计算机应用基础.doc

计算机应用基础计算机应用基础 计算机应用基础 备课资料第一章 计算机基础知识课题：计算机基础知识概述教学目标：1、 了解计算机的发展2、 了解计算机的特点3、 了解计算机的分类4、 了解计算机的应用教学重点：计算机的特点和分类课时安排：1课时（教室）教案：一、 计算机的发展1、 第一台计算机1946年，美国宾夕法尼亚大学研制的电子计算机“ENIAC”（埃尼阿克）2、 计算机的发展第一代（19461958）：电子管。体积大、速度慢、容量小第二代（19591964）：晶体管。第三代（19651970）：中、小规模集成电路。第四代（1971至今）：超大规模集成电路。体积小、速度快、容量大。未来：智能化、网络化计算机。发展方向： 体积：大小 速度：慢快 容量：小大二、 计算机的特点1、 运算速度快2、 计算精度高3、 具有记忆和逻辑判断能力4、 具有自动执行程序的能力5、 可处理各种类型的数据和信息a、图形 b、声音 c、文字 d、数字数据 e、模拟数据三、计算机的分类1、按运算速度的快慢、数据处理能力的高低、存储容量等性能的差别分类：a、超级计算机 特点：速度很快，存储容量和体积都很大 用途：主要用于国家级高科技领域中的科学计算与学术研究 例：我国自行研制的银河系列机b、大中小型计算机 特点：速度快，存储容量较大 用途：天气预报和气象数据交换，地球物理勘探、金融业等领域c、微型计算机 特点：体积小、价格低、通用性强、应用范围最广例：IBM公司IBM-PC机IBM兼容机苹果公司网络计算机 NC2、按计算机处理数据的方式分类a、模拟式计算机：连续物理量b、数字式计算机：非连续的变化数据3、按设计目的和用途分类a、通用计算机b、专用计算机四、计算机的应用1、数值计算（科学、工程）2、信息处理：指计算机对外部设备送来的各种信息进行收集、整理、存储、分类、统计、加工、传递、检索等综合分析工作3、辅助设计（CAD）和辅助教学（CAI）系统4、过程控制5、人工智能6、多媒体应用7、网络技术作业：1、计算机的发展主要经历了哪四代？写出他们的年代、逻辑元件和主要特点。2、计算机具有哪些特点？3、计算机主要应用在哪些方面？4、第一台计算机诞生在何时、何地？叫什么名字？课题：微机的基本工作原理教学目标：1、工作原理2、计算机系统的基本结构3、掌握计算机程序设计语言4、掌握计算机的性能指标5、掌握微机的基本操作教学重点：1、了解计算机系统依靠程序控制2、掌握硬件的结构教学难点：1、掌握硬件、软件的结构2、操作系统的范围教学课时：2课时（教室）教案：一、 计算机系统依靠程序控制1、 冯 诺依曼思想：a、 数据运算与存储应以二进制为基础b、 采用“存储程序”和“程序控制”的方式工作2、 计算机的结构由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成3、 指令：向计算机提供有关的控制命令信息，指挥计算机工作的命令4、 程序：操作指令的有序集合5、 程序设计：编制程序的过程6、 程序设计语言：用以编制程序的计算机语言二、计算机系统分为硬件和软件1、 硬件和软件的概念硬件：机器设备的总和（显示器、键盘等）软件：程序的总和程序：是为了解决某一问题而设计的操作指令的有序集合硬件和软件的关系：硬件必须在软件的控制下才能正常工作，计算机的一切行动都要听从程序的指挥三、计算机系统的组成 （一）硬件1、主机（核心部分）a、CPU：计算机的“大脑”（Central Progressing Unit 中央处理器）CPU由运算器和控制器组成说明：286、386、486、Pentium、P、P、P，是指CPU的型号b、主存储器（内存）：容量小、速度快 随机存储器（RAM）：可随时读写信息说明：任何信息要运行，必须先进驻RAM输入设备RAMCPU CPU 输出设备一旦关机切断电源，RAM中信息便消失“死机”：RAM信息混乱（解决方法：重新启动计算机） 外部设备a、软盘系统 驱动器 软盘 软盘驱动器接口卡：用于软盘驱动器对主要的连接软盘的规格： 5.25英寸盘：已基本退出市场 3.5英寸盘：1.44MB（高密 HD） 720KB（低密 DD）基本不用优点：可取、携带方便缺点：速度慢、容量小、易损耗 