创建扬州市和谐校园申报材料(参考资料).doc

创建扬州市“和谐校园”申报材料申报材料总目录学校简介扬州市和谐校园创建申报表扬州市和谐校园创建汇报材料扬州市和谐校园创建自评表扬州市和谐校园创建资料目录江都市实验小学简介江淮之水，浮光耀金。仙女庙第二公学诞生于光绪三十二年（1906年），这就是江都市实验小学的滥觞。新中国成立后，学校不断发展壮大，早在1951年春就被首批命名为“省级实验小学”，1998年又顺利通过“省合格实验小学”的验收。如今，江都市实验小学学校本部、荷花池分部和建乐校区三个部分，拥有76个教学班，4200多名学生，220多名教职工，江都市实验小学是江都规模最大、教学质量最好的小学。江都实小以“全面发展创特色、知能并举展个性”为办学宗旨，将“以创新教育为突破口，全面提高学生素质”作为办学特色。彩旗长期以来，江都实小坚持走内涵发展之路，以品质为保证，全力打造教育品牌。采龙川灵韵，集花都芳华，学校取得了丰硕的办学成果，先后被全国少工委授予“全国红旗大队”称号，被省委组织部评为“优秀基层党支部”，被省教育厅命名为“江苏省现代教育技术示范学校”、“江苏省青少年科技教育特色学校”，被扬州市教育局表彰为“三星级实验小学”、“扬州市素质教育示范学校”、“扬州市红领巾示范校”等、2007年12月被江苏省教育厅命名为“江苏省文明学校”、“江苏省健康促进学校”、“江苏省红十字示范学校。学校拥有全市一流的教职工群体，平均年龄较为年轻，洋溢着青春活力，是一支综合素质高、教学能力强的队伍，其中具有大专、本科学历的占专任教师数的94.1%。小学高级教师127人占专任教师数的70%。中学高级教师14人，占专任教师数的7%。有江苏省特级教师1人，扬州市级特级教师1人，扬州市学科带头人12人，扬州市中青年教学骨干10人，扬州市教坛新秀6人；县级名师2人、县级教学能手4人，江都市学科带头人5人，江都市中青年教学骨干4人，江都市教坛新秀4人，校级名师19人。全国十佳辅导员1人，全国模范教师1人，江苏省优秀班主任2人。近两年来，学校教师在各级各类教育报刊上发表论文近70篇，参加全国、省、市县级各类教学竞赛、论文评选、教学设计竞赛等共850人次，许多人在全国和省级重大竞赛活动中获得一等奖。一直以来，学校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，大力加强社会主义核心价值观教育，切实提高教育质量和办学水平，重视教育教学常规管理，努力为学生创造平安、健康、文明、和谐的成长环境，促进中小学生全面和谐发展，学校的办学水平和管理水平日益提高。学校的教学质量一直名列江都市首位，学生的综合素质得到进一步发展，在本地区学校享有极高的美誉度。现在学生的精神面貌、学习风气都表现出极好的状态，学生的身心得到健康发展，大批特长生在学校的各项活动中大显身手，从2006年开始我校学生在国家级、省级和市县级教育主管部门组织的各种竞赛中获得1080个项次。岁月悠悠，江河滔滔。江都实小倾注百年心血，铸就一个世纪的辉煌。目前，学校正朝着“教育高质、管理高效、全省一流”的省级名校的目标迈进。扬州市和谐校园申报表学校基本情况学校名称江都市实验小学详细地址江都市仙女镇东方红路29号学生数4206教师数223校长吴立才联系电话86530488职能处室负责人韩玉文联系电话86554540近两年来学校获得县级以上荣誉2007年下半年以来我校先后获得了“江苏省文明学校”、“江苏省健康促进学校”、“江苏省红十字示范学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省优秀少年科学院”、“江苏省青少年科技创新大赛”学校团体奖、“江苏省第十九届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛“青少年科技教育先进学校奖”、“江苏省第二届快乐科学名校电视对抗赛决赛亚军”、“江苏省绿色学校创建工作先进集体”、“扬州市第十七届青少年科技创新大赛先进集体”、“扬州市关心下一代工作先进集体”、“扬州市第二批艺术教育特色学校”、“扬州市教育科研样本校”、“扬州市第十八届青少年科技创新大赛先进集体”、“第三届扬州市中小学十大优秀学校网站”、“江都市教育宣传工作先进集体”和2007年度江都市青年文明号等一系列荣誉称号。原省教育厅王斌泰厅长于2008年上半年曾专程视察我校各项工作尤其是学校创新教育特色活动给予高度评价。和谐校园创建工作及成效根据教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见和扬州市教育局关于在全市中小学幼儿园深入开展和谐校园创建活动的通知精神，结合我校的实际状况，决心在2007年底获得江苏省文明校园的基础上积极创建扬州市“和谐校园”，进而创建江苏省“和谐校园”。我校把创建“和谐校园”活动作为提升管理水平，优化育人环境，提高教育教学质量的重要工作来抓。先后组织班子成员和广大师生学习文件，动员大家积极投入到创建工作之中，全体师生的积极参与是创建“和谐校园”的关键。我校及时对照考核项目，高标准、严要求加以贯彻落实。