如果运用这种回声测量法，你应怎样安排实验的方法和步骤？2首先完成下述实验：（1）在3只瓶子上分别贴上A、B和C标签（2）在每只瓶子里加水，A瓶倒入1/4，B瓶入倒一半，C瓶倒入3/4（3）在笔记本上画好表格测定瓶口到水面的距离，然后测定水的高度，记录测得的数据（4）预测一下，如果依次吹瓶口可能听到的声音的差别，并说明理由（5）通过吹每个瓶子的瓶口来检验你的预测用有关描述音调的词汇低、中、高来描述所吹出的各种声音记录每种声音的音调数据表瓶 子空气柱长/cm水的高度/cm吹瓶口产生的音调ABC然后回答下列问题：（1）吹瓶口时发出的声音是怎样产生的，哪个瓶子的音调最高？哪个瓶子的音调最低？（2）你认为不同瓶子所产生的声音音调不同的原因是什么？（3）空气柱的高度是怎样影响音调的？水的高度又是如何影响音调的？四、计算题甲把耳朵贴在长铁管的一端，乙在铁管的另一端敲一下，甲听到两次响声如果铁管长为L，铁和空气传播声音的速度分别为v1、v2，求两次响声相隔的时间【能力提高】 一、选择题。1下列说法正确的是（ ）A振动的物体一定能发声B发声的物体一定在振动C声音只能在空气中传播D声音在真空中传播速度最大2站在山洞里说话听不到回声是因为（ ）A山洞狭小不产生回声B山洞狭小回声与原声混在一起C山洞反射的回声由洞口传出D山洞两侧反射的回声相互抵消3声音在传播的过程中（ ）A声速不断减小B频率不断减小C振幅不断减小D音色发生改变4几个相同的小杯中装入不同深度的水，用棍敲击时能发出不同声音，这是因为各水杯（ ）A振动的振幅不同B振动的频率不同C音色有差别D以上都有可能5下面几项措施，哪些不能使声音的响度变大（ ）A使声源振动的频率变大B使声源振动的振幅变大C使声源与人耳近一些D拿一根空心塑料管套，一端紧贴人耳，一端靠近声源6琴弦发出的声音音调取决于（ ）A琴弦的长短B琴弦的粗细C琴弦的松紧D琴弦的好坏7用大小不同的力敲同一音叉，发出声音的不同之处是（ ）A音调B响度C音色D声速8我们在农庄田野里漫步时发现，不能凭听觉发现飞行的蝴蝶，凭听觉可以发现飞行的蜜蜂，这是因为它们发出声音的（ ）A频率不同B振幅不同C音色不同D响度不同9人耳要能区别回声，则回声到达人耳要比原声晚（ ）A0.1s B0.1s以上 C0.1s以内 D以上说法都正确10能传播声音的是（ ）A空气B水C真空D木棒11人们用“dB”划分声音的等级，“dB”是用来计量（ ）A声音的高低B声音的大小C声音的音质D声音的强弱12下列车辆中行驶时噪声最小是（ ）A拖拉机B大卡车C公交车D小轿车13人耳听到声音的条件是（ ）A有发声体B有发声体和耳朵C有发声体和介质D有发声体、介质和耳朵14噪声有时也可利用，以下各种噪声中有利的是（ ）A乐队用锣鼓烘托演出效果B上课时有人大声说话C足球比赛场上观众喝彩声鼓舞了运动员的土气D有经验的工人凭机器的噪声判断故障发生的部位二、填空题15通常我们听到的声音是靠 。16控制噪声的基本方法是 噪声源和 噪声的传播。17男女生说话的声音较容易区别，是因为他们说话时的 不同。18登上月球的宇航员即使相距很近也只能靠 交谈，因为声音在 中不能传播。19已知声音在空气中传播速度为340mS，某人看到闪电后2S听到回声，那么发生雷电的地方离人 m20吹口哨的声音是靠 振动而发声的，流水的声音是靠 振动而发声的。21比较牛和蚊子的声音， 的声音响度大， 的声音音调高。22在减弱噪声的三条途径中，在 减弱效果最明显。23大多数人能听到声音的频率范围是 。24OdB是人们 ，为保证学习应控制噪声不超过 。三、综合题。25由远处开来的火车，通过铁轨传来的声音比空气中传来的声音晚2S，问火车离此人多远？26汽车沿平直公路匀速驶向一高山峭壁，当车与峭壁相距S时鸣笛，已知车速为V1，声速为V2，求：（1）从鸣笛到司机听到回声的时间是多少。（2）司机听到回声时车距峭壁的距离。【创新备考训练】27我们知道，“在雷雨天，先看到闪电，然后才听到雷声”。对此，你根据所学的知识能提出1个什么样的物理问题？28节日里玩气球，不小心气球破裂发出“啪”的声音，这声音是怎样产生的，人耳为什么听到这种声音？29几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到窗外鸟的“歌声”，她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。（l）运用所学的物理知识，解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外乌的“歌声”。（2）女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”，这说明光的传播和声音的传播有什么不同？【直击中考】一、填空题1.（2011吉林）小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过 传到小轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于 。 2. （2011柳州）广播、电视、手机等通过_传递信息。物理学中用振幅来描述物体的振动幅度，物体的振幅越大，产生声音的_越大。大多数人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20000 Hz，人们把高于20000 Hz的声音叫做_。3. （2011鸡西）如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 不同。 4（2011扬州）小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的（音调响度音色）5（无锡）日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不间乐器发出的声音，是由于它们的 不同 6（安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。7、（2011江西）交通噪声是城市的主要来源之一，如图1所示，甲、乙两图分别表示在 和 控制了噪声。 8.（2011广安）、某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz,人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”)。9（2011南京）声音是由于物体 产生的我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”) 10. (2011山东济宁)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。二、选择题1、（2011天津）如图1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（ ）A、音调 B、音色 C、响度 D、速度2、（2011赤峰市）关于声音的说法正确的是（ ）A、物体只要振动，人们就能听到声音 B、声音只能通过介质传播C、声音在一切介质中的传播速度都是相同的 D、声音中，人们听不见的声音只有超声波3（2011柳州）一曲梁祝哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的（ ） A频率 B.振幅 C音色 D节奏4（2011达州）为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是 （ ）A我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的 B小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的 C小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大 D我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的5、（2011莆田）“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（ ）A、响度B、音调C、音色D、频率6、（2011自贡）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（ ）A、声音从空气传入水中，音调发生了变化；B、只有空气能传播声音；C、声音在水中的速度比在空气中的速度小；D、空气和水都能传播声音。7、（2011包头）喇叭里响起“我们亚洲，山是高昂的头”，军军说：“是韦唯在演唱”。