硬盘系统容量：20MB、40MB、100MB、1GB、20GB、30GB优点：容量大、速度快缺点：移动不方便，不便于与外界交换信息 光盘系统特点：容量较大、可移动2、输入和输出设备（I/O）输入设备：键盘、鼠标、磁带输入机、磁盘输入机、图像扫描仪输出设备：显示器、打印机、绘图仪3、总线用于在各部件之间传递信息和数据（二）软件 计算机软件分为：系统软件（DOS、Windows）和应用软件（office、Photoshop）四、计算机程序设计语言计算机语言：人和计算机进行信息交换的语言1、机器语言 用二进制编码表示的机器指令（0.1的二进制编码表示）2、 汇编语言用一些有意义的符号作为编程用的符号语言3、 高级语言用英文单词、数学表达式等易于理解的形式，并按严格的语法规则和一定的逻辑关系组合的计算机语言）五、操作系统1、含义：使计算机各个组成部分之间能够协调工作的系统软件2、典型：DOSWindows网络六、计算机的性能指标（P15）七、微机的基本操作1、开机与关机先开显示器、再开主机先关主机、再关显示器2、启动微机的三种方式 冷启动：指在机器未加电情况下的启动 硬盘启动：硬盘上有操作系统 软盘启动 热启动 命令：ctrl+alt+del Reset启动课题：计算机中数据表示与信息编码教学目标：1、了解不同进制数的特点2、了解不同进制间的转换3、掌握数据存储的基本单位4、了解字符编码的原理教学重点：数据存储的基本单位课时安排：1课时（教室）教案：一、 不同进制的特点1、 十进制数：逢10进1（09十个数字符号）2、 二进制数：逢2进1（0、1两个数字符号）3、 十六进制数：逢16进1（09、AF十六个数字符号）二、数制间的转换1、二进制十进制（P41）2、十进制二进制（P41）三、数据存储和信息编码1、数据的存储单位 位（Bit）：一个二进制数的1位 字节（Byte）： 简称为B 8位二进制数称为1个字节即：1B=8bit1KB=1024B 1MB=1024*1024B=1024KB 1GB=1024*1024*1024KB=1024MB 字长（word）计算机一次存储、加工和传递的数据长度，是计算机性能指标之一2、计算机中的编码 BCD码 ASC码7位二进制数组成 汉字编码占两个字节第四章 五笔字型输入法课题：汉字的基本笔画教学目标：1、了解汉字的三个层次2、掌握汉字的五种笔画及其代号3、了解汉字正确的书写顺序教学重点：汉字的五种笔画教学难点：汉字正确的书写顺序课时安排：1课时（教室）教案：引言：王永民首创的五笔字型输入法是目前使用普遍、较受欢迎且输入速度非常快的汉字输入法。五笔字型具有灵活的词处理能力和智能化联想输入功能，输入速度快，重码率低。在应邀到联合国参加表演时，其录入速度之快使在场的官员惊叹不已，大为国人增光。经过训练的录入人员每分钟可输入160多个汉字，目前，五笔字型输入速度的吉尼斯世界纪录是每分钟293个汉字。五笔字型思路：不考虑汉字读音，遵从汉字的书写顺序，把汉字拆分成若干字根，每个字根在键盘上对应字母编码，只要通过键盘输入对应编码，就可以得到相应的汉字。如：照： 日（J） 刀（V） 口（K） 灬（O）一、汉字的三个层次笔画字根单字如：李：木、子 而“木”：一、丨、丿、丶四个笔画组成二、汉字的五种笔画1、笔画：在汉字的书写中，一次不间断地连续一笔写成的一个线段，叫做汉字的笔画 笔画是组成汉字的基本单位2、在只考虑笔画的走向，而不计较笔画的长短和轻重的情况下，五笔字型输入法把汉字的所有笔画划分为五种：横（1）、竖（2）、撇（3）、捺（4）、折（5） 分别用12345作为代号三、键盘划分26个英文字母，按笔划分5区，每区5位，多1个“Z键位”为学习键1位2位3位4位5位横（1区）GFDSA竖（2区）HJKLM撇（3区）TREWQ捺（4区）YUIOP折（5区）NBVCX四、基本字型代号字型字例1左右对、树、结、邵2上下吉、莫、华、花代号字型字例3杂合团、凶、同、远、才、半五、汉字正确的书写顺序 一般仍按人们的习惯书写顺序1、书写顺序总原则先上后下，先左后右，先外后内，最后关门。如： 上：丨 一 一 下：一 丨 丶 月：丿 乙 一 一 相：木 目 员：口 贝 团：冂 才 一2、书写顺序特例： 为了把字的笔画搭配匀称，不少字要“先把大架搭好再挂小零件”。