突出重点，努力为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境。从各种教育活动的有序开展，到学生的安全管理，从校园文化氛围的建设到振奋师生精神，从全面的质量管理到各类创建资料的收集整理，我校都按照计划做实做好。通过“和谐校园”的创建活动，我们坚持“决策民主、管理民主、师生民主”的学校管理方式，实现学校管理的精致化，教师和学生都能在宽松、美好、和谐的学校教育环境下充分发展。坚持端正办学思想、深入推进素质教育、不断强化领导班子队伍建设、扎实有效地开展学校德育工作、积极营造蓬勃向上的校园文化氛围、打造区域一流的师资队伍、深化平安校园的创建工作，使一流的质量在本地区居民百姓享有极高的美誉度。为实现学校“十一五”规划所确定的奋斗目标而努力。通过一段时间的创建工作，我校呈现出一派“平安、健康、文明、和谐”的可喜景象。（学校盖章）2008年10 月30日和谐校园创建工作及成效县级教育行政部门意见 （盖章） 年 月 日市教育局审核意见 （盖章） 年 月 日省教育厅审核意见 江都市实验小学创建扬州市“和谐校园”工作自评报告根据扬州市教育局关于在全市中小学幼儿园深入开展和谐校园创建活动的通知精神，结合我校的实际状况，我校认为完全有条件创建扬州市“和谐校园”，进而创建江苏省“和谐校园”。我们决心把创建“和谐校园”活动作为提升管理水平，优化育人环境，提高教育教学质量的重要工作来抓。接到创建任务后我们及时对照考核项目要求，开展创建活动。在创建活动中继续倡导“决策民主、管理民主、师生民主”，努力形成宽松、美好、和谐的学校教育环境，坚持端正办学思想、强化领导班子队伍建设、深入推进素质教育、扎实有效地开展德育工作、实施学校的精致化管理、积极营造蓬勃向上的校园文化氛围、打造区域一流的师资队伍、深化平安校园的创建工作，确保正确的办学方向，为实现学校“十一五”规划所确定的奋斗目标而努力。通过一段时间的创建工作，我校呈现出一派“平安、健康、文明、和谐”的可喜景象。一、全面发动，高度重视，认真做好创建“和谐校园”的各项工作。对于具有百年历史的区域性名校来说，创建“和谐校园”既是贯彻落实中共中央关于构建社会主义和谐社会重要论述的具体行动，意义重大，也是实现“十一五”规划目标的一个重要抓手。我们力求通过创建“和谐校园”使实验小学的办学水平进一步提高，管理水平更上一个新台阶。我们深知，创建“和谐校园”的最终目标就是使学生、教师和学校都得到发展。为此，只有动员全校教师和学生共同参与创建工作，才能收到真正的效果。我们确定的创建活动工作思路为“宣传发动组织实施自查整改”。总结我校创建扬州市“和谐校园”以来的工作，主要经历了以下三个阶段： 宣传发动，统一认识，全面动员首先，我们在暑假招生非常繁忙的情况下，及时召开学校领导班子会议和全体教职工会议，发动全体班子成员积极投入到“和谐校园”的创建工作之中。学校成立了以校长为组长的创建领导小组，有专人具体负责。结合三个校区的特点制定了具体可行的创建活动方案，同时将创建目标进行分解，将责任落实到人，明确必须完成的工作并提交相应的档案资料。利用新学期开学典礼和国旗下的讲话，对全体师生进行了创建“和谐校园”的动员，号召全校师生行动起来，在创建工作领导小组的领导之下，从我做起，从现在做起，共同建设“和谐校园”。我们将创建考核指标分解为若干项具体指标，结合工作特点明确完成者和责任人，形成了校长室全面抓，完成者具体抓，分管领导负责检查督促的全方位的创建组织体系。围绕目标，突出重点，落实措施江都实小在长期的教育教学管理中，始终围绕党的教育方针，不断端正办学思想。将学校的发展和教师的专业成长、学生的全面发展紧密联系在一起，面向全体学生的全面素质的提高。在学校“十一五”规划中我们明确提出：要使我校成为全市教育系统师德的标兵，课改的先锋，质量的样板，执行法规的模范，管理人才的摇篮。初步建成“人文气息浓郁，文化积淀丰富，教育质量一流、名优教师众多、办学理念先进，传统特色鲜明”的苏中一流、全省知名的省实验小学。根据教育教学的特点和创建自评要求，我校侧重于形成性自评工作，不断对照检查，不断调整提高。坚持把自评同教育教学法律、法规的学习结合起来；把自评同学校教职工百分考核、班主任工作百分考核结合起来；把个人自评、部门自评和学校总结结合起来。校长室、教导处等部门及时将自评与教学常规管理结合起来，使学校在依法治校、教育教学常规管理、教育质量的稳步提高上取得实质性进展。学校的工作重点是教育教学。我校以新一轮课程改革理论学习和教学实践为契机，组织教师深刻反思课程改革中遇到的各种问题，用先进的教育教学思想影响教师的教学观念，积极改变教师的教学角色，积极参与课堂教学诸方面的改革与创新。提倡开展以校本教研为主要形式的教学研究活动，使教学的各个环节具有一定的“研究性”。以教师在课改中的学习、实践为主要载体，促进教师自身的发展，并以此促进学生的进一步发展，提高学生的综合素质，使学校在此过程中提升综合实力，进入发展的快车道。创建“和谐校园”安全教育与安全管理很重要。为此，我校十分重视营造安全健康的育人环境，整治和美化学校校园，强化安全管理，落实食品安全卫生责任制，对学校重点部位实施技术监控。学校师生的健康安全、校园财产的安全和校园网络安全都有专人负责，工作到位，没有发生任何责任事故。