他作出判断的依据是不同演员声音的（ ）A、音调不同 B、响度不同 C、音色不同 D、声速不同8. （2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析.其中错误的是（ ）9（河南）关于声现象，下列说法中正确的是 （ ） A声音在各种介质中的传播速度一样大 B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 C用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 D市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声10（2011桂林）用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐器发出的声音（ ）A音调不同B响度不同C音色不同D传播速度不同11.（2011绵阳）.以下利用了超声波的反射来获取信息的是 （ ） A.大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C.外科医生对结石病人的“超声”排石 D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮12.(2011鞍山)口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，它主要是要模仿动物和乐器发出 声音的（ ）A 音色 B 响度 C 音调 D 频率13（2011泉州）欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是（ ）A响度 B音色 C音量 D音调14.（2011德州）下列有关声的说法中正确的是（ ）A.只要物体振动，我们就能听到声音B考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量15. （2011大连）敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（ ） A音调越高 B音色越好 C响度越大 D越低沉16.（2011淮安）.喇叭里响起“我和你，心连心 ”的歌声，小华说：是刘欢演唱的。其判断是依据声音的（ ）A.频率 B.响度 C.音调 D.音色17（2011宿迁）关于声现象，下列说法正确的是（ ）A声音是由于物体振动产生的 B声源的振幅越大，音调越高C声音在真空中的传播速度是3108ms D超声波的频率很低，所以人耳听不到18.（2011荆门） 2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是 （ ）A. 地震时伴有次声波产生B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 C. 地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D. 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息19（2011衡阳）使用随身听（MP3、MP4）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（ ）A频率 B音调 C响度 D音色20（2011黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（ ）A乐器发声时都在振动 B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同 D乐器发声的音调相同21. （2011内江）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（ ）长笛 小提琴 手风琴 二胡 A B C D22(2011上海)听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的（ ） A音色 B音调 C响度 D振幅23（2011株洲）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理 （ ）A在救室内安装噪声监控器装置 B在教室周围植树C每个学生都戴个个防噪声耳罩 D将教室的窗户打开 第2题图24（2011盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究 （ ）A声音产生的原因B决定音调的因素C声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间25(2011广东)以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是（ ）A B C D26. .(2011武汉)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究 （ ）A.声音能否在固体中传播B.响度与物体振幅的关系C.音调与物体振动频率的关系D.音色与发声体的哪些因素有关27（2011连云港）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A声音是电磁波，它可以在真空中传播 B某些路段禁鸣喇叭，是在声源处控制噪声 C声音在不同物质中的传播速度均为340ms D人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音调不同28（2011苏州）在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的. （ ）A.响度B.音调 C.音色 D.频率29（2011成都）如图1所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（ ）图1A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D吉他声具有能量30（2011潍坊）关于声现象的说法，正确的是（ ）A雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声B击鼓的力量越大，响度越大C声波具有传递能量的性质D声音只能在空气中传播31（2011湛江）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A声音在不同介质中的传播速度相同 B只要物体在振动，我们就一定能听到声音C声音只能传递信息 D高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播32（2011潍坊）一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）33（宁夏）如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的 （ ）A音调 B振幅 C音色 D响度34、(2011威海)下列关于声现象的说法中正确的是：（ ）A、一切发声的物体都在振动B、声音在不同介质中的传播速度相同C、声音在真空中的传播速度为340m/sD、公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声35（2011临沂）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）A.音色B.音调C.响度D.频率36(2011年广州市初中毕业)城市里部分道路设计成如图1，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ）图1A防止车辆产生噪声B在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声三、探究题在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为_,_,_的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为_,_,_的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是: _.课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：_.四、计算题(本题包含2小题)1一辆汽车做匀速直线运动,在距离正前方峭壁440m处鸣笛后继续前进,经过2.5s