如：木：一 丨 丿 丶 “力、九、乃、匕”：先撇后折 “刀”：先折后撇 “进、建”等带“辶、廴”字先写被包围部分，最后写“辶、廴”作业：记忆“字根助记词”第一区：GFDSA11 王旁青头戋五一（“兼”与“戋”同音，借音转义）12 土士二干十寸雨13 大犬三羊古石厂（指羊字底，含“套”去“大”）14 木丁西15 工戈草头右框七（草头指“艹”，右框指“匚”）第二区：HJKLM21 目具上止卜虎皮（具指“具”字的上部）22 日早两竖与虫依23 口与川，字根稀24 田甲方框四车力（“方框”即“囗”）25 山由贝，下框几第三区：TREWQ31 禾竹一撇双人立（“双人立”即“彳”） 反文条头共三一（“条头”指“夂”）32 白手看头三二斤（三二指键位“32”）33 月彡（衫）乃用家衣底34 人和八，三四里（三四指键位“34”）35 金勺缺点无尾鱼（勺缺点指“勹”和鱼字去“一”） 犬旁留叉儿一点夕 氏无七（氏去掉七）第四区：YUIOP41 言文方广在四一 高头一撇谁人去42 立辛两点六门疒（病）43 水旁兴头小倒立44 火业头，四点米45 之字宝盖建道底（“建道底”指“辶廴”）第五区：NBVCX51 已半巳满不出己 左框折尸心和羽52 子耳了也框向上（“框向上”指“凵”）53 女刀九臼山朝西（“山朝西”指“彐”）54 又巴马，丢矢矣（“丢矢矣”指“厶”）55 慈母无心弓和匕 幼无力（“幼无力”指“幺”）课题：键名汉字、高频字的编码方案教学目标：1、掌握键名汉字的编码方案2、掌握高频字的编码方案教学重点：熟记键名汉字和高频字及其编码课时安排：1课时（教室）教案：五笔字型编码方案五笔字型编码分为单字和词组，单字又分为：键名汉字、成字字根汉字、键外汉字；词组又分为：二字词、三字词、四字词和多字词。注：汉字的五笔字型编码最多为四码，而且必须是小写字母键名汉字的输入一、25个键名汉字键名汉字：在字根的键盘分布中，每一个键上的第一个字根称为键名汉字，即字根助记词每句的第一个汉字。二、编码方案把键名汉字所在的键连击四下。如：王：GGGG 人：WWWW 水：IIII 口：KKKK 子：BBBB三、高频字的输入高频字：又称一级简码，是汉字使用频度最高的25个汉字 25个高频字一区一（G）地（F）在（D）要（S）工（A）二区上（H）是（J）中（K）国（L）同（M）三区和（T）的（R）有（E）人（W）我（Q）四区主（Y）产（U）不（I）为（O）这（P）五区民（N）了（B）发（V）以（C）经（X） 输入方法 按一下代表该字的键位，再补一个空格表示输入结束。作业：记25个键名汉字和25个一级简码，及其编码。课题：成字字根汉字的输入教学目标：掌握成字字根汉字的输入方法教学重点：成字字根汉字编码课时安排：1课时（教室）教案：一、成字字根汉字在字根的键盘分布中，每一个键位上，除了键名汉字外，还有一些基本字根本身就是一个汉字，称之为“成字字根汉字”二、成字字根汉字的输入方法键名代码（报户口）+首笔代码+次笔代码+末笔代码例： 五：五（报户口）、一（首笔）、丨（次笔）、一（末笔） 编码为：GGHG 文：文、丶、一、丶 编码为：YYGY 十：十、一、丨 编码为：FGH 八：八、丿、丶 编码为：WTY 三、五种单笔画的输入一：GGLL 丨：HHLL 丿：TTLL 丶：YYLL 乙：NNLL作业：写出字根总表中所有的成字字根编码课题：键外汉字的输入教学目标：1、了解汉字的结构2、了解字根拆分的原则3、掌握键外汉字的输入方法教学重点：字根拆分原则课时安排：2课时（教室）教案：键外汉字：除了键名汉字、成字字根汉字之外，其余属于字根键盘分布以往的汉字，又称合体字。如：众：人 人 人 如：女 口提出问题：未： 一、木 二、小末： 一、木 二、小究竟哪一种拆分是正确的呢？