自我检查，不断完善，不断提高。在申报阶段，学校组织各部门对创建阶段性工作分项目进行检查和总结，对自身的创建工作进行自查，学校领导班子成员对自评进行分析研究，及时调整创建的工作重点。学校各职能部门及时收集、汇总自评的各项资料，重视原始材料的积累，按照创建要求，不断完善能够反映自评过程和工作实绩的资料，按创建“和谐校园”工作责任分解表将学校自评的相关资料集中存放，迎接上级部门的检查验收。同时向全体教师公布，征求意见，最后由学校创建工作领导小组修改审议通过。二、主要工作成绩与经验本学年期以来，我校在上级教育行政部门的正确领导下，以促进学生素质的整体发展为目标，进一步强化“依规治校“的意识，以新一轮基础教育课程改革为载体，以深化教育教学改革为动力，强化师资队伍建设，深入进行课程研究和课堂教学改革，着力提高现代教育技术应用水平，稳步实施“科研兴校”发展战略。在全校教职员工的共同努力下，正有条不紊地开展“和谐校园”的创建工作。坚持正确的办学方向，树立正确的质量观，关注全体学生，关注学生的各方面的发展。从制度建设、队伍建设、师资水平、常规管理、教育科研、活动开展、信息技术、安全健康教育等各个方面努力营造和谐氛围，为师生的和谐发展服务。、 坚持“三完善”，健全三项制度，实现各项常规管理精致化为保证“和谐校园”创建工作的顺利开展，我校继续坚持以制度管理学校事务，以常规约束教育教学行为。在学校管理实践中，我们充分体会到，实现管理的高效率，靠一个人、一个部门、一个年级是远远不够的，要实现学校管理的精致化，必须坚持制度先行，必须在全员、全程、全方位上下工夫。为确保各项工作有据可依、有据可循，同时也是为了进一步统一思想、提高认识，使规范管理、精致管理成为全体教职工的强烈意识和自觉行动，近年来学校组织全体教职工进一步修订完善了各项制度。一是完善岗位职能制度。在2007年暑期大面积充实调整6个处室（含建乐校区）领导班子成员的基础上，2008年下半年又调整充实了校长室和大队部的领导成员，学校进一步制定完善了学校各科室人员的岗位职责，明确了各自的责任，并且张贴上墙，以便对照检查。建乐校区、教导处、教科室、大队部、技术装备处、总务处职责明确，分工到位。二是完善工作制度。对照省教育厅和是教育局教学常规基本要求，学校进一步修订完善了各项规章制度，如领导班子成员例会制度、校级领导成员联系年级制度、领导班子成员听课制度、教研组活动制度、备课组活动制度、校本教研制度、备课笔记和学生作业检查制度、教师值班制度、学生文明卫生行为习惯检查制度等，使得要求进一步明确，师生的行为进一步规范。其中，校级领导成员联系年级制度明确规定，每一位校级领导成员每人蹲点负责一个年级，参与、指导、督查本年级的各项教育教学活动，在职权范围内处理本年级各类偶发事件，确保了校长室对各个年级的领导力度。三是完善考核制度。学校结合全市教育系统“四制”改革的实施，通过“三上三下”的办法，修订完善了教师百分考核办法、班主任百分考核办法校内名师百分考核细则、教科研成果奖励办法，并且印发到每一位教职工，教师个人申报，学校组织考核，考核结果作为评先评优、职称晋升、奖金发放的重要依据。学校每年一次的考核非常严肃，动真碰硬。特别是在教学常规方面，我们一直强调，实验小学要做执行教育法律法规的模范，在学校按照国家课程计划开齐课程的前提下，上足、教好是教师的重要职责，学科不分大小、课程不分主副，禁止随意调课，禁止此课彼上，禁止减少课时，学校经常随机检查，发现问题及时纠正，在全体教师会议上给予严肃批评，并在考核中扣除相应的分数。在师德师风方面，各项考核更加严格，严重的违反师德师风行为，在考核中实行一票否决。、坚持以人为本，狠抓两支队伍建设，提高教职工整体素质人，是事业发展的决定性因素。创建“和谐校园”如果没有教师群体的高素质，即使其他条件再优越，也不能满足学校高品位发展的需求。目前，我校共有220多名教职工，提高他们的整体素质和业务能力是学校发展的关键。经过十多年不懈的努力，我校已有江苏省特级教师1人，扬州市级特级教师1人，扬州市学科带头人12人，扬州市中青年教学骨干10人，扬州市教坛新秀6人；江都县级名师2人、江都县级教学能手4人，江都市学科带头人5人，江都市中青年教学骨干4人，江都市教坛新秀4人，校级名师19人。全国十佳辅导员1人，全国模范教师和全国优秀班主任1人，江苏省优秀班主任2人。由于学校重视教学研究，教研成果显著。近两年来，学校教师在各级各类教育报刊上发表论文近70篇，参加全国、省、市县级各类教学竞赛、论文评选、教学设计竞赛等共850人次获得等级奖。获奖人数之多、获奖等级之高均创历史纪录。为加强队伍建设，提高干部队伍和教师队伍的整体素质，我们主要采取了以下措施：实施分层管理。在干部队伍建设方面，我们明确要求领导班子成员要起到模范带头作用，深入课堂，指导教学，校级领导成员全部分工到年级、分工到学科。学校各种教学研讨活动，特别是对外开放的研究课、代表学校外出上的竞赛课，学校相关领导都亲自参与备课、参与听课、参与讨论。在教师队伍建设方面，学校积极鼓励教师参与校内和校际竞争，根据以上不同对象，在上示范课、写文章、教科研、辅导青年教师等方面，分别根据省、市、县、校各级人员的要求进行考核，然后进行相应的奖励。加强培训培养。