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文档简介

课 题：除数是整数的小数除法课 型：练习课授课时间：2013.10.15教案序号：24教学目标：1、通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重难点：重点是：通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。难点是：正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。教学方法：小组讨论法、自主练习法板书设计：除数是整数的小数除法24.925=教学过程：一、串联情境，唤醒旧知：（出示情境图）谈话：同学们，上节课我们被雄伟三峡的情境吸引住了，提出并解决了许多有价值的数学问题。问题口袋里还有问题呢！让学生找到问题口袋里的问题。 二、自主尝试、探索新知：1、出示问题：平均每天发电多少亿千瓦时？学生口答算式，师板书：24.925= 谈话：该怎样计算呢？先自己想一想，做一做。2、你算到了哪一步？与前一节课的计算有什么不同？学生说说自己的体会心得，不同在那里。3、谈话：同学们想的办法真好，以前在整数除法中，除到余数比除数小可以不计算了，现在学习了小数除法后，可以添0把余数化成更小的计数单位后继续除。现在请大家继续往下计算。学生把这道题算完，体会：除到被除数的末尾有余数，在余数的后面添“0”继续除。4、你会计算132吗？ 6 2 ）13 12 1接下去怎么算呢？小组进行讨论，学生动手计算、用心体验，教师给学生充分的时间想一想、说一说，以加深印象。5、想一想：通过前面的学习，你认为除数是整数的小数除法，怎样计算？引导学生进行总结，能用自己的话说出学习主要内容。三、巩固练习，加深理解：1、自主练习5：你能接着算下去吗？小组比赛进行。 2、自主练习9：火眼金睛辨对错。 学生先独立判断对错，然后交流沟通。3、自主练习8：解决实际问题学生根据题意列出算式，探讨计算方法。四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听一听。五、作业1、基础知识：先计算，再验算。7.88 3.616 1025485 1.7535
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