必须先了解汉字的结构和字根拆分的原则一、汉字的结构单 散 连 交1、单：指本身就单独成为汉字的基本字根，包括键名汉字和成字字根汉字 这类汉字有自身的编码方案，不再拆分成字根来取码例：王：GGGG （键名汉字）石：DGTG （成字字根汉字）乙：NNLL （单笔画汉字）2、散：散结构存在于两个以上基本字根组成的汉字中，包括两种情况： 组成汉字的基本字根间保持明显距离例：明、伟、同、国、李 组成汉字的基本字根属于“多笔字根”与“多笔字根”相连例：足、走3、连：连结构不能简单的理解为字根“连”在一起，这里特指以下两种情况： 一个单笔画与一个基本字根相连例：自：丿 目 不：一 小 千：丿 十 且：月 一注意： 在一个单笔画与一个基本字根组成的汉字中，笔画与基本字根间有明显距离的不能认为是连结构例：旦、个、少、么 应为散结构 一个“多笔字根”与一个“多笔字根”组合相连的汉字，不能判为连结构例：矢、卡、占、百、另 带点结构：一般指一个基本字根周围有一个孤立的点，这种情况属于连结构例：义、勺、太、术、主另外：类似“斗、头”形状的汉字，也属于连结构4、交：是指几个基本字根交叉套选在一起组成的汉字例：电：日 乙 束：一 口 小 申：日 丨 东：七 小 册：冂 冂 一二、字根拆分的原则（一）基本原则取大优先，兼顾直观，能散不连，能连不交1、取大优先 “取大优先”包括两层含义 按书写顺序，依次拆出尽可能大的字根 所拆分的字根数目尽量少例：尺：尸 丶2、兼顾直观 “取大优先”不是绝对的，如果拆分的字根有很好的直观性，有时可以不考虑书写顺序例：国：囗 王 丶3、能散不连 如果一个汉字可以视作字根与字根之间“散”的关系，就不要按照“连”的关系去拆分例：午（散） 百（散）4、能连不交 在对一个汉字拆分时，如果能拆成字根与字根之间“连”的关系，就不要拆成“交”的关系例：开（连） 天（连） 生（连）（二）字根拆分注意事项1、结构属于“单”的汉字，即键名汉字和成字字根，应按照它们各自的编码方案输入，不能再拆分其它字根例：王、文2、拆分汉字时，不能只追求“取大优先”，而忽略了书写顺序是否正确（“兼顾直观”时例外）例：再、夷3、汉字的拆分中，不能把一个单笔画割断在两个字根中例：出、单4、一个汉字中的同一单笔画不能重复使用在两个字根中例：栽：十 戈 木5、拆分汉字时，不能只求字根“大”，而忽略了其是否是基本字根例：狂、果三、键外汉字的输入方法（一）超过四个字根的键外字 依次输入汉字的“第一、二、三、末”字根的编码例：握：扌 尸 一 土 嘴：口 止 匕 用（二）刚好四个字根的键外字例：愿：厂 白 小 心 照：日 刀 口 灬课题：不足四个字根的键外字的输入方法（末笔字型交叉识别码）教学目标：1、使学生掌握不足四个字根的键外字的输入方法2、使学生掌握末笔字型交叉识别码的推算教学重点：末笔字型交叉识别码的推算课时安排：1课时（教室）教案：引入问题：上节课我们学习了四个或四个以上字根的键外字的输入方法，例如：黎：TQTI鹦：MMVG稳：TQVN 敞：IMKT但是，有一部分不足四个字根的汉字由于字根较少，出现重码的机会较多，例如：洒：IS-G 沐：IS-Y 汀：IS-H 特点：末笔不同叭：KW-Y 只：KW-U 特点：字型不同 五笔字型输入法规“末笔画”和“字型”结合起来，构成了“末笔字型交叉识别码”来区分字根编码栅的汉字。一、不足四个字根的键外字 1、不足四个字根的键外字这类汉字的输入方法为：先依次输入完字根编码（2个或3个），再补充输入一个“末笔字型交叉识别码”，若输完识别码后仍不足四码，则需要补一个空格键表示结束2、末笔字型交叉识别码的推算方法 末笔字型交叉识别码的推算方法末笔字型交叉识别码通过推算出识别的“区位号”来得到相应编码。末笔画代号作为识别的“区”号，汉字字型代号作为识别码的“位”号，区号和位号组合在一起的“区位号”，正好是一个键位，这个对应键位就是一个汉字的末笔字型交叉识别码。例如：相：末笔“横”代号为1，字型“左右型”代号为1，识别码为11（G） 美：末笔“捺”代号为4，字型“上下型”代号为2，识别码为42（U） 团：末笔“撇”代号为3，字型“杂合型”代号为3，识别码为33（E）左右型1上下型2杂合型3横111G12F13D竖221H22J23K撇331T32R33E捺441Y42U43I折551N52B53V 汉字的末笔画 末笔画指的是组成汉字的基本笔画中的最后一笔 前面已经介绍了汉字的五种基本笔画，它们的代号分别为：横1、竖2、撇3、捺4、折5 在判断汉字的末笔画时，五笔字型输入法对汉字的末笔画有如下规定： 汉字的末笔画指的是按“字根拆分原则”拍出的最后一个字根的末笔画，并不一定是按照书写顺序书写的最后一笔例：乘（末笔为“折”） 类似的还有：巫、栽、或、国 当汉字的最后一个字根为“力、刀、九、乃、匕”时，末笔画一律为“折”例：“切、扔、仇、幼、化”等字的末笔画为“折”注意：“刀”在这里作为一个汉字的末字根时末笔画取“折”，而“刀”在作为成字字根输入时，末笔画却为“撇” 