学校规定，各级骨干教师每年要外出学习至少一次，及时实地学习当前各地各级名师的教学经验，不断地充实自我。学校对学习还提出了相应的要求，每人必须撰写学习心得体会，在学校网站上发表，或者在全体教师会议上进行交流。这既是对学习者提的要求，也是让更多的教师也能间接的得到收获。今年教师培训的经费前期是10万元，现在又追加了10万元，使这项工作得到保障。提供锻炼舞台。学校利用一切机会让更多的教师有机会崭露头角，展示才华。每年学校开展有“教学之春”、送教下乡、学校交流等活动，为他们提供了平台，不少教师正是从这里为大家所熟知。在各项教学竞赛中，为教师提供一切条件，帮助他们在比赛中取得好成绩。一节课往往不仅仅是一个人的功劳，而是一个年级组、全校教师集体智慧的结晶，也使教师这个群体在实践中不断成长。督促学习提高。教师的继续学习，是教师自我可持续发展的根本保证。学校一方面请专家学者到校进行讲学指导，同时要求教师加强自我学习和提高。学习的内容不仅是教学专业方面，还包括人文素养方面。学校为全体教师购买了于丹的论语心得、给教师的一百个新建议等书籍，组织了专题讲座和学习交流。学校技术装备处不断组织教师开展多媒体课件制作技术培训，从PPT、Authorware到flash，大大提高了教师运用多媒体教学的技术水准增强了课堂教学的有效性。不断组织教师开展各类学习活动，促进教师的学历提升和教学业务的不断提高，增加教育教学管理中的科技含量，用学习提升教师的群体素质，来促进学生的文化底蕴的积淀，用教师勤奋的精神得以陶冶，用充满智慧的课堂来启迪学生，用踏实严谨的作风为学生的行为习惯做出榜样。我校建乐校区的于强老师，在南京圆满完成了“江苏省优质教学资源下乡工程”（第二轮）录像课的拍摄，共拍摄小学语文课堂教学录像课5节。所拍摄的录像光盘将陆续配送到全省的各所农村学校，为提高全省的小学语文教学质量服务。在扬州市教育网站上也有我校多名骨干教师的录像课作为示范课供教师们学习。我校美术教师张欣欣代表扬州市参加了在宜兴举办的说课及课件展示活动，获得江苏省一等奖的第一名。英语教师吴丽华参加扬州市小学英语优质课展评活动，一举夺得一等奖的第一名。数学教师蒋波获得江苏省小学数学评优课一等奖，数学教师蒋波、陆正娟、张新、赵素梅、刘晓斌在扬州市百堂好课评比活动中均获得过一等奖，建乐校区的沈志伟老师连续拿下扬州市和江苏省小学音乐教师基本功大赛一等奖。2008年10月我校派出20人前往武汉参加全国中小学信息技术创新与实践（NOC）大赛决赛，一共获得2个一等奖，19人次获得二等奖，一人获得三等奖。其中孙雪青、赵素梅老师分别夺得课件和上课比赛一等奖。这些成绩的取得充分显现了我校教师的教学素质和技术实力。、坚持教研兴校，创新工作方法，确保校本教研的有效开展校本教研是提高全体教师业务能力的极其有效的途径。在多年的校本教研的实践中，我们感到，提高校本教研的水平和效果必须有改革活动方式、调整活动内容作保证，否则往往流于形式。因此，在日常工作中，我们以“轻负担、高质量、和谐发展”和有效教学为目标，突破常规，调整工作思路，努力追求校本教研效益的最大化。保证时间。我校实行语数以年级组为单位，其他以学科为单位进行教研活动。在排课时，将某一个半天，确定为某一学科（或组）教研活动日，所有教师不安排课务。保证了教研时间，便于教师集中精力参加教研活动，便于学校领导深入到各教研组、备课组进行检查指导。 改进方法。多年来，我校坚持开展每周一课和每人一课活动。每周一课，由过去各年级组上一节汇报课改为由低、中、高年级上同一课题，即：五、六年级教师分别上同一课题，三、四年级分别上同一课题，一、二年级教师上同一课题。这既使各组之间产生竞争，有形无形中要比个高低，又使本组全体成员共同参与，形成团队合力，保证研究效果，既为研究提供了共同的话题或问题，又促进了每周一课质量的提高。如同样的课件，不同的人使用，效果各异，不同的时间使用，效果不一样；使用先后不同，效果不一样，使用方式不同，效果不一样。在研讨中，会就某一个问题展开激烈的争论，形成了浓厚的研究风气和氛围。现在，“每人一课”、“每周一课”等校本教研模式已推广到江都市所有小学。 创新形式。根据学科不同，我们采取了全新的形式和手段。例如，语文学科教学，我们认为，其瓶颈是教师对语文教材即文本的钻研不到位，教师往往凭借教参的说明，作为备课的全部依据和内容。我们认为，提高教师钻研文本的能力是提高语文教师素质的当务之急。为此，我们采取了一种新课型，一篇课文在不同年级教的形式。经过多次实践，这种形式给教师的最深刻的印象除了上课本身以外，大家更加充分认识到钻研教材乃教师的第一要务，也是教师的最重要的基本功。 分工协作。我校班级多，学生数多，非语数专职教师偏少。一方面专职与兼职教师差距较大，班主任、学生、家长有不少意见，另一方面，专职教师与兼职教师之间没有联系，教学质量造成很大的不平衡。为了改变这个状况，我们在分工时，以年级为单位实行包干责任制。实行专兼职互补和教学教学资源共享。专职音乐教师每个月对兼职教师进行一次培训，集体备课，将其他几个班的课备好后交给兼职教师，明确教学内容、教学要求、教学方法，应达到的教学目标，这样，专职教师有了责任感，兼职教师有了责任心，专职教师在教研活动时兼职教师也参加，促进了兼职教师的发展。