西顺河中心小学张永小学数学第十一册《百分数的意义》教学设计.doc

小学数学第十一册百分数的意义教学设计江苏省洪泽县西顺河中心小学 张 永【教案背景】1、面向学生：小学六年级学生 学科：数学 2、课时：1 3、学生课前准备：网上搜索百分数相关资料用U盘拷下来【教学课题】小学数学第十一册百分数的意义教学设计【教材简析】本节课内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。通过教学，使学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法，体会百分数与分数、比之间的内在联系。教学重点：理解百分数的意义，会读、写百分数，初步体会百分数与分数、比的联系与区别。教学难点：理解百分数表示两个数量相比较的关系，表示一个数是另一个数百分之几的数。教学准备：1、 学生课前收集生活中看到的听到的运用到的百分数及互联网上的各种百分数。2、 教学课件【教学方法】1.本节课的内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的，因此，我在设计中，要运用“生活中的数学，用于生活的思想。”无论是在引入课题，还是在拓展练习，巩固练习中，都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生活中尤其是互联网中具有广泛的应用。使数学与生活的知识与经验紧密地联系起来，充分促进学生的学用两便与兴趣的提高以及数学素养及互联网应用的培养。2.本节课要用生活中及互联网中的例子学习百分数的认识，再用学到的知识解决生活中的问题，运用这一新的理念，让学习贴近生活，为生活有所用。【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣1看电视：播放新闻联播片断（中间有提到的百分数问题），打出这些数说：在我们生活中，只要你留意观察随处可以看到78%，125%等像这样数，我们怎么称呼？（出示课件）百度搜索中国经济增速平稳回调 亮点频现 111130 新闻联播 在线观看 - 酷6视频2哪位同学把昨天收集的百分数告诉大伙？（用U盘展示学生从互联网上的资料）/question/343456782.html 3你们是怎么知道百分数的？还想知道百分数哪些内容？揭示课题：百分数的意义和读写。【设计意图：数学知识来源于生活，用生活中的新闻联播来引学生完全进入课堂学习，这样贴近生活，可以增强学生对学习本节课的亲近感，从而激发学生学习的兴趣。课堂中让学生展示自己收集到的百分数，让学生倍感成就感，从而调动了学生学习的积极性与自信心。】二、自主探究，初步理解百分数的意义1教学例1理解百分数的意义。课件出示例1内容：学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中的三名队员的投篮情况进行了统计和分析。百度视频搜索_投篮比赛姓名投篮次数投中次数投中次数占几分之几(投中的比率)李星明2516张小华2013吴力军3018根据这样表，你认为哪位同学投篮练习的成绩好一些？你是怎么想的？（学生可能会提出不同的比较方法，如：谁投中的次数多，谁的成绩就好；谁失球的次数少，谁的成绩就好一些；谁投中的比投中的比率大，谁的成绩就好一些等。）师引导学生作以下工作：师：计算投中的次数占几分之几？是投中次数与哪个量比较？师：根据你已有的知识怎样列式？李星明投中次数占投篮次数的。张小华投中次数占投篮次数的。吴力军投中次数占投篮次数的。师：我们把投中次数占几分之几也叫作投中的比率。师：根据上面的计算结果，你能看出谁投中的比率高一些呢？师：你认为哪位同学投篮练习的成绩最好？在小组内交流，再写在草稿纸上，准备汇报。（学生比较的方法很可能是运用以前学过的知识如：全化成小数比大小或两个两个通分比出大小，或三个分数一起通分比大小。）师：请同学们汇报一下，怎样比较谁的投篮更好一些，你是怎么得出来的？【设计意图：生活中的百分数的为学习提供了丰富的素材。例1的学习，从而使学生知道，在生活中为了方便比较和统计就产生了百分数，从而让学生进一步理解了百分数的意义，。】引入百分数。（让学生看一看互联网上的各种与生活有关的百分数）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D9%B7%D6%CA%FD&in=8587&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=116134302750&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1332157415615_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn18&-1&di120159930615&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010120236595125.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D152126&W450&H348&T9781&S56&TPjpg指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。揭示百分数的意义。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率。2、学习百分数的读法和写法。师：同学们，自己看书能告诉大家百分数的读法和写法吗？谁上来试一试。老师强调板书百分数的写法，如百分之六十四，写作64%，先写分子64，再写%号，再请同学上黑板试一试。3、请同学读一读，现说一说意义。4、小组之间讨论百分数与分数的联系与区别，并说一说。三、巩固拓展师：同学们，生活中还有一些百分数的问题请大家一齐来帮忙解决一下。1课件展示练习。百分数的意义练习题_百度文库2完成99页的试一试和练一练。3练习十九的第1题和第二题。(做在书上，在汇报评价)。【设计意图：在实际练习中给学生准备了生活中的、有意义的和富有挑战性的学习素材，有生活中身边的各个方面，既能吸引学生主动参与学习活动，促进学生理解百分数的意义，又能让学生切身感受百分数与生活的密切联系，从而激发学生学而致用。】四、全课总结师：同学们，天才=99%的汗水+1%的灵感。有句格言：“如有1%的希望，我们就要下100%的努力。”同学们你对这两句话有什么理解？我们在平时的生活中应该怎么做？你还知道哪些关于百分数的名言吗？【设计意图：通过与学生的合作探讨交流学习，再通过练习的提炼、升华、总结的过程，通过学生独立思考，合作交流的方式进行学习，从而水到渠成，总结出百分数的意义。合理精炼的课堂小结，这样更能点题。从而激发学生今后更加关注日常的百分数及其运用。】五、课外实践同学们，老师曾在网上看过一则调查问卷(老师整理成下列表格)：问题：课外活动最喜欢玩的活动是什么? (只可选一个答案)男性女性合计跑步21.0%12.7%16.7%听音乐10.2%12.0%11.1%休息/睡眠9.7%10.5%10.1%同其他人聊天3.8%8.1%6.1%阅读3.8%5.4%4.7%YOYO球10.1%6.4%7.9%跳皮筋1.0%5.5%3.3%踢键子4.2%2.6%3.0%打纸片3.7%0.2%1.9%叉大步3.5%10.1%0.3%弹小球12.0%0.1%0.05%其他24.1%22.9%23.9%不活动8.8%7.4%8.1%注释：由于四舍五入关系，个别项目的百分率总和可能不等于100。看完上述调查问卷，请回答：(1)你得到什么数学信息？(2)如果你想在课间活动，你会给老师什么建议？(3)如果你要开展一个课间活动，你有什么建议？(4)从表中，你还有什么问题要向老师或同学帮忙吗？【总设计意图：本节课总的设计意图是从生活中来（从学生看新闻联播、从学生找一些生活中带来的）到从生活中学习百分数的读法、写法以及它的意义最后再用它们来解决生活中一些百 分数的问题。总的运用从现实中来到现实中去的方法。在具体过程中从引入到展开最后总结全部让学生参与讨论，从讨论中来引出问题，从讨论中来展开问题，从而在讨论中解决了问题。通过师全的合作，生生的合作从而不但学习掌握了本节课内容而且激发了学生学习的兴趣。】【板书设计】百分数的意义=64% 读作：百分之六十四 意义：=65%=60%像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率。【教学反思】本节课的教学主要是让学生从生活中及已经学过的知识分数逐渐