带“廴、辶”的字，如“这、连、廷”等，末笔画取去掉“辶”或“廴”后其余部分的最后一个字根的末笔画例：“这”：末笔画为“文”的末笔画“捺” “廷”：末笔画为“士”的末笔画“横” “包围”结构的汉字，如“国、团、圆”等，末笔画取被包围部分的最后一笔例：国：末笔画为“捺” 团：末笔画为“撇” 圆：末笔画为“捺” 类似“我、成、找”等以“丶”“丿”连续书写结尾的汉字，规定末笔画取“撇”课题：词组的输入教学目标：1、掌握二字词输入规则2、掌握三字词输入规则3、掌握四字词输入规则4、掌握多字词输入规则教学重点：词组输入的规则教学难点：字根拆分课时安排：1课时（教室）一、二字词输入规则1、定义：每个汉字的前两个码2、例：学校：IPSU 工厂：AADG3、练习一般现代考核研究其中节目电话中央先生几乎二、三字词输入规则1、规则：取前两个字全码的第一码，最后一个字全码的前两码2、例：计算机：YTSM世界观：ALCM研究院：DPBP3、练习青少年大使馆电话机科学家强有力农作物负责人立交桥解放军三、四字词规则1、规则：分别取每个字全码的第一个字根码2、例：基本原则：ASDM五笔字型：GTPG繁荣富强：TAPX3、练习力不从心临危不惧扬眉吐气恍然大悟语重心长文明礼貌四、多字词规则1、规则：分别取前一、二、三字和最后一个字的全码的第一个字根码2、例：中国人民解放军：KLWP四个现代化：LWGW3、练习历史唯物主义人民代表大会国务院总理中华人民共和国课时：习题课教学目标：让学生掌握到所学的知识点课时安排：1课时（教室）教案：献（FMUD）翩（YNMN）敲（YMKC）鞭（AFWQ）嫩（VGKT）赢（YNKY）臃（EYXY）黛（WALO）席（YAMH）劈（NKUV）缠（XYJF）愤（NFAM）能（CEXX）富（PGKL）梭（SCWT）稳（TQVN）吗（KCG）吧（KCN）叹（KCY）连（LPK）边（LPV）艾（AQU）扒（RWY）把（RCN）坝（FMY）柏（SRG）败（MTY）钡（QMY）备（TLF）泵（DIU）仑（WXB）尘（IFF）草（AJJ）仇（WVN）刁（NGD）床（YSI）冬（TUU）旦（JGF）尺（NYI）驰（CBN）所（RNR）身（TMDT）牛（RHK）拜（RDFH）离（YBMC）夜（YWTY）赛（PFJM）姬（VAHH）以（NYW）舞（RLGH）曳（JXE）凹（MMGD）凸（HGMG）犹（QTDN）函（BIB）强大建设组织编辑汉字机器自由方法词语高级区别方面问题例如提示自然不是高度中学位置初学者标准化根据地团市委科学家世界杯笔记本办公室常用字最小化打印机复杂化显示器存储器东南亚缓冲器规律性大使馆抵押权指挥官想方设法振振有词锦上添花中国银行精打细算冥思苦想趋炎附势名胜古迹深受其害水火无情心中有数胸有成竹新闻联播应用软件操作系统程序设计柳暗花明如影随形四个现代化中国工程院中国共产党宁夏回族自治区辩证唯物主义无巧不成书有限责任公司彩色电视机中国人民保险公司长春科技大学第五章 Windows 98操作系统课题：Windows 98的基本组成与操作教学目标：1、熟练掌握windows 98基本操作方法2、熟悉windows 98的桌面，窗口等组成部分，熟练掌握鼠标的操作教学重点：Windows 98窗口、菜单的基本操作课时安排：2课时（上机）教案：一、任务栏的使用1、切换应用程序 打开“开始程序附件画图”，单击“最小化”按钮 打开“开始程序附件计算器”，单击“最小化”按钮 双击“word 97”图标，单击“最小化”按钮 观察：任务栏中有“画图”，“计算器”，“word”按钮条，说明这三个应用程序已经启动 操作：依次单击这三个按钮条，切换应用程序 说明：正在工作的应用程序窗口，称之为当前窗口2、修改时间和日期 双击“任务栏”中的时间图标 在弹出的窗口里修改当前时间和日期3、移动任务栏 将鼠标移动到“任务栏”的空白处 按下鼠标左键不放进行拖动二、窗口操作1、打开“word 97” 观察窗口内的各组成部分： 标题栏 菜单栏 工具栏 状态栏2、将窗口最大化，然后还原窗口3、将窗口最小化，然后还原窗口4、改变窗口大小5、窗口三、多个窗口的操作1、在桌面上同时打开“画图”，“word 97”，“Excel 97”2、将鼠标指针移动“任务栏”的空白位置，单击右键 