专职教师和兼职教师之间的差距在缩小，教学质量的差距也在缩小。此举一出，学校、教师、学生都有了提高，可谓一举三得。科研先导。“十五”期间，我校结题的课题中，国家级的有“整体构建学校德育体系”和“信息技术环境下，课堂教学过程的设计研究”等省级课题5个，市级、县级10多个。“十一五”我校已经立项的国家级课题1个，省级课题1个、扬州市级课题6个，县级课题5个，这些课题均已举行了开题论证，课题研究工作正在按照计划顺利实施，有些课题的研究过程与成果受到专家的较高评价。前不久我校还接受了扬州市教科所“教课研样本校”的检查验收。我校对参与课题研究、取得研究成果、发表理论文章的教师，学校都给予较大幅度的奖励。关注质量。创设和谐课堂是我们学校提出一项具有导向性的要求。我们注重引领师生共同打造优质高效的生活化课堂，引导教师正确处理教学预设与动态生成，主动探究、体验学习与接受学习，教师主导与学生主体等关系，充分挖掘学生的潜能，全面调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生全面和谐的发展。由于我们的长期努力，江都市实验小学的教学质量在全市一直名列前茅，多年获得江都市综合督导评估A类学校称号并位居前列。在2008年5月接受扬州市教研室组织的教学工作督导检查中，学校的课堂教学抽查效果非常好，优秀课达到94%，优良率100%。督导组对我校的教学常规管理也给予高度的评价。、坚持人无我有，强化学校特色建设，促进学生全面发展，德育工作不断创新。尊重学生的个性特点，开展丰富多彩的特色活动是我校创建“和谐校园”亮点之一。实验小学良好的社会信誉，一方面来自于较高的教育质量，另一方面来自于其鲜明的特色。作为全市小学的“龙头”学校，我们一直将以特色促进发展、以特色提升品位作为重要工作，抓在手上，落实在行动上，克服人员、资金等多方面的困难，将特色建设作为学校发展的战略精心打造。学生的基本素质明显提高，从2006年开始我校学生在国家级、省级和市县级教育主管部门组织的各种竞赛中获得1080个项次。其中，今年上半年参加的全省名校电视对抗赛中，我校组队代表代表扬州市参赛，在全省79个队中取得第二名的优异成绩。精心组织感恩节活动。在为期九天的感恩节里，我们主要开展四个方面的活动：一是共植“感恩树”，全校4000多名学生利用变卖废旧报纸、易拉罐得来的2000多元钱，购得一棵红枫，栽植在校园，永远铭记对老师的教导之恩；二是同树“感恩墙”，将学生精心制作的感恩卡、感恩画张贴在墙上，全校学生共同感受祖国的培育之恩；三是举办“心怀感恩”中队主题队会，组织各个中队举办主题活动，用身边人、身边事感受他人的帮助之恩；四是召开“人间最美是真情”少年儿童感恩访谈会。台上，少先队员深情地讲述着自己与父母、老师之间的真情故事，并与特邀嘉宾全国道德模范提名奖获得者陈巧云、市教育局团委副书记乔志军、省优秀班主任吴佩贞进行现场互动；台下，应邀参加活动的学生家长眼含热泪倾听着孩子们的发言，不时爆以热烈的掌声，活动收到了很好的效果。精心组织创造节。我校于1999年开始创建、运作和管理“红领巾创造工程学院”，以构建自主化的组织模式、开放化的活动模式和社会化的管理模式为主要内容，努力使创新教育落到实处。多样化的评价手段有效地提高了“红领巾创造工程学院”的运行质态，成为学生全面发展的推进器，到目前已经举办了八届“红领巾创造节”活动，每届都要邀请知名科学家到我校和学生见面，同学们积极参与“画科学幻想画”、“做小制作”以及“遥控车障碍赛”、提“金点子”、做小发明等活动。其中，多功能台灯等3件作品获得国家5项发明专利，开全市小学生获得发明专利先河。去年，中国科学院院士、我国著名的分析化学家陈洪渊的到来，将学校第八届红领巾创造节活动推向了高潮。在创造节活动表彰大会上，陈院士以及应邀而来的市教育局、市科技局领导为新选出的16名“江都市红领巾创造工程学院”的小院士佩戴院士帽，颁发小院士证书。随后，陈洪渊院士走进报告厅，为同学们作精彩的演讲，他用自己的成长故事，启发同学们要从小立志、刻苦学习、不怕挫折。演讲结束后，陈院士还饶有兴致地回答了同学们提出的问题，并与大家合影留念。精心组织英语节活动。一个旨在调动全体学生学习英语积极性的节日英语节已连续五个年头了。每次活动由各班的课文朗读比赛、英文书法竞赛、圣诞贺卡设计制作竞赛、英文歌曲表演赛、英语口语表演赛等活动组成。经过班级、年级的评选后，在总结汇报的闭幕式上，优秀节目进行现场公演，一批学生获奖受到表彰，同学们的英语才华得到了充分的展示。精心组织实践节活动。每年五月我校的五年级学生全部参加综合实践活动，利用这个机会，开展实践活动，培养学生的实践能力，让他们走出学校和家庭，接触生活，接触社会，磨练意志，锻炼自我。每年一次的艺术节活动更是精彩纷呈。这些节日活动，不仅丰富了学生的校园生活，培养了能力，而且营造了一种文化氛围，增加了办学的内涵和积淀。另外，我校的廉洁文化进校园实践活动，在江都市、扬州市处于领先地位，受到扬州市纪委、教育局和江都市委、教育局的高度评价，江都市、扬州市的现场会、教学观摩会多次在我校举办。最近我校被扬州市教育局、扬州市纪检委等单位命名为扬州市“廉洁文化进校园”示范校。