学习方法之高中英语语法及阅读.doc

学生现状刚进入高中的同学们是否对以前的语法学习还留有遗憾，而高中英语的难度本身就已经进一步加大。这些漏洞若是不补，越往后学，漏洞就越大，到最后就会发展到不可收拾的局面。另外，同学们现在的英语学习大多处于中等水平或中等偏上水平。因为进入高中，我们面临的就是高考，若只是像以前那样肤浅地学习语法知识，得过且过，在面对越来越有难度的题目时，想必会越来越感觉到自身功力不够。再者，语法是英语学习的基础，虽然单考语法的单选题只有15个，但对语法知识的考察可以说是辐射到整张英语试卷，其影响力之深、重要性之大，不可不思。因此，进入高中，对语法的学习，一定要严格要求自己，练就扎实基本功。加强对学生的语法教学，强化他们运用语法解决实际问题的意识也很重要。所谓“悟以往之不见，知来者之可追”。一定要抓紧时间恶补，弥补以前留下的知识漏洞。（一） 高中的语法学习在语法方面，我们要学会抓重点，归纳总结后，我们高中阶段主要的语法项有:名词性从句，而名词性从句含有主语从句、表语从句、宾语从句及同位语从句。主语从句做主语用的名词性从句，因其在复合句中做主语，又称主语从句，引导主语从句的有连词that ，whether， 连接代词who ，what ，which， 连接副词when，where， how， why等。宾语从句在复合句中起宾语作用，可以作动词的宾语，也可以作介词的宾语。引导宾语从句词有:连词that，if，whether；连接代词who，whose，what，which；whoever, whatever, whichever；连接副词when，where，how， why等。表语从句在从句中作表语的从句称作表语从句。从属连词有that, whether, as, as if等. 同位语从句同位语从句一般用来解释或说明这些名词的具体含义或内容，在逻辑上表现为同位关系。连接代词有 what, whatever, who, whoever, whose, which等。语法的学习，除了以上的名词性从句外，不定式的构成及用法、-ing分词的构成及用法也是很重要的语法项，因此，我们会循序渐进，逐步解决重难点问题，让学生的成绩可以取得满意的上升程度。（二）阅读部分阅读在高考中占很大的比例，想必大家很清楚。因此，提高阅读技巧也是大幅度提高成绩的一个捷径。而提高阅读能力有没有什么技巧呢，以下是几种方法，供大家参考：首先，摒弃不良的阅读习惯非常重要，以往的指读、声读、译读及回读等方法不但不利于我们阅读速度及效率的提高，反而会让我们觉得阅读是件很痛苦的事情。 其次，体裁分析能力：记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。(1)文章有明显表示时间先后的词语,记叙文往往按时间顺序展开叙述。阅读时抓住时间主线，弄清who、what、where、why与how等。(2) 说明文多见于科技文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是开门见山，是主旨句，说明文章的重点：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。（3）描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。（4）论述文的阅读难在这种文章处处都含有作者的个人看法及态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手。文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词和关联词来组织段落、文章。对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。 第三，阅读中既有考察分析题干能力的题，也有细节理解题。细节理解题就是我们常见的wh-题，它们大多是根据 文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。因此，我们课因题而异，选用适当的方法 同时，养成课外阅读的好习惯也是提高阅读能力的很好的方法。这样，不仅能提高自己学习英语的兴趣，而且日积月累，学会了新的单词、语法和句子，语感也慢慢地培养出来了，一举多得，何乐而不为呢。但课外阅读是一个积累的过程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定积累后才能显现出来，只要坚持，一定会有收获的。在英语的学习中，我们更多的会感觉它不是很难但很细节化的一门学科，需要我们不断的积累，因此，除了以上这些提到的大块头外，我们的学习还需要慢慢的积累，不断的夯实基础，巩固新知识，来取得知识上的互补与提高。 总体上来说，以上便包含了高中英语现阶