在快捷菜单中选择“层叠”命令，观察屏幕 在快捷菜单中选择“横向平铺”命令，观察屏幕 在快捷菜单中选择“纵向平铺”命令，观察屏幕四、桌面背景的设置1、打开“我的电脑”2、打开“控制面板”3、打开“显示器”，在“显示器属性”对话框中作如下操作： 选择“背景”选项卡，调整背景 选择“外观”选项卡，调整外观 方案 项目 颜色五、鼠标功能的设置1、打开“我的电脑”2、打开“控制面板”3、双击“鼠标”图标，在“鼠标属性”对话框中进行下列操作： 调整鼠标“左手”、“右手”习惯 （“按钮”标签） 调整鼠标移动轨迹、速度 （“移动”标签） 调整鼠标“指针”的方案 （“指针）标签）六、新建快捷图标例：在桌面上创建一个“显示：的快捷图标方法：1、打开“我的电脑”“控制面板” 2、在“显示”图标上方单击鼠标右键 3、在弹出的快捷菜单中选择“创建快捷方式” 4、在弹出的“快捷方式”信息框中，仔细阅读，然后选“是” 5、回到“桌面”，察看桌面上多了什么东西，并双击它，看看有什么变化七、修改图标名称（修改“快捷方式 显示”为“显示：）1、将鼠标指针移到“快捷方式 显示”图标上方2、单击鼠标右键3、在弹出的快捷菜单中选择“重命名”4、修改名称5、改完后在图标外空白地方单击鼠标左键八、删除图标（删除“显示”图标）1、将鼠标指针移到“显示”图标上方2、单击鼠标右键3、在弹出的快捷菜单中选择“删除”4、在弹出的“确认文件删除”信息框中选择“是”课题：资源管理器教学目标：1、熟悉资源管理器界面2、掌握资源管理器的基本操作3、掌握文件或文件夹的管理教学课时：2课时（上机）教案：一、资源管理器的基本操作资源管理器是windows 98文件管理系统的主要工具，利用它可以方便地对文件或文件夹进行各种操作（一）启动资源管理器 方法：“开始”菜单上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”（二）资源管理器窗口介绍 1、当前文件夹（打开的文件夹） 2、+：可展开的文件夹：还有下一级子文件夹 3、-：已展开的文件夹 4、文件夹的内容窗口（右边框）：显示当前文件夹中的内容 5、滚动条 6、工具按钮 向上一级：返回到上级文件夹 剪切：将选中的对象剪切下来，放在剪贴板上 复制：将选中的对象复制下来，放在剪贴板上 粘贴：将剪贴板上的内容粘贴在当前位置上 撤消：取消上一次操作 删除：删除选中的对象，将其放入“回收站”中 属性：改变选中对象的属性 大图标、小图标、列表、详细资料：文件夹内容显示的四种方式（三）资源管理器的基本操作 1、浏览文件夹内容 单击左侧窗口的文件夹，在右侧窗口则显示它的内容 2、扩展和压缩文件夹 单击+：可以展开该文件夹 单击-：可以收缩该文件夹 3、调整左右窗口大小 将鼠标指针指向左、右两窗口中间的分隔条，进行拖动，可以调整左、右窗口的大小 4、打开或运行文件 双击文件图标二、文件夹及文件的管理（一）创建新文件夹 * 在E：下创建一个文件夹（以自己的姓名命令）方法： 打开E盘 在E盘内容窗口空白处单击鼠标右键 在弹出的快捷菜单中选择“新建文件夹” 在新建文件夹的名称方框中输入文件夹名称：自己的姓名，然后在空白位置单击鼠标左键确定学生练习： 在F：下创建一个文件夹（以自己的姓名命名） 在自己姓名命名的文件夹中再创建两个文件夹A1和A2（二）复制文件 * 将C：99KSWKSML2KSWJ3-1.DOC复制到A1文件夹中方法： 打开C：99KSWKSML2 单击KSWJ3-1.DOC将其选中 单击“复制”按钮 打开A1文件夹 单击“粘贴”按钮学生练习：将C：99KSWKSML2KSWJ3-2.DOC复制到A1文件夹（三）移动文件 * 将E：姓名A1KSWJ3-1.DOC移动到A2文件夹中方法： 打开E:姓名A1文件夹 选中KSWJ3-1.DOC 单击“剪切”按钮 打开A2文件夹 单击“粘贴”按钮学生练习：将A1中的KSWJ3-2.DOC移动到A2中（四）文件改名 * 将A2中的KSWJ3-1.DOC改名为A3-1.DOC方法： 打开A2文件夹 在KSWJ3-1.DOC图标上方单击鼠标右键 在弹出的快捷菜单中选择“重命名” 在文件名称框内输入“A3-1” 在空白位置单击鼠标确定下来学生练习：将KSWJ3-2改名为A3-2（五）查找文件 * 