、坚持人有我优，加快信息化建设，促进教育教学效率的提高学校教育信息化、教育现代化建设，我们不仅看重的是办学条件的改善，更加看重的是他在提高教育教学效率中不可替代的作用。我校是省现代化教育示范学校，为了保持这方面的优势，我校以创建扬州市数字化校园为抓手，努力提升学校信息化水准。学校早在2007年初就提出了“全面发动、全员参与、全力以赴”的创建口号，针对基础环境建设、教学应用水平、管理应用水平和保障工作措施四大指标进行了详细的分析对比，并细化分工到人、层层落实，为创建工作加班的教师就达300多人次。目前，学校电教基础环境得到优化，电脑硬件及显示设备实现班班通，各类网络资源日渐丰富，教学应用效率大幅提高。其中，教师博客呈现百花齐放的势头，网络教研初具雏形；两个国家级教育技术课题立项成功，学科主题学习资源的设计和师资校本自培模式成为课题研究的重点之一；除门户网站、班级主页之外，各类专题网站特色鲜明。去年12月，扬州市“数字化校园”验收汇报会在我校举行。我校在实施数字化，推进教育现代化方面总结的经验和取得的成绩赢得了领导和专家组的一致好评，顺利创建成“扬州市数字化校园”。今年，学校在资金非常困难的情况下，筹措30万元，对四、五年级的现代化教学设备进行了更新和添置，每个班都配备了液晶投影仪等设备，大大提升了我校的现代化教育的水平。以创建促发展，以创建促进制度层面上信息技术应用水平的提高。根据学校教育现代化建设的实际成果，我们成功申报了“全国中小学信息技术创新与实践示范基地”并在2008年10月的全国获得江苏省唯一的“先进实践基地”称号。完善学校安全保障体系，为师生提供安全有序的和谐的校园环境学校的安全工作是各项工作的重中之重。我们在创建“和谐校园”的过程中，重视软硬件兼顾，教育与管理并重，将安全教育管理工作做细做好。我校将“和谐校园”创建工作和创建全国卫生城工作联系起来，动员学生积极加入到创建活动，大队部狠抓了文明校园创建，在学生中倡导文明卫生从我做起，做到校内校外一个样。各班强化了健康教育的教学工作，医务室收集整理了大量健康教育的资料，同时还狠抓了学生的卫生健康知识的知晓率和学生良好行为习惯的形成率。文明健康、积极向上的风气在我校蔚然成风，学生的精神面貌和体质健康状况较好学校总务处狠抓了平安校园创建，健全和完善了师生安全、食品卫生的各项规章制度，强化了课间教师值班制、放学路队护送制，将乘车学生护送到公交车站点，在学生中大力倡导开展“文明守纪树形象，我为学校添光彩”的活动。为应对校园突发事件我校还制定了各种应急预案，加大了安全教育及监管力度，提高了师生的安全自护意识，确保了师生的在校安全，加强了安全隐患的排查，通过人防、技防等有效手段控制了校园的意外伤害事故的发生。学生在校意外伤害事故的发生率为多年来的最低。三、存在问题及对策在学校开展和谐校园的创建过程中，我校领导班子和广大教师清醒地看到了学校发展所面临的困难和问题。比如：1、办学规模偏大办学场地小，已经不适应时代发展的要求，也给学校的发展带来一定的制约。各年级班额偏大，人数太多直接影响到学生的发展，也在一定程度上影响了教育质量的进一步提高。2、学校教学区与生活难以严格区分，校园安全隐患没有彻底根除。我们坚信：全校上下凝心聚力，真抓实干，内抓管理，外塑形象，以创建“和谐校园”为契机，把学校的各项工作推上一个新高度。江都市实验小学创建扬州市“和谐校园”自评表编 号项目标准1全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的理念，树立正确的教育观和质量观，认真实施素质教育。面向全体学生，促进学生全面发展。自评概述我校作为江都唯一一所三星级实验小学，上级领导和市民百姓对我校寄予着厚望。近几年来，我校牢固树立科学发展观，加强精致管理，走内涵发展之路。我校建立起校长室、教导处、教研组、备课组管理网络，各备课组定期检查教学“六认真”工作，校长室、教导处不定期抽查，并将检查结果与学期结束的教师考核结合起来。为了加强校本教研工作，教导处在安排课表时进行技术调控：星期二为语文组活动时间；星期三为英语组活动时间；星期四为数学组活动时间。这样有效地避免了干扰，人员容易集中，提高了校本教研的运行质态。“每人一课”、“每周一课”和“名师示范课”活动，各备课组、教研组精心准备，收到了很好的成效。“以人为本”是我校的办学理念，在这样教育理念的指导下，我们开展了丰富多彩的特色活动，促进学生全面和谐发展。我校坚持“面向全体学生，促进学生全面发展”的育人方略，“以创新教育为突破口，进一步深化素质教育”为我校的办学特色，在狠抓课堂主渠道的同时，学校开展了许多学生所喜闻乐见的实践活动，如每年一度的“未来之星”艺术节、红领巾创造节、校园英语节、读书节、冬季体育锻炼活动、“感恩教育”系列活动、走进社区实践活动、设立“知心小屋”并积极做好小学生心理服务工作等，丰富了学校的办学内涵，促进了学生全面和谐发展。编 号项目标准2实行校长负责制，加强领导班子思想、组织、作风建设。领导班子成员作风正派，公正廉洁，在群众中有较高威信。严格执行国家有关政策、法规，无违法违纪现象。自评概述近年来，学校实行了校长负责制，强化校长职责，严格贯彻执行上级各项法律、法规及政策，坚持正确的办学方向，有较新的办学理念，校长以身作则，带领一班人积极工作，履行职责，各方面有了很大的起色和突破，取得了显著的成绩。加强领导班子思想、组织、作风建设，定期召开领导班子成员会，学习政治、学习理论、布置交流、检查各项工作。领导班子分工明确，职责清楚，既各负其责，又相互沟通、互相协调，团结合作，心往一处想，劲往一处使。尤其是去年大幅度调整了校级领导和中层领导班子成员，先后有15人得到了提拔使用，使新一届领导班子充满活力，充满智慧。现在，班子内每人都充满激情地工作，带领广大教师积极投身教育教学改革，各项工作一呼百应，步步到位。形成了一支坚强有力、团结一致、朝气蓬勃的领导集体。领导班子一班人平时处处以身作则，带头工作，搞教研，吃苦在前，享受在后，顾全大局，不计个人得失，作风正派，能坚持原则，敢于说真话，敢于发表自己的意见，为学校的发展出谋划策。平时严抓教育教学管理，每天都主动巡视、检查教学常规，发现问题，及时解决。积极参与考核、评优、职称等工作，在教师中享有较高的威信。几年来，学校严格执行国家有关政策、法规，坚持实行校务公开，坚持教工大会制度，对入党、评优、职称评定等重大事项实行阳光操作，坚持公平、公正、公开的原则，受到了老师们的一致认可。几年来，学校无违法、违纪、违规现象，而且在这方面越来越严格、越来越规范。编 号项目标准3全面贯彻新课程方案，按规定开齐开足课程。严格执行学生在校时间和作业量的规定。积极改进教学方式，切实减轻学生课业负担，保证学生每天有1小时的体育活动时间，学生参加文化艺术活动覆盖率高。幼儿园认真贯彻教育部幼儿园教育指导纲要（试行），切实提高保教质量。自评概述各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，我们通过细化管理，认真执行江苏省义务教育课程设置实验方案，使教师严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学质量。教导处抓好教学“六认真”工作，规范教学行为，组织教师重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子，增强教师的质量责任制意识，提高课堂教学效率，从根本上切实减轻学生课业负担。学校扎实开展“阳光体育”活动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。组织全校学生学习校园集体舞、武术操、校园跑操等。每天都对眼保健操、课间操、课外体育活动进行检查和记载，每周公布一次评比结果，并作为评选“优秀班主任”和“文明班级”的重要依据之一。学校除每学期举行一次全校性的田径运动会外，还经常组织各式各样的小型体育竞赛，如广播操比赛、眼保健操比赛、冬季传统三项赛（踢毽子比赛、跳绳比赛、拔河比赛）等。我们通过开展内容丰富的课外体育活动，有效地增强了师生员工的体质，多年来学生体育达标率一直在百分之九十五以上。每年学校还要举办艺术节、创造节、读书节、英语节等，各种活动的有序开展，为学生提供了综合学习的大量机会，使每个学生都能找到自己发展的空间，为学生综合素养的提升搭建了平台。校园内文化气息浓郁。国旗班、铜管乐队、师生合唱队等队伍的活动展示着学校师生的精神风采，班级文化更是学校文化建设的一道亮丽的风景。编 号项目标准4落实“育人为本、德育为先”方针，深入开展感恩励志教育、民族精神教育、社会主义荣辱观教育。学校德育工作构和网络健全，建有一支事业心强、质高的班主任队伍，建立全员育人、全程育人的良好机制，建立家校合作的育人机制。德育课程开齐上足，其他学科德育目标落实得好。重视养成教育，认真贯彻中小学生日常行为规范（守则），学生具有良好的行为习惯和文明素养。积极开展心理健康教育，建有心理健康咨询室，配备专（兼）职心理健康教育教师，为师生提供有效的心理咨询服务。自评概述长期以来，我校一直将德育工作放在首位，面对德育工作的新形势，结合我校有效教学管理、精致教学管理的理念，针对我校学生自身实际，开展丰富多彩的活动，努力促进学生身心和谐发展，为学生今后的发展打上健康的人格底色。根据创建“和谐校园”和实施精致化管理的要求，我们不断细化学生的常规管理要求。我们每周评选出的“光荣的升旗手”不仅资料存档，并且发放证书，努力使每个环节更加精致，更加关注学生的发展。红领巾文明岗、路队检查，是学生自我管理的重要阵地，我们印制了专门的表格，将每天学校的学生常规的方方面面进行详细记录，并及时向中队辅导员进行反馈。充分发挥大队委的作用，建立每日值班制，每天走进班级，检查各中队的早读、午间、课间等，并进行了详细记载，及时与中队辅导员沟通，促进学校学生常规管理的整体提升。每期黑板报都留下数码照片存档。每次大型的活动中，我们总能看到我校全体学生良好的精神面貌和优良的常规行为习惯。注重培植优秀中队集体。在江都市小学感恩教育系列活动中，我校六（5）、一（2）、四（6）中队被评为“先进班级”。现在学生的精神面貌积极向上、朝气蓬勃，从学生校内校外的行为表现就可以看出江都实小学校良好的素质修养。我校的“未来之星”艺术节、英语节、创造节，成为我校学生增长才干、展示才华的舞台，并已逐步积淀为校园文化的一部分。