查找C：盘上所有的KSWJ3-*.DOC方法： 选择“开始查找文件或文件夹” 在“查找”对话框中作如下操作： 在“名称”文本框中输入：KSWJ3-*.DOC 在“搜索”下拉列表框中选择：C：盘 单击“开始查找”按钮学生练习：查找C盘上所有的KSWJ4-*.DOC文件第六章 计算机网络课题：计算机网络基础教学目标：1、网络的定义2、网络的分类3、Internet教学重点：1、网络的定义2、IP地址和域名课时安排：2课时（教室）教案：一、计算机网络的定义1、定义指把分布在不同地点且具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路连接起来，在功能完善的软件和协议的管理下实现网络中资源共享系统。在计算机网络中的共享资源可以是软件、硬件和数据资源。2、由定义可知： 计算机网络是“通信技术”和“计算机技术”的结合 目的：资源共享 基础：数据交换 特点：多台计算机之间可以互相通信来实现资源共享和公布处理二、计算机网络的组成计算机网络由通信子网和资源子网组成1、通信子网 功能：完成网络的通信数据的存储转发。具有差错控制、流量控制、路由选择、网络安全和流量计费的功能。 构成：网络结点+通信线路=通信子网2、资源子网 功能：提供网络资源共享、处理数据能力 主机系统（硬件和软件）（计算机系统）三、计算机网络的发展1、第一阶段 具有远程通信功能的单机系统。特征：计算机和终端相连2、第二阶段 计算机通信系统。特征：计算机之间可以互相通信3、第三阶段 特征：网络体系结构的形成，网络协议的标准化四、计算机网络的分类1、按地理覆盖范围 局域网（LAN）Local Area Net 城域网（MAN）Metropolitan Area Net 广域网（WAN）Wide Area Net2、按信息传输技术 广播式网络Broadcast Network 只有一条通信信道，由网络中所有主机共享 点到点网络Point-to-Point Network 在网络中成对的主机间存在差若干对相互联结关系五、计算机网络的特点 网络资源共享 数据通信 安全性和可靠性高 分布式处理、均衡负载 效率高 性能价格比高六、计算机网络的服务 文件与打印服务 应用服务 消息服务 数据库服务七、计算机网络的应用 办公自动化 工厂自动化 校园网 计算机协同工作技术八、Internet概述 1、指全球最大的、开放的、由众多网络相互连接而成，采用TCP/IP协议的计算机网络 TCP/IP 开发目标是使各种各样的计算机能在一个共同环境中运行。 TCP/IP是参考模型（即传输控制协议和网际协议） TCP：Transmission Control Protocol IP：Internet Protocol2、主要服务功能 Internet 最大的信息资源集散场所 电子邮件 E-mail 书写、发送、阅读 快、便宜、含各类多媒体信息 WWW浏览万维网 文件传送 使用文件传输功能（FTP）可以把文件下载，复制到自己机子上3、接入方式 拨号上网 163 数据通信网络接入 专线上网作业：1、什么是计算机网络？它主要涉及哪些方面？能否用一个实例来说明网络的定义？2、计算机网络的主要功能和应用？3、计算机网络可从哪几个方面进行分类？（可自己再查找一些）4、什么是资源子网？什么是通信子网？5、自己查找一下关于TCP/IP参考模型与OSI模型的区别。并试写出他们的模型。课题：计算机网络体系结构教学目标：1、网络协议2、网络体系结构3、OSI/RM模型4、TCP/IP协议栈教学重点：1、OSI/RM模型2、TCP/IP模型教学难点：1、网络体系结构2、层次模型的概述3、OSI/RM与TCP/IP的区别课时安排：2课时（教室）教案：一、网络协议协议（Protocol）：就是约定、规范网络协议：计算机网中为正确传输数据而设定的一系列的通信规则三要素： 语义（Semantics）：主要是“讲什么” 语法（Syntax）：主要是“怎么讲” 定时规则（Timing）：主要是顺序二、计算机网络体系结构（Architecture）定义：是指计算机系统之间通信的层次，各对等层的通信协议以及邻层间接口的集合 网络协议 结构化功能分层三、OSI/RM（RM即参考模型）OSI/RM（Open System