今年，适逢第29届奥运会将在北京开幕这一民族盛事，5月12日，汶川大地震牵动了全国人民的心。在四川同胞遭受巨大灾难之时，我校学生自发通过红领巾广播台向全校队员发出倡议，为灾区同胞捐款。捐款现场，一些学生手捧自己的储蓄罐，把自己积攒的零花钱投进捐款箱。我校师生共为灾区捐款十万二千四百二十九元三角。另外，为灾区捐赠价值共计五千元的帐篷。5月21日，全国哀悼日的最后一天，我校在报告厅举办了“为灾区罹难同胞祈福悼念仪式”，少先队员们在“山河同悲”的烛光中，满怀深情地朗诵了明天开始，我们不哭，寄托了队员们对地震灾区罹难同胞的哀思，江都电视台作了专题报道。沿着“内涵发展”的整体思路，我们不断改善校园环境，凸显校园文化。首届感恩节中，同学们共植“感恩树”，如今枝繁叶茂的“感恩树”已成为校园一景。我们还重新进行了楼道的布置，以“廉洁文化”为主题，努力让每一面墙壁说话。我们还经过充分酝酿，进行了中队文化评比。制定了详细的评比细则，以规范、特色、和谐为目标，以评比促进班队文化的提升。校长室、各职能办公室、年级辅导员、大队委员共同参与评比。做到公平、公正。在评比活动中，涌现出了一批班队文化布置让人赏心悦目的中队。每年清明前夕，组织了三年级队员参观许晓轩故居，四年级同学在引江水利枢纽工程进行实践活动，五、六年级同学到烈士陵园祭扫革命烈士墓，并在烈士纪念碑前举行了“踏着先烈的遗志”大队主题会。在我校前期心理健康教育成果的基础上，建立了我校心理健康教育核心工作小组，针对学生县容易出现的心理问题，每周正常开放“知心小屋”， 利用这个阵地和孩子们进行谈心交流的活动，了解孩子的心理发展动态，及时进行疏导和教育。并充分发挥网络优势，建立了“知心小屋”QQ群。成为队员、老师进行心灵交流的新的平台。编 号项目标准5坚持依法治校，遵守教育法律法规。认真贯彻落实江苏省中小学管理规范和扬州市中小学教学工作基本要求，学校各项管理制度健全，常规管理水平显著提高。不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。坚持民主管理，充分发挥教代会的作用，不断提高民主决策、民主监督和校务公开的水平。自评概述我校认真学习有关教育法规，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育。学校成立了依法治校领导组，由校长任组长、副校长任副组长，各处室主任为成员，认真落实校长责任制。做到校长亲自抓，分管副校长具体抓，修订了各科室主任工作职责，明确责任，各负其职，分工合作，责任到人。学校根据上级文件精神积极推行校务公开制度，坚持每年召开教代会，坚持学校的重大决策必须由教代会讨论通过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。学校又进一步规范各项校务公开制度，做到“六个一”：制定了一个切合实际、统一规范和便于群众监督的校务公开实施方案；设置一个公布栏；规定学校主要领导为校务公开第一责任人，并成立校务公开领导组，；设立一本公开记录本；设置一个意见箱；成立一个校务监督小组，还公布了举报电话。每年一届的教代会是广大教职员工充分发挥民主意识的重要政治生活。今年的教代会上，我们重新审议通过了江都市实验小学的各项常规制度，并且每学期开学时进行集中学习，不断强化巩固和细化，特别是教学各个环节的具体要求进一步明确，遵照章程实施办学活动，章程成为学校工作的指导文件。我校严格执行收费政策，收费标准张榜公布，代办费用实行自愿原则，使用规范的收款票据，学校统一管理， 杜绝乱收费现象。学校通过扬州市验收，成为扬州市规范收费学校。学校一直严格执行江苏省有关规定，不分重点班和非重点班，不搞校中校，不举办各种形式的收费班。编 号项目标准6具有良好的校风、教风、学风，校园文化氛围有特色，组（科）室及教室文化浓厚。校园整洁，布局合理，重视校园环境建设，做到了绿化、美化和人文化。经常开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的育人氛围。学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人成效显著。自评概述江都实小以“崇文尚德”为校训，以“民主、和谐、求真、向上”为校风，以“踏实、严谨、创新、进取”为教风。以“乐学静思、自主合作”为学风，体现了我校作为一所百年老校的朴素的价值追求。整洁的校园，错落有致的教学楼，让人感受到百年名校的风采；喷水池水花交织，花圃中竹影婆娑，显出校园自然幽静的气度；楼梯口处，“请轻轻行走”“请小声说话”等，亲切的提示语提醒同学们遵守规范，与环境友好相处；在学校的橱窗里，墙壁上，布满了学生的书画作品，活动剪影，构成了艺术的海洋；走廊上，粘贴着收集到的同学们自己创作和收集的廉洁故事和标语，让同学们从小就知廉耻，晓荣辱。为了丰富校园环境和校园班级文化的建设，学校不懈地执行各项规章制度，保证校园教育教学工作的正常有序地开展，同时积极开展各项丰富多彩的活动，通过活动的开展提升学校的教学品位，深化文化内涵。学校活动丰富多彩，形式多样，教育意义显著。除了固定专题的活动，还开展了好习惯伴我成长、廉洁活动进校园、民族精神代代传；进行了麦秸秆焚烧的小课题，垃圾分类回收