Interconnection）开放系统互连1、划分层次的原则 网络中各结点都有相同层次 分同结点相同层次具有相同功能 同一结点每一层可以使用下层提供的服务，并向上层提供服务 同一结点相邻层间通过接口通信 不同结点的同等层间通过协议来实现对等层间的通信2、OSI七层模型应用层处理网络应用表示层数据的表示会话层主机间的通信传输层端到端的连接报文流网络层寻址和确定路径数据报（Packet）数据链路层介质访问帧（Frame）物理层二进制传输比特（Bit）3、对等层实体间通信时的流动过程发送端将数据包添加表头从第7层到第1层；接收端将数据包撕掉表头从第1层到第7层 对等层实体之间是虚拟通信 下层向上层提供服务 实际通信在底层完成的 在发送方数据是由高到低传送，在接收方数据是由低到高传送四、TCP/IP参考模型五、IEEE 802标准这个标准只针对局域网，只需具有OSI/RM低三层功能，高层协议由网络操作系统去处理。1、物理层 传输二进制比特流2、数据链路层 逻辑链路控制子层（LLC）Logical Link Control 介质访问控制子层（MAC）Medium Access Control六、OSI/RM与TCP/IP比较1、基于网络不同 OSI/RM以公用数据网为基础，注重理论 TCP/IP以计算机网络为基础，注重实际2、OSI/RM 可靠性高 TCP/IP效率性高3、OSI/RM 技术革新时，每一层的设备替换容易实现 TCP/IP 可跨层调用4、OSI/RM 只能通过公用数据网和其它网络互联 TCP/IP 可与各种不同结构的网络互联七、OSI/RM各层概述1、物理层 DTE和DCE之间通信接口的描述和规定 DTE：Data Terminal Equipment 数据终端设备 DCE：Data Circuit Equipment 数据电路端接口设备作用：在网络结点之间的物理媒体上提供线路的建立、维护和释放，实现二进制位流的透明传输功能：保证数据传输的正确性，提供通信接口定义、控制信号、传输速率、信号电平主要内容：机械特性、电气特性、功能特性、过程特性2、数据链路层功能：利用物理层提供的物理通路，在相应结点之间建立数据链路。将要传输的数据封装成帧，封装之后还要加入应答、差错控制、流量控制等信息。主要内容：链路管理、成帧与拆帧、差错控制、流量控制3、网络层（处于通信子网的最高层）功能：在结点之间创建逻辑链路保证传输层传来的数据顺利通过通信子网主要内容： 数据交换方式 虚电路方式（算法简单） 数据报方式（效率高） 路由选择 数据报交换方式在每个结点都要进行路由选择 虚电路方式在建立虚电路时进行路由选择确定路由选择的策略叫路由算法4、传输层（处于资源子网与通信子网之间，起承上启下的作用） 功能：保证数据通过通信子网的最后措施（在通信子网以下没有解决的问题，在传输层必须解决） 主要内容： 寻址：用户与用户之间联系建立的连接 多路复用：将多个不同的传输复用在网络层的一条虚电路上 流量控制与差错控制 点到点：结点与结点之间的通信 端到端：主机与主机（终端）之间的通信。两个实体间的通信5、会话层 任务：利用传输层提供的无差错的连接，具体实施会话、协调、组织、管理、通信双方的会话过程 功能：主要由网络操作系统实现（由软件去控制） 主要内容： 会话双方的资格认证 对话方向的交替管理 故障定位及恢复会话6、表示层 功能：处理两个通信系统中的交换信息的表示方式，将数据转换成公共的安全的便于传输的格式 公共的安全：翻译、加密（文件的安全性）、数据的压缩、接收与查看数据的资格认证7、应用层 功能：为用户访问网络提供手段，为用户程序提供接口 主要内容： 电子邮件 文件传输 虚拟终端作业：1、在OSI/RM中通信子网的最高层是网络层2、物理层传输单位是位，数据链路层传输单位是帧，网络层传输单位是数据报3、在OSI/RM中只有应用层是实连接，而其他层都是虚连接4、在OSI/RM中，物理层位于通信子网的最低层，网络层位于通信子网的最高层，在通信子网和资源子网之间起承上启下作用的是传输层课题：IP地址和域名教学目标：1、了解IP地址2、了解域名3、了解子网掩码教学重点：1、IP地址2、子网掩码课时安排：1课时（教室）教案：一、IP地址在计算机技术中，地址是一种标识符，用于标记某个设备在网络中的物理位置。在